普通高校學生黨員教育管理工作探析

孫彥軍

（華北水利水電大學，河南 鄭州 451200）

當前國際國內的形勢正在發生深刻的變化。從國際看,世界多極化和經濟全球化在迅猛發展,科技進步日新月異,綜合國力競爭更為激烈,各種思潮文化互相激蕩。從國內看,我國市場經濟體制改革不斷深化,社會經濟成分、組織形式、就業方式和分配方式日益多樣化。所有這些新變化、新特點,都對高校學生黨員教育管理工作提出了新的挑戰。

一、普通高校學生黨員教育管理工作中存在的問題

（一）基層黨組織重視程度不足，監督機制不完善

從當前的調查情況來看，有些基層黨組織對黨員的發展、教育的重視程度完全不夠，甚至有的管理人員認為先發展黨員的身份，在進行黨員的教育，發展和教育管理兩者分開來進行，最終造成脫離的狀態。另外，基層黨組織對黨員的監督也是黨員教育管理的一個重要問題，基層黨組織在監督考核學生黨員時，應該根據發展需求和實際情況來進行，不能片面的通過黨的理論知識考試來完成評價。

（二）學生黨員入黨動機功利、群眾觀念淡薄

一些大學生受現代社會上一些不良思潮的影響，他們在發展的過程中，更重視個人利益的取得，講究高品質的生活。對于一份職業的價值，他們更傾向于從金錢和權利的角度進行評判，社會上的享樂至上、金錢至上的觀念卻給大學生的生活帶來了非常多的影響。當代大學生基本上都為00 后，受到社會、家庭的影響，很多學生心理承受能力較為薄弱，人與人之間的交往主要是以自我為中心，與其他同學之間的人際交往出現障礙，全心全意為人民服務的宗旨意識淡薄。

二、普通高校學生黨員教育管理工作的建議

（一）嚴格規范支部基本制度，強化學生黨員教育管理

組織生活是對支部黨員進行教育管理的重要形式。嚴格組織生活，也就是嚴格落實支部基本制度。現實情況下，在高校黨支部當中較為普遍存在高年級學生參與組織生活積極性不高的現象。為此，要在創新工作方法的同時，持之不懈的從基本制度抓起，從組織生活嚴起來，強化黨員組織觀念，運用“三會一課”深入開展黨的基本理論、路線等教育。對于無故不參加組織生活的同學，采取相應的批評教育和其他懲治措施。

此外，支部內部要嚴格黨員考核機制，力求使預備黨員的培養、教育、考察及匯報制度更加完善，更加嚴格。同時，要建立健全正式黨員的教育、監督、考核和管理機制，使監督、評議、教育和管理緊密結合。在考核細則的制定上，應不斷健全完善各種規章制度，要以具體的量化指標來完成對學生黨員的監管與考核。

（二）創新支部工作方式，提升支部組織力和教育力

支部的工作歸根到底是人的工作，做人的工作就要研究對象的特點，有針對性的設計和組織工作。老辦法在過去管用不見得在新的條件下、背景下就仍然管用。為此，必須要創新工作思路，才能不斷提升支部組織力和學生黨員教育培養效果。當前大部分的黨員教育活動以集體學習文件、開設專題講座、參加主題黨日、觀看紅色影視等方式開展，而在教育方式效果上，大學生黨員普遍反映觀看紅色影視劇、參與社會實踐、參觀紅色教育基地、通過手機APP、微信公眾號等方式教育效果較佳。

由此可見，支部在進行學生黨員持續教育的過程中，需轉變觀念，由單方面考慮教什么到從學生黨員主體出發，真正了解學生黨員主體需要、綜合素質提高的需要、國家社會建設的需要以及學校建設的需要等。在進行大學生黨員持續教育時，應充分認識到網絡的重要性，創新教育方式。充分利用“兩微一端”等新媒體，宣傳黨的路線、方陣、政策，分享時事熱點，學習黨員先進事跡等，并開通溝通交流平臺，吸引學生黨員主動參與討論，分享學習心得體會。如學生黨員的持續教育可以依靠“微時代”的背景，利用微信等有力工具，建立公眾號，設置“微課堂”，微教材”等。突破傳統黨員教育模式，充分利用微信互動功能，進行實事討論、事跡學習、案例分享、思想匯報等線上交流，不受時間地點限制，通過音頻、視頻、回帖等方式，將黨員持續教育融入學生日常生活。

