關于新時代高職院校組織員如何將理論結合實踐的思考

趙曉慧

（天津職業大學，天津 北辰 300410）

一、新時代我國高等職業教育的目標及組織員隊伍現狀

2018 年的政府工作報告中，關于職業教育的表述是一句“大力發展職業教育，支持和規范社會力量舉辦職業教育”，而在2019 年的政府工作報告中，在發展現代職業教育方面有接近300 字的表述，明確了職業教育對于目前就業壓力及高技能人才短缺的重要性，提出了一系列改革完善高職教育的的具體措施。國務院出臺的《國家職業教育改革實施方案》，明確了職業教育與普通教育具有同等重要地位，但目前我國的職業教育的確還存在體系建設不完善、制度不健全等問題，出臺此實施方案的目的也是為了進一步辦好新時代職業教育。

高職院校組織員作為高校黨委領導下負責黨員發展、黨員教育管理、協調和處理上下級黨組織關系和黨的基層組織建設的黨務工作者，在高職學校發展中發揮著極為重要的作用。目前高職院校組織員隊伍建設正在進一步加強中，就筆者所在的天津職業大學為例，組織員隊伍正在不斷壯大，但工作中普遍存在理論與實踐結合不緊密的情況，而新形勢下對于高校黨建的要求越來越嚴格，調整充實組織員隊伍、尋找理論結合實踐的方式方法非常緊迫。面對高職院校的具體情況，探索新時代高職院校組織員在工作中如何有效地將理論與實踐結合的方式方法，對于黨的建設、組織員隊伍建設及高等職業教育發展都具有推動作用。

二、高職院校組織員在高等職業教育中發揮的作用

以天津職業大學為例，組織員是在校黨委領導下負責黨員發展、黨員教育管理、協調和處理上下級黨組織關系和黨的基層組織建設的黨務工作者，尤其是在目前高職院校學生黨建工作任務重的情況下，組織員對于高職院校學生黨員的發展及培養教育起到至關重要的作用，同時在黨的基層組織建設方面也起到了積極引領作用。

（一）黨員發展的掌舵人

高校黨員發展主要涉及學生黨員的發展,高職院校學生學制短，發展任務重，組織員就是充當一個抓大局的“大總管”的角色，需要指導、協助基層黨支部制定和落實黨員發展計劃，及時查找存在問題，規范發展黨員工作程序。

（二）黨員教育管理的引路人

“立德樹人”是高等教育的根本任務，而當下高職院校更加注重培養學生的專業技能，忽視思想政治素質的提升。通過加強對高職院校學生黨員及入黨積極分子、申請人的教育管理，可以進一步提升高職學生的政治理論水平，真正讓“立德樹人”落地生根。

（三）上下級黨組織關系的協調者

高職院校組織員多為在校黨委領導下，由所在基層黨委（黨總支）負責日常管理。以天津職業大學為例，在日常工作中，組織員多需要對校黨委與所在基層黨委（黨總支）之間的工作進行溝通及協調，這就需要組織員具備好的協調能力，以此在推動學校事業發展上做出貢獻。

（四）黨的基層組織建設的維護者

新時代對于高校黨的基層組織建設要求越來越高，加強黨支部及黨支部書記建設是高校黨建工作的重中之重，組織員在日常工作中需協助基層黨支部建立健全“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等黨的組織生活制度，對于黨的基層組織建設起著重要維護作用。

三、高職院校組織員理論結合實踐的方法

（一）加強學習，提升自身水平

所謂“打鐵還需自身硬”，高職院校組織員要想做好黨務工作，就必須要加強自身理論政策及業務知識的學習，認真貫徹黨的路線、方針、政策，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅持黨性原則，做到“兩個維護”，這也是在組織員工作中將理論結合實踐的重要前提和有力保障。

持續深入加強對《中國共產黨章程》的學習，在強化黨的基礎理論學習的同時，做到緊隨時代腳步，做到了解國家大事、關心時事，要把握時代前進的方向，堅定理想信念；學深悟透新時代中國特色社會主義思想，在學懂弄通做實上下功夫，同以同志為核心的黨中央保持高度一致，把看齊意識落實到組織員工作各個環節，落實到對黨員教育發展及對基層黨組織檢查督導的各個方面。提高理論水平和政策水平，充分發揮組織員的作用。

