高校輔導員技能大賽中班情熟知環節技巧性探究

（長沙環境保護職業技術學院，湖南 長沙 410004）

輔導員技能競賽是作為考量輔導員日常工作、學習、應變能力、處事能力等綜合體現的一項比賽，各高校在省賽、國賽之前均會組織學校內部初賽作為選拔優秀輔導員參加比賽的備選選手，然而無論是省賽、國賽還是高校的初賽在比賽項目上均是一致的，高校往往為了預熱和讓輔導員們提前感受比賽項目，在項目設置上都會參照省、國一樣的項目和賽制，這就給高校輔導員，尤其是首次擔任輔導員的老師們一場演練的機會，這樣即使參加省賽、國賽也不會因為對賽制的陌生而分數過低。

然而，在比賽當中尤其考驗輔導員基礎工作扎實與否的環節當屬班情熟知，在比賽當中規定該環節要在本人所帶100 名學生當中隨機抽選5 名學生，并通過該生照片至少說出該生姓名、班級、所在宿舍、擔任職務、所處市縣、宿舍其他成員等5 項信息，并均為正確才可過關，這對于新上任的輔導員或是擔任新生班級的輔導員老師來說，不得不說是一項挑戰。

那么，縱觀比賽，班情熟知在所有比賽項目當中考核的是輔導員老師的基礎，一般情況下都要求老師們拿到滿分，在保證滿分情況下才可以為接下來其他環節的比賽奠定良好基礎。為了后面比賽有個好的開始，接下來我們就如何在本環節當中拿到滿分，結合自身比賽經驗進行探究。

一、比賽時，應該如何做

（一）調整心態，積極面對比賽

應對任何大中小型比賽，首先要做的就是調整好自己的心態，以一個積極正面的態度去面對比賽。在參與大大小小不同種類的比賽以后，不難發現在比賽前對比賽報以“隨意”態度的參賽者不在少數，大多因為有些比賽對自身而言認為會帶來“負擔”“耽誤時間”等，但是面對不得不參加的比賽有時候就會掉以輕心，得過且過的“參與”。實際上，耽誤了自己的寶貴時間的同時，也沒有從中學習到任何經驗，不但態度消極，這樣給予其他評委、領導的印象也會隨之下降。所以，當我們無法選擇的要參加比賽時，最先要做的就是以一個正確的態度面對，你會發現心理負擔卸下去后會有意外收獲。

（二）認真備戰，有針對性地選擇100 名備選學生

通過以往經驗，比賽賽制明確規定，在自己所帶學生當中可任意選擇100名學生進行錄入比賽系統，進行參賽。既然如此，這就給了我們很大的發揮空間、自主空間，如單純地在所帶學生中自動生成100 名學生無疑是大海撈針，升級難度，然而，在給予我們很大自主權的條件下，則更好操作也更為人性化。

那么在此環節中，我們要做到以下幾點。首先，挑選與自己接觸次數較多學生，如班委干部、宿舍長、黨員干部等；其次，可挑照片中五官有明顯特征學生，如痣、眼鏡、發型等；最后，名字的撰寫上盡量簡單，沒有過于生僻的字較好，以免耽誤答題時間。

（三）通過談話，加深印象

根據輔導員的工作日常，與學生談話是最為日常的工作，在比賽前期，輔導員老師可適當增加談話次數和方式，通過這種互動加深印象。通過對學生言談舉止的觀察和細微的小動作等讓比賽變得不那么枯燥乏味，即使是比賽過后，這些對于學生的了解也能夠為未來的工作帶來便捷。

（四）走訪宿舍，加強空間記憶

比賽固然是一種很好的快速了解輔導員老師的基礎工作是否扎實的途徑，但是更多的是通過比賽使輔導員老師能夠更加了解自己的工作、自己的學生，一切都是為了更好地開展工作和提升自身綜合素質。所以，走訪宿舍作為日常工作的一部分，在該項比賽環節當中的講出學生所在宿舍和宿舍其他成員的設置上體現的一覽無余，那么，走訪宿舍這一步驟就變得尤為重要，不僅要求老師們下到宿舍不只是傳達簡單的事物性工作，同時也要求輔導員們要通過短暫的接觸快速了解學生基本情況，在比賽中更好地運用。

二、比賽時，應避免哪些問題

（一）切記選擇無記憶點學生

由于高職高專近年來輔導員隊伍的流動性較大以及專業設置上的調整，會造成輔導員所帶專業、班級的小面積調動和學生的輔導員頻繁更換的不利局面，這給該項比賽無論是新老輔導員老師們都帶去不少的煩惱，面對以上局面，就會出現剛熟悉的學生變成了別人的學生，剛熟悉的情況又要從0 開始。基于以上情況，無論是新輔導員還是老輔導員都面臨著同樣的難題。這樣，實際上給我與我們參賽準備的前提條件就變得統一，大家都只有一到兩個月的準備時間，那在如此之短的準備期間，一定要盡量挑選有記憶點的學生，避免給自己造成困擾。

（二）切記選擇所在縣市過于復雜地區

對于處在地級市或者省會城市的高等院校來講，海納百川、四面八方而來的學生紛繁復雜，這給比賽帶來不小的難度，各省市、縣區、鄉村前來求學的學生多而雜亂，一不小心在選擇學生信息上就會給自己挖坑，丟掉分數。

（三）切記寫錯學生姓名

在比賽時，經常發生由于學生姓名過于生僻或者是在某些相近字之間出現錯誤，而影響成績的情況，在本人過往比賽當中也由于在名字輸入時出現錯誤而扣分的現象，所以，在選擇學生信息以及準備期間要重點關注學生姓名，以免發生錯誤，都掉不必要的分數。