大數據時代職業技術學校英語教學改革的問題與對策

梅紫琳

（佳木斯市汽車職業技術學校，黑龍江 佳木斯 154000）

引言

近年來，隨著我國信息技術的飛速發展，互聯網已經滲透到各行各業。人們的生活、學習和工作都離不開互聯網?；ヂ摼W、物聯網和社交網絡使得數據的增長速度越來越快。大數據時代全面到來。在大數據時代，人們的生活、文化和經濟都受到了極大的影響。充分挖掘和利用大數據是當前人們關注的熱點問題。教育行業也是如此，大數據時代同樣面臨改革。

一、大數據時代的特點

隨著信息產業和互聯網的不斷發展，各種數據的增長速度越來越快，人們的生活中充滿了各種各樣的數據，海量的數據得到充分的挖掘和利用，促進了各行各業的發展，構成了大數據時代的要素。在大數據時代，人們的思維方式和生活方式發生了巨大的變化。大數據時代顯示出其獨特的特點，數據容量更大，數據類型更多，數據生成速度更快，往往在瞬間生成大量數據。大數據時代，數據價值密度更加分散。正是因為數據量過大，重要價值數據所占比重相對較小，數據價值密度更為分散，給人們挖掘和利用有價值的大數據增加了難度。另外，在大數據時代，大數據的呈現是可視化的，人們可以直觀地觀察和掌握大數據的變化。大數據時代的這些特點改變了人們的生活方式和思維方式。在大數據時代，大數據比大數據更大。海量數據的特征要大于離散數據的特征，各種數據是混合的。人們要掌握事物的總體發展趨勢，就應該接受混雜的數據信息，而不是一味追求準確性。在大數據時代，海量的數據在流通，人們更容易獲得各種各樣的數據，這為大學英語教學提供了一個新的平臺。在大數據時代背景下，高校應正確利用這一平臺，推動英語教學改革。

二、大數據時代大學英語教學改革之路

（一）整合課內外數據，創新大數據時代的教學理念

改革職業技術學校英語教學，其首要任務是有效整合課內外數據，創新英語教學理念和教學思路?，F階段，大數據充斥著整個教育領域。教師行為、語言行為和學生在課堂上的動態行為可以轉化為數據，這些數據可以為教學改革提供參考。然而，僅僅依靠學生在課堂上的行為和語言，很難準確、全面地分析學生對英語課程的表現和態度。此外，要充分利用課余數據，加強對學生日?；顒拥姆治觥＠?，我們可以收集學生上網的數據分布情況，分析學生的在線學習行為，包括學生課后是否會訪問英語相關的學習網站，他們通常會訪問什么樣的學習網站，以及他們在學習網站上停留的時間。我們可以在幾秒鐘內收集和分析相關數據，實現課中和課后的數據采集，幫助教師更全面、準確地了解學生的喜好，掌握學生的英語學習態度、英語學習興趣和英語學習風格，為課堂教學活動的設計提供參考。

（二）實現教學資源的立體化和多樣化

在傳統的職業技術學校英語教學中，課堂教學內容主要以教材中的資源為基礎。教學資源相對單一，而且非常有限。英語教學趨向于各種機械化訓練，教師不注重學習資源的多樣化投入。在這種教學模式下，學生的學習效果往往難以得到有效提高，學生的學習主動性受到影響，英語應用能力也難以得到顯著提高。在大數據時代背景下，教師可以充分利用網絡上的各種數據和資源，豐富英語學習資源，使學生的英語學習資源多樣化，拓展學生的視野，讓學生學到更多課本以外的知識，有效激發學生的英語學習積極性，培養學生良好的英語學習興趣。在大數據時代，教師可以靈活、巧妙地將大數據庫中的視頻、數據、圖像等學習資源整合到英語教學中，通過學習資源的多樣化呈現，吸引學生的注意力，激發學生的興趣。總之，大數據時代使英語教學資源更加豐富。學生不僅可以從教科書中學習固定資源，而且可以通過互聯網了解更多英語國家的本土文化。此外，他們可以通過視頻、音頻、圖片等方式獲取資源，促進大學英語教學與社會的有效結合，從而拓展學生學習的手段。

（三）教學方法趨于多元化

在以往的職業技術學校英語教學中，教師普遍采用傳統的教學模式進行英語教學。教師在講臺上講解相關知識，學生在座位上聽講座。這種教學模式有許多缺點。在大數據時代背景下，出現了各種新的教學模式，包括翻轉課堂、微型課堂和MOOC。教師可以靈活運用多種教學模式進行英語教學，改革英語教學模式，打造現代英語課堂。翻轉課堂、微課堂、MOOC 是大數據改革教育的重要體現。這些教學平臺可以通過海量數據將學生聚集在一個教室里，促進師生之間、學生與學生之間的有效互動，實現學生與機器人的互動。在大數據時代，英語教師應充分利用各種高效的技術手段和教學平臺。從實際情況看，利用大數據支持多媒體教學在英語教學中占很大比例，充分利用大數據進行英語教學，可以吸引學生的注意力，激發學生的興趣，并讓學生對更具活力和新鮮感的大數據支撐的教學模式保持較高的熱情，這也是英語教學的重點所在。

三、結語

現階段，人類社會已經迎來大數據時代。教育大數據給職業技術學校英語教學帶來了巨大的影響，為職業技術學校英語教學改革提供了重要途徑。在大數據時代的教學中，要不斷創新大數據教學模式，充分利用大數據的教學理念，將微型課堂和翻轉課堂應用于英語教學，豐富了教學模式和教學手段，提高了教學效率，提高了教學質量。