高中物理教學(xué)方法探討

代宏陽

（重慶市彭水苗族土家族自治縣中學(xué)校，重慶 409600）

隨著新課改的不斷推進，教學(xué)方法出現(xiàn)了多元化、多樣化，為高中物理教學(xué)注入了新鮮的血液和敢于探索的熱潮。物理作為一門自然學(xué)科，是高中重要的科目之一，是新課改計劃里重點整改的對象。高中物理不像初中物理那樣只需要教師講課學(xué)生就能很好的吸收，高中物理教學(xué)則需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下能自主建立出完整的知識框架，并且掌握科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法。所以在高中教學(xué)里，教師應(yīng)不斷地完善教學(xué)方法，從而達到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的效果。

一、高中物理教學(xué)方法的關(guān)鍵點

（一）教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)觀念

高中教師大部分都是接受傳統(tǒng)的教學(xué)方法成長的，雖然高中教師也有著許多新鮮的血液，但是面對嚴(yán)峻的壓力和不敢用新方法給學(xué)生教學(xué)，導(dǎo)致了很少有教師不會完全采用新理念教學(xué)。對于這部分教師而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然不能與時俱進，但它卻是教師最得心應(yīng)手的教學(xué)方式，想要他們改變則需要大量的時間堆砌，就讓不少教師打退堂鼓，重新采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。所以，要想高中物理的教學(xué)有著進一步的提升，教師應(yīng)該多花更多的時間在新課改上，在傳統(tǒng)的教學(xué)上更進一步，為物理教學(xué)注入新鮮的血液。

（二）教師合理地使用現(xiàn)代技術(shù)，將現(xiàn)代技術(shù)融入教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)越來越多應(yīng)用于課堂，教師都很積極地使用它來授課，想著以此來提高學(xué)生的興趣。然而在這種目的下，大部分教師只是單純的把知識點重合在一起，就把其呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而得到的效果是十分微小的。故教師在使用多媒體教學(xué)時，應(yīng)以實際出發(fā)從提高學(xué)生的角度入手，將教學(xué)內(nèi)容用ppt完美地呈現(xiàn)出來，同時教師加以講解其中容易混淆的知識點達到人機的完美結(jié)合，使高中物理教學(xué)更進一步。使用多媒體能讓學(xué)生有新鮮感，物理是一門自然學(xué)科，其中少不了許多的實驗，有些實驗是教師演示的，還有一些是作為了解的但是也同樣重要，這樣的實驗往往會在考試題里設(shè)置大題，運用多媒體能實驗的操作過程完美展示出來，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外運用多媒體教學(xué)也可以讓學(xué)生有著深刻印象，讓其在考試過程里能夠產(chǎn)生獨特的記憶場景。所以運用多媒體于教學(xué)中這種方法能更加有效的提高物理教學(xué)的效果。

（三）合理設(shè)計課堂提問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

說到課堂提問，我們能想到便是教師說問題學(xué)生來解答，這明顯存在一個誤區(qū)，學(xué)生處于被動狀態(tài)來接受問題，沒有激情。所以教師要合理引用問題，讓學(xué)生能夠接受，進而主動參與進課堂互動，同時也能有效地提高學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的獨立思考、自主學(xué)習(xí)，從而主動探索新知識。教師提問不要居于以前老概念要積極探索新的提問方式，讓課堂活起來。

（四）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，便于學(xué)生理解知識

在高中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個好的情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也可以幫助學(xué)生輕松完成舊知識到新知識點的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)前景，物理在生活中無處不在，但并不是每一個高中生在學(xué)習(xí)物理知識后都能把它完美的用來解釋生活中的現(xiàn)象，但如果物理教師將生活中的現(xiàn)象與物理只是緊密結(jié)合，勢必能讓學(xué)生對于知識點理解更進一步，畢竟生活現(xiàn)象是學(xué)生所熟知的。通過情景創(chuàng)設(shè)貼近生活進行物理教學(xué)，不僅能告別傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且還能活躍課堂氣氛，另外還能提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠收獲物理學(xué)習(xí)的快樂，同時與生活更加緊密的結(jié)合，然學(xué)生對處理生活中的物理問題有著巨大幫助。所以，將創(chuàng)設(shè)情境引入高中物理的教學(xué)方法里，再好好的實施后將會取得巨大的成功。

（五）重視實驗式教學(xué)，促進學(xué)生實踐能力的提高

在高中物理教學(xué)中，教師要格外重視實驗教學(xué)，拋出課題，確定實驗?zāi)康模瑢嶒炦M行設(shè)計，并開始試驗，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗的現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行思考，探究出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因。這種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，和鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升物理教學(xué)的興趣，也提高了物理教學(xué)的效率。

二、運用物理教學(xué)方法的注意要點

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點正確選擇教學(xué)方案

課堂方法的選擇會受到教材內(nèi)容的限制，教學(xué)不能脫離課本，否則就是在做無用功。結(jié)合內(nèi)容的不同，其教學(xué)方也將變得不同。高中物理核心知識主要是概念和規(guī)律。所以在教學(xué)過程里就應(yīng)將教學(xué)中心遷移。設(shè)計出符合教材的方法，以便學(xué)生能更好的掌握教材內(nèi)容。

（二）結(jié)合學(xué)生特點選擇教學(xué)方案

學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主角，教師所做的一切都將為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是教師教學(xué)過程的出發(fā)點和歸宿。教師在方案設(shè)計時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生知識基礎(chǔ)、反應(yīng)能力以及對于教師的尊重程度，綜合考慮之后制定出相應(yīng)的方法。

（三）結(jié)合教師本身優(yōu)點進行教學(xué)

教師是教學(xué)過程中的設(shè)計者，同時也扮演著執(zhí)行者的角色。教師了解自身特點，設(shè)計出將教師本身優(yōu)點全部都體現(xiàn)出來的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能得到最好的資源，揚長避短，從而達到高效物理課堂的目的。

（四）將多種教學(xué)方法結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性

世界上所有的名人都有這樣一個特點，他們都讀萬卷書，他們學(xué)習(xí)是非常高效的。他們學(xué)習(xí)時不會只運用一種學(xué)習(xí)方法，而是多種共同使用，所以在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該綜合和歸納教學(xué)方法，將教學(xué)方法進行有機的整合，從而達到融會貫通。復(fù)習(xí)法則是將已學(xué)內(nèi)容多加復(fù)習(xí)而達到“溫故而知新”的效果。實驗驗證法則是一實驗為主，將所要探究的東西用物理實驗來表達出來，證明規(guī)律的方法進行教學(xué)，通過實驗現(xiàn)象對于結(jié)果進行推理。演示法指在教學(xué)過程中配合所講內(nèi)容進行演示，讓學(xué)生能更加直觀的觀察出結(jié)果，發(fā)展學(xué)生的想象力和思維能力。教師在施教過程里應(yīng)積極順應(yīng)新課改方向，因地制宜的選擇合適的方法進行教學(xué)，從而提高教學(xué)效益。

綜上所述，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀，積極投身進入新模式里去。在使用多媒體這些現(xiàn)代化工具時，應(yīng)合理運用，將其作用發(fā)揮到最大，并且在課堂上進行積極互動，使課堂氣氛活躍起來。在教師選擇教學(xué)方法時，應(yīng)多方面的考慮，將學(xué)生教師這些定位都做好，以獲取教學(xué)效率最大化，教學(xué)方法多種多樣，但是只要將其有機的組合，那么物理教學(xué)的效率將得到巨大的突破。