三、強化學生黨員持續教育，夯實支部基層戰斗堡壘

（一）切實增強實踐比重

中共中央要求，高校應不斷拓寬黨員教育及培養的路徑，將理論學習和實踐鍛煉有效結合，應多多組織學生黨員參與社會實踐。通過調查了解到，多數學生黨員認為參與社會實踐能取得良好的教育效果。因此，大學生黨員持續教育過程中要廣泛開展社會實踐，讓學生黨員真正參與其中。可通過校內實踐，參加社團和組織機構，讓學生黨員真正參與。例如，積極參加團日活動、策劃組織校園活動，在活動中鍛煉黨員的工作能力及社交能力，培養黨員榮譽意識，使黨員深刻領會黨員使命，培養黨員責任意識，增強黨員榮譽感，以此促進黨員在學生生活中牢記使命，時刻不忘樹立模范帶頭作用。其次，在黨員教育過程中應增開校外社會實踐活動，讓學生黨員走出去，實實在在的參與到社社會實踐中去。可積極組織學生黨員參加社會義務勞動，如“暑期三下鄉”、“冬季送溫暖”以及突發疫情期間“抗疫”等活動，爭當志愿者，愛國擔當、崇義感恩，切實體會為人民服務的真諦。通過增設實踐活動，讓學生黨員真正體會我黨全心全意為人民服務的宗旨，對這一宗旨形成深刻認識和定會，這樣才能確保黨員們能真正將正確的入黨動機根植心中。

（二）搭建協同教育平臺

支部在進行黨員教育管理過程中，可積極參與學校、學院各項學生培養教育工作，形成協同教育平臺，更好提高教育的全面性、深入性。

1.主動參與學風建設，幫助提高學習能力。學生在校的首要任務就是學習，因此學風建設是學校狠抓的重點。對此，黨員持續教育可以學風建設為契機。學生黨員是學生中的骨干模范群體，可引導學生黨員積極幫助學習困難的學生，同時也對黨員形成正向激勵，讓其在所有學生中樹立學習的榜樣，收獲幫助他人的幸福感和成就感，提高個人自主學習的積極性，實現個人學習與幫助他人學習雙贏。

2.發揮朋輩效應，幫助提高心理素質

大學生的階段性和心理特征決定了大多數學生在面對困難時，優先考慮和同伴進行交談。朋輩間由于年齡相近、經歷相似、話題相同等，具有分享性、親近性、易接受性等優勢。學生黨員持續教育要充分認識學生心理特點，使學生黨員調整好自己的心理狀態，強化自身心理素質，并且在此基礎上，積極引導學生黨員發展身邊同學的身心問題，進行初步的幫助和輔導。這不僅能及時避免一些問題甚至是悲劇的發生，也能進一步提升學生黨員心理素質、溝通交流能力，提高學生黨員的身心健康水平及自我效能感。

（三）建立“塔式”教育內容體系

針對不同階段黨員群體實際教育所需，分對象、分階段、分層次制定教育目標、安排教育內容。如針對預備黨員群體，以掌握基本黨務理論知識為主要教育內容，以提高黨性修養為教育重點，突出基礎理論知識的普及教育，加強理想信念教育、黨史教育等；針對正式黨員（黨齡一年內），應著力增強黨員責任意識，突出實踐性的自我學習能力培養，同時，還要注重黨風黨紀教育；而針對正式黨員（黨齡一年以上），應以升華黨性認識、發揮黨員作用為主要目標，突出研究型的自我學習能力培養。

結語

做好新形勢下的學生黨支部工作就要做好學生黨員的教育管理服務，以中國特色社會主義理論體系為指導，以加強黨的執政能力建設、黨的先進性和純潔性建設為主線，以提高發展學生黨員質量為核心，以加強教育培養為重點，以完善管理服務為基礎，努力建設一支信念堅定、素質優良、規模適度、結構合理、紀律嚴明、作用突出的學生黨員隊伍。