時事政治在高中政治課堂教學中的應用分析

陳姝

（遼寧省本溪市第二高級中學，遼寧 本溪 117000）

高中時期的學生課程多任務重，并不會抽出時間去了解現在所發生的政治事件。而且教師在上課時往往只注重講教材里的知識，讓學生會背書上的內容。所以很多高中生或許在學習高中政治的時候都抱著這樣的態度，只需要在考試前好好背一背高中政治課本里的關鍵知識點，然后在考試的時候運用一下就行了，至于時事政治能記幾個是幾個。這樣不僅學生會覺得枯燥無味，降低對政治學習的興趣，也不利于政治教學水平的提高。

一、時事政治在高中政治課堂教學中應用的原則

高中政治要學習的時事政治往往貼近學生的生活，教師要在課堂教學中選擇適合學生的時事政治進行講解。要與課本相結合，要具有針對性，保證再講完之后學生能夠有所收獲。要根據學生的具體情況，不能選擇一些對學生有難度的材料。這樣學生才有興趣去了解時事政治，提高課堂教學效率。

二、時事政治在高中政治課堂教學中應用的意義

（一）在課堂教學中加入時事政治，拓展學生的知識面

在課堂上，教師通過給學生講一些時事政治，會引起學生的學習興趣。學生會形成自己的觀點，與其他同學分享自己的了解，增加了課堂的趣味，是課堂不再枯燥無味。所以，教師要懂得結合當下的熱點話題進行教學。要有自己的教學思想，教學觀點和教學原則，提高自己的業務水平。教師通過加入時事政治可以引導學生學生說出自己的看法和生活中自己親身經歷的事情，將課堂教學與學生的生活緊密結合。將學生分成小組，進行小組成員之間交流，在交流中同學們就會對事情的對與錯進行判斷，形成正確的價值觀，而且學生可以通過了解時事政治來了解我國國情和社會發展，增強社會責任感。

（二）在課堂教學中加入時事政治，提高學生的思想道德修養

新課程目標需要教師在課堂教學中更加注重對學生道德品質的培養。我們國家需要德智體美勞全面發展的人才，其中道德素養尤其重要學生的言行舉止都能反映出自己的道德水平。提高學生素質和思想修養是最為關鍵的，是學生以后發展的關鍵。看一個人是否可靠，就是看這個人的品行性。如果學生的修養達不到，在學校與同學打鬧，損壞公物，與老師頂撞，那么走向社會后也不會有很好的發展。教師的任務巨大，教師要在課堂教學中加入時事政治，通過現實生活中的事例說明養成良好道德修養的重要性，使學生充分理解，可以加深學生的印象，使同學們受到啟發，提高學生的道德修養。

三、時事政治在高中政治課堂教學中的應用

（一）教師要做到正確的引導

對于時事政治，許多學生只有在考試之前才會去了解，面臨著高考的壓力，學生還要將時間和精力分布在三大主科和其他副科的練習上。教師就要發揮引導作用。急學生所急，講學生所需，從學生的身心健康出發，不斷深化教學內容。學生面對與自己關系不大的時事政治會不感興趣，這時候教師就需要轉變教學理念，擺脫以前枯燥無味的教學思路。教師在備課的過程中，需要根據教學目標設計具體的教學環節。

（二）充分發揮學生主體作用

在上課時，可以先播放一段有關課文內容的時事政治的音頻吸引學生的注意力，使同學們感興趣。設置導語，讓同學們獨立思考問題。在講課文時，可以玩一些小游戲，比如組與組之間進行政治問答，一組來問一組開猜，看哪一組在規定時間內答對的最多。高中階段的學生的好奇心還是挺重的。教師要利用好他們的好奇心，設置一些他們感興趣的政治話題。課堂上學生可以演一些小短劇，扮演一些課本里的角色，將時事政治應用在短劇里，在這個過程中，學生的思維能力提高，自主學習能力增強，在學習與娛樂中增強學生的政治學習能力。進而提高了課堂教學效率，同時也緩解了學習壓力。

（三）開設熱點專題課

在課堂上組織學生對最近發生的重大事件進行小組交流，增進學生之間的感情。在思想政治課堂上對教學模式創新，發揮每個學生的個性優勢，使每個學生都有展示自己的機會，提高學生的積極性，學生的學習能力提升，學生的自信心增加，整個班級的學習氛圍就會變得濃厚。通過講一些時事政治將社會主義核心價值觀、社會責任感、誠信意識、艱苦奮斗精神等進行滲透教育，提升了學生的綜合素質，進而促進班級文化建設。開設熱點專題課，可以促進社會主義核心價值觀在課堂上的滲透，社會主義核心價值觀的踐行是我們每個人應該做的，學生通過對熱點事件進行分析，形成自己的了解，有了自己的價值觀。社會主義核心價值觀是我們中華民族的靈魂所在，早已滲入到我們生活中的每一處，青少年有責任去踐行，增強社會責任感。但初中生對社會主義核心價值觀的踐行還不夠，沒有踐行意識。這就需要老師在講時事政治時使學生加深對社會主義核心價值觀的了解。將熱點事件與自身經歷相結合。不斷端正自己的言行舉止，主動思考自己存在的不足?；貧w教育優勢，掌握學生特點，和高中政治思想政治教育的特點。與他們做一個同行者，通過結合生活實際不斷深化中國特色社會主義思想政治教育，不斷提高學生的思想道德水平。

四、結束語

綜上所述，在課堂中加入時事政治不僅提高了學生的綜合素質，還能提高教學質量。教師要在新課改的要求下，盡自己所能創新教學方法，改善課堂教學模式，把時事政治與課堂教學緊密結合，改善學生的學習效果，為我國教育事業貢獻自己的一份力量。