多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（河套學(xué)院，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

前言

隨著科技的發(fā)展多媒體技術(shù)在高校的教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)手段，提高了高校的體育教學(xué)質(zhì)量。采取網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”微課等先進的輔助教學(xué)模式，突破了高校體育教學(xué)單一的模式，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的好處

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以展示動態(tài)的畫面和聲音效果，在課堂上引進多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在高校的體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)技術(shù)動作，因此對高校的體育教學(xué)工作有很大的幫助。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往的體育教學(xué)工作只能依靠老師身體力行的做幾遍示范動作，來對學(xué)生進行體育技能的培訓(xùn)，由于課堂時間有限老師的動作也不是非常標(biāo)準(zhǔn)完美，所以學(xué)生接受起來也非常吃力。在體育教學(xué)中引進了多媒體的教學(xué)手段之后，學(xué)生們可以利用多媒體工具，對標(biāo)準(zhǔn)的示范動作進行回放，還可以采取慢動作回放的技術(shù)一遍又一遍的來觀摩技術(shù)動作，使學(xué)生可以很快地掌握技術(shù)要領(lǐng)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）改變枯燥的教學(xué)內(nèi)容

以往的體育教學(xué)中技術(shù)動作都是老師來進行講解演示，學(xué)生往往記不住很復(fù)雜的技術(shù)動作要領(lǐng)，這種教學(xué)方法對于學(xué)生來說接受起來比較困難。運用多媒體技術(shù)可以把老師的技術(shù)動作進行分解，通過回放和慢鏡頭可以確保同學(xué)們清晰明確的學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作，不用像傳統(tǒng)的體育教學(xué)中學(xué)生只能認(rèn)真地觀看老師的動作演示，因為老師不可能一遍一遍地演示動作技巧。

（三）有助于老師糾正學(xué)生的技術(shù)動作

在以往的高校體育教學(xué)中由于學(xué)生人數(shù)多，老師課堂上只能講解一下體育原理再演示一下動作技巧，對于技術(shù)動作的掌握全靠同學(xué)們課后自己練習(xí)，老師無法一一的進行指導(dǎo)糾正。通過多媒體技術(shù)學(xué)生可以從不同的角度來觀察技術(shù)動作，同學(xué)們還可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，把自己的運動視頻上傳到網(wǎng)站中，老師通過網(wǎng)站可以和學(xué)生進行對話，老師通過觀看學(xué)生上傳的視頻可以針對每一個人進行技術(shù)指導(dǎo)，這種教學(xué)方式的改進是利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)才能達(dá)到的。

二、目前多媒體技術(shù)在高校中的應(yīng)用

（一）內(nèi)容單一課件質(zhì)量差

目前多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用具體情況是，在課堂中利用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備來進行輔助教學(xué)活動，由于多媒體技術(shù)可以通過動態(tài)的影響和音效來演繹教學(xué)內(nèi)容，改變了過去體育教學(xué)那種死板的教學(xué)模式。但是有的體育教員并沒有有效的運動多媒體工具，有的老師只是利用多媒體技術(shù)把教案做成了PPT，然后用投影儀等多媒體設(shè)備播放一遍，對于這種利用多媒體教學(xué)的方式同學(xué)們同樣感到非常無聊和枯燥。

（二）沒有突出學(xué)生的主體地位

有的體育老師由于缺乏經(jīng)驗，在應(yīng)用多媒體教學(xué)的時候，沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在教學(xué)中多媒體素材過多沒有給學(xué)生練習(xí)的時間，忽略了學(xué)生的主體地位。還有的高校體育老師在教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的過多，使學(xué)生抓不住教學(xué)重點，多媒體技術(shù)沒有發(fā)揮真正的作用。

（三）缺乏互動沒有擺脫灌輸式的教育模式

體育教學(xué)要增加師生之間交互式的互動環(huán)節(jié)，有的體育老師雖然也制作了很豐富的多媒體素材，但是在上課的過程中只會機械的播放影音素材，缺乏和同學(xué)們的互動環(huán)節(jié)，老師上課成了視頻播放由于缺乏互動學(xué)生對這種授課方式不感興趣。

（四）老師的多媒體技術(shù)欠缺

在高校的體育教學(xué)中由于老師的技術(shù)差異應(yīng)用多媒體的效果也不一樣，年輕的老師對于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)比較熟悉，操作起來也得心應(yīng)手對于一些老教員來說，操作計算機多媒體的水平稍差一點，因此多媒體課件的制作水平也有很大的差距。

三、多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變觀念重視多媒體技術(shù)應(yīng)用

高校體育老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過對多媒體技術(shù)重要性的認(rèn)識，加強多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用范圍。高校的體育教學(xué)工作為了更好地應(yīng)用多媒體工具，要成立一個專業(yè)的多媒體教學(xué)機構(gòu)，組織專業(yè)的計算機多媒體人才，制作符合教學(xué)大綱要求的正規(guī)的教學(xué)輔助多媒體資料，這樣才可以通過高水平的多媒體教學(xué)來提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）體育教師要提高自己的教學(xué)水平

高校的體育老師本身的素質(zhì)和能力要直接影響教學(xué)效果，為了高校的體育教學(xué)更好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，必須加強老師的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作，在高校的體育教師隊伍中引進專業(yè)的計算機多媒體人才，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高體育老師的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，使高校的體育老師可以自如的運用多媒體技術(shù)。

（三）要突出學(xué)生的主體位置

多媒體工具只是一個教學(xué)的輔助手段，在高校的體育課教學(xué)中還是要突出學(xué)生的主體地位。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式通過交互式的互動教學(xué)模式來加強和學(xué)生之間的交流，在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教學(xué)的需要制作生動形象的多媒體教材，通過聲光電的效果來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中把學(xué)生放在主體位置上提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（四）完善多媒體教學(xué)設(shè)施

為了提高多媒體教學(xué)水平必須完善多媒體教學(xué)設(shè)施，高校要提供充足的資金來改造網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)施，要完善高校的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為提高多媒體課件的制作水平提供技術(shù)保障。

結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來高校的體育教學(xué)工作必須與時俱進的發(fā)展，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，高校的體育教學(xué)為了踐行新課改提高學(xué)生素質(zhì)的要求，要采取多媒體教學(xué)手段來提高高校體育的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合型的當(dāng)代大學(xué)生人才。