教育信息化的發展轉型：從“數字校園”到“智慧校園”

（河南工業和信息化職業學院，河南 焦作 454000）

引言：從數字校園到智慧校園的轉化，需要一個長期且漫長的過程，要通過各項資源的整合和集成，對其各項發展標準進行統一，這樣才能夠利用教育信息化現代化的發展條件，對其各類教育工作問題進行解決。而針對這一發展特點，筆者在對教育信息化的發展轉型路徑進行把握的過程中，也將重點結合智慧校園與數字校園建設的重要需求，對其具體的內涵與特征進行了解，以此通過先進技術作為載體進行提供，推進我國教育現代化信息化發展水平的不斷提升。

一、數字校園與智慧校園的理論概述

了解當前教育信息化的發展進程，并將其融入于教育事業的發展之中，可以更好地創設良好的教育環境。具體來講，理論感受，主要包括以下幾個方面的內容。

（一）數字校園的概念

在對數字校園進行構建的過程中，其重點強調的是資源應用集成與數據整合這兩個方面的內容，也就是要通過校園的數字化建設，對其學校信息資源進行優化與整合，并通過集成化的展現，構建一個集信息分享收集于一體的標準化學校平臺。

（二）智慧校園的內涵

從本質的角度來看，智慧校園與數字校園相比，教育價值更為巨大，在具體創設的過程中，充分結合現代信息技術、物聯網等相關的技術突破原有的應用和服務，更加強調以人為本。

首先，可以更加科學的對現實中的人物與環境因素進行全面的考量，根據完善的數字模型，對未來的發展規律進行預測。其次，可以利用高速多業務網絡體系，對與教育相關的各類信息和數據進行實時實地的傳輸，在最大程度上消除了時空限制。再次，通過信息化平臺的集約化管理，可以更好地體現資源的良好組織性。最后，在大數據技術的基礎之上，可以充分對各類資源進行挖掘與推薦，對于智能化實現多模式學習的發展目標。

二、從“數字校園”到“智慧校園”

在對智慧校園進行構建的過程中，從數字校園發展而來，還面臨著許多挑戰，需要突破各項技術條件，對相關資源進行整合。

首先，在對數字校園進行建設的過程中，通常來講，要將各類信息門戶和各個部門之間的系統業務進行有效的聚焦和集成，但是，在具體操作的過程中，由于數字校園對于各類教學需求的融合度不高，使得多元化的教學模式無法進行全面的推廣。

其次，并發式的校園建設使得整體的校園業務部門管理系統在專業性和可拓展性方面存在著一些問題，大大降低了管理系統的應用水平。并且，在對管理思維進行延伸的過程中，服務模式較為單一，只是依賴于用戶的處理，而不能智能化地對各類資源進行整合。

最后，從時空特性的角度來看，在對數字校園到相關平臺進行訪問的過程中，校園內部和外部的信息化環境是割裂開來的，沒有通過強大的交互功能，對學校內外各項活動的聯動環境進行有效的覆蓋。

所以，為了更好地構建智慧校園，在對數字校園的相關弊端進行突破的過程中，還要充分結合其系統工程建設的需求，統籌各項功能，通過多元化系統功能的協調，提升智慧校園的建設水平。

三、智慧校園展現的重要技術載體

在對智慧校園進行構建和完善的過程中，其充分結合教育信息化的改革實際，對數字校園到智慧校園的轉型路徑進行創新，在最大程度上可以滿足各項教育資源整合的發展需求。因此，嚴格把握技術載體，并對先進的教學理念進行踐行是極為關鍵的。具體來講，技術載體部分的內容主要表現在以下幾個不同的層面。

（一）關于物聯網與環境感知

從本質的角度來看，在對物聯網信息進行應用和展現的過程中，結合不同的傳遞平臺，對網絡終端進行使用，可以更好地對智慧校園中的信息處理和感知功能進行完善，通過感知技術的優化，進一步地對視頻監控、紅外感應、激光掃描等各項功能進行實現，可以突破傳統終端網絡的限制，將物與物之間、人與人之間的定位識別教育融入于教育活動的開展之中，可以更好地對智能化的特征進行全面的體現。

（二）關于移動互聯與移動應用

在對智慧校園進行構建和完善的過程中，也要對移動化的互聯網技術進行應用，其包含內容較為豐富，比如，Wi-Fi 技術、5G 技術等相關的技術。通過有線網絡的突破，逐漸對智慧校園的開放化特征進行展現，可以更好地對終端多樣化的介入特點和需求進行滿足。不僅可以擴大信息容納規模，也可以滿足網絡高速運行和系統高速拓展等相關的運行需求。

（三）關于云平臺模式之下的教育資源整合與組織

為了更好地將云平臺與教育資源進行有效的連接，通過智慧校園的構建，更加科學的注重教育資源的聚類與共享。通過動態組織資源的整合，不斷突破平臺功能的限制，使其可以通過物理儲存和網絡儲存體現智慧校園的邏輯關系。讓學生、教師等相關主體在對智慧校園這一平臺進行使用的過程中，可以更好地通過資源的平衡分配，感受到平臺體現的學習優勢。

當然，智慧校園模式之下，信息學習與社交網絡也可以進行有效的協作，通過虛擬化網絡服務平臺的提供，使社交與學習的結合可以成為現實。學生和教師在互相交流的過程中，可以更好地表達自身的利益訴求。

結束語：總而言之，對于智慧校園的構建來講，在具體推進的過程中，相關社會主體還要充分結合教育信息化的發展趨勢，不斷通過技術和理念的創新，對各項發展目標進行實現，這樣可以在完善教育信息化發展水平的同時，推動智慧校園建設目標的不斷實現。