組織員作為黨務工作者，自身業務素質要過硬。熟悉掌握黨員發展的流程，明確發展黨員過程中的工作紀律，協助基層黨總支和黨支部制定好發展黨員計劃，做好黨員入口關；熟悉了解“三會一課”、主題實踐活動、組織生活會及黨員民主評議等工作特點。以天津職業大學為例，學校黨委組織部會定期開展組織員業務培訓例會，讓廣大組織員在學中做、在做中學，不斷豐富黨務經驗，綜合提高自身業務素質和解決實際問題的能力，不斷提升專業化、精細化管理能力，將新時代黨的組織路線落到實處。

（二）注重調研，有效開展工作

高職院校相對本科院校，在學制上只有三年，這給學生黨員發展和教育培訓帶來了一些困難，以天津職業大學為例，會出現對于學生黨員沒有更長的培養考察期、學生黨員在校發揮黨員先鋒模范作用少的問題，出現對于畢業年級學生在外頂崗實習期間、無法保證此類學生黨員教育管理的問題等。那么就需要組織員協助各學生黨支部在有限的時間內加強培訓力度，創新培訓方式方法，通過設計網絡微黨課等形式保證不在校學生黨員的教育學習。

同時在面對高職院校學生黨員、入黨申請人及積極分子時，要充分掌握了解此類受眾群體的特點，了解當代大學生在學習生活中的所思所想，有針對性地設計工作思路，及時對其進行有效的教育培養及思想引導，端正學生黨員、入黨申請人及積極分子的入黨動機、提高思想政治素質，保證黨員質量。

（三）以點帶面，創新教育形式

高職院校學生普遍存在理論知識欠缺、文化基礎較弱的情況，在為高職學生上黨課及培養考察過程中，要注重講解過程的深入淺出。而目前對于黨員、入黨積極分子及申請人的教育形式還比較單一，多停留在傳達文件、讀書等的傳統形式上，學習效果不明顯，缺乏整體化設計。如何將自身掌握的理論知識相對有效地傳遞給高職學生，豐富、創新教育培訓方式方法必不可少。應加強與學生溝通交流，及時向學生詢問學習效果及反饋，進一步有效改進工作思路。

結合國內外時事政治與高職學生關注、關心的社會熱點，邀請校內外專業人士，為學生黨員、入黨積極分子及申請人舉辦系列專題講座，激發學習熱情，結合專題講座開展熱點問題研討。

每年或每學期組織師生黨員及入黨申請人、積極分子等集中觀看愛國教育影片或展覽，要求提交讀后感或觀后感，作為培養考察的重要參考部分。請學生黨支部書記針對影片或展覽內容為學生上一節黨課，開展愛國主義教育，實時關注思想動態，及時進行引導。

鼓勵學生黨員自主開展創新活動，發起幫扶一對一等活動，讓優秀學生黨員主動帶頭組織開展各種學習及活動，組織員及支部書記進行指導與監督，充分發揮黨員先鋒模范作用，真正創新教育形式。

（四）督促指導，維護支部建設

新時代，高職院校黨支部書記隊伍建設面臨更加嚴峻的任務及更加重大的責任，以天津職業大學藝術工程學院為例，2018 年7 月按照高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的要求，優化黨支部建設，凡是滿正式黨員3 人以上的專業，均重新設置了黨支部；黨支部書記配齊配強，基本達到了“雙帶頭人”標準，即黨建帶頭人、學術帶頭人。但與此同時有超過60%的黨支部書記為新任黨支部書記，缺少黨支部工作經驗，這也就給學校及學院基層黨建工作帶來了一定阻礙。

組織員作為基層黨組織工作的指導者，要幫助黨支部書記將理論知識轉化為工作的具體實施能力，工作過程中的督促指導非常關鍵，指導黨支部書記嚴格執行“三會一課”制度、創新性開展工作、建設好黨支部，真正起到協助校黨委抓基層黨建的作用，才能增強高等職業院校黨支部的凝聚力戰斗力，發揮戰斗堡壘作用，促進黨建工作與業務工作相融合，推動事業發展。