小學學校管理工作的開展策略探析

安少榮

（甘肅省和政縣龍泉小學，甘肅 和政 731200）

學校管理工作的好壞與否對這個學校的教育水平和學生的成長有著重要影響。對于小學生來說尤其要重視學校的管理工作，不僅是因為這時學生在心智上還未成熟，處于頑皮難管的階段，更重要的是學生在小學階段正處在行為和學習習慣的養成期，一個全面有效的小學學校管理有助于其良好的行為和學習習慣的養成。

一、小學學校管理中存在的問題

（一）管理理念較為落后

在我國當前的形勢下，以往的陳舊觀念仍舊占據著上風。究其原因，就在于學校的管理階層以及家長的觀念都沒有充分改進。許多年來，教育壓力逐漸增大，漸漸在老師和家長中形成了分數至上的觀念。隨著我國新教育改革步伐的推進，這種觀點已經被大大改善，但在老師和家長心中，仍以學生能考多少分為關注的重點，而不是學生是否能真正學到知識。因此，學校的管理要貼近這方面的教育，制定正確的教學方式和方針策略。讓學生們不僅能學到書本上的知識，更能掌握實際性的應用技能。

（二）德育工作不重視

在學校管理工作中，存在對學生和教師德育教育工作做的不夠理想的問題，不能經常性的開展與德育教育相關的活動，而且在德育活動的組織形式上比較傳統單一，創新意識不強，無法開展創新性的德育活動，在德育評價上也無法采取有效的措施控制得當。

（三）安全教育工作不到位

這項工作關系著學生的健康和未來更好的發展，但是在學校管理中，仍然存在這樣那樣的問題。例如教師沒有充分發揮自己安全教育的主人翁意識，學校沒有將安全意識通過各種方式滲透到每一位教師的心中。教師們通常更加重視學科教學，而忽視了安全教育，無法充分認知到安全教育工作的重要性。在平時的安全教育工作中，不能做到面面俱到，還存在一些遺漏的地方，需要及時補充完善，需要進行逐步細化。

二、小學學校管理工作開展策略

（一）創新學校管理理念

一個學校的管理理念，能夠對管理工作的開展給予有效指導，提升管理工作的專業性與系統性。因此，校長應該在把握當前教育發展趨勢的前提下，與時俱進創新學校管理理念，增強學校發展的先進性。這就需要校長能夠消除應試教育理念的影響，積極學習素質教育的先進理念，在關注學生學習成績的基礎上，加強重視學生的綜合素質。建立完善的考核與評價機制，對教師的教學工作進行監督管理，促進學校管理水平的不斷提升。

（二）校長要帶頭加強和改進德育工作

小學階段正是學生身心健康發展的重要時期，引導他們樹立正確的人生觀念，幫助學生提升自身的精神文明素質，是小學教育工作者的首要任務。校長作為學校的最高管理階層，要對這個目的十分明確，并且督促教育一線的老師重視起此類的問題來。我國目前的小學課程安排都有思想品德課程，但是大部分學校都對這類課程不夠重視。不但每周安排的課時量個較少，并且擔任授課的老師也不專業，甚至直接由其他科目的老師代為授課，及其敷衍。在新教育改革的方針策略中，學生的思想品德教育被當作重點提了出來。學校領導和老師對這方面重視起來，加強學生的思想道德教育。要做好小學階段的愛國主義教育，并且教育學生們要嚴于律己，遵紀守法，還要幫助學生樹立正確的道德價值標準。小學生思想單純，并且容易被引導。只要老師們在思想品德方面做足功夫，以引導為主，循循善誘，一定能事半功倍，教育出一批批品德兼優的學生。

（三）增強對學生的安全教育，提升學生的自我保護意識

在學校的日常管理工作中，我們須對學生的安全管理工作加以充分的重視。對學校的安全管理工作我們須制定好相應的管理措施，對學生在學校內外的安全問題要及時發現并立即處理，做好安全防范工作，把對學生有安全威脅的隱患及時排除，消滅在萌芽時期。這就需要學校開展好安全教育，增強學生的安全防范意識，只有如此才可以從問題的根本之處進行解決。學校可以多開展一些和安全相關的活動或者安全講座，對某些常見的安全隱患進行講解，增強學生的自我保護意識；學校可以開展一些安全消防練習，在演練的過程中對學生進行消防知識的傳授，增強他們的安全消防知識，對消防有相應的了解；在有關的教育活動開展方面，須要結合學生的實際狀況進行展開，只有如此才可以達到相應的結果。

（四）加強領導班子建設，發揮團隊精神

每個學校都有相類似的目標：一個是培養出優秀的師資隊伍，另一個是形成良好的校園文化和作風。所以，在學校管理中，管理者需要互相交流與合作，對學校的發展認真規劃。在發揮老教師豐富教學經驗的同時，也要讓年輕教師充分發展其創新力和實踐力，通過他們的努力營造出和諧輕松的工作氛圍，從而打造出優秀的師資隊伍。在一所學校里，老教師愛崗敬業、遵守學校制度、工作認真負責，處處關心年輕教師的工作和成長；年輕教師不懼艱難險阻，勇于挑戰，善于向前輩學習和參考，尊重前輩。這種良好工作氛圍會讓教師對學校產生歸屬感，充分調動教師工作積極性。全體教師在這種環境下一起工作、一起交流經驗、一起創新、一起促進學校的進步和發展。

結語：

總之，讓小學的管理工作得到明顯的改善并非一朝一夕，也不是一個人的努力就能夠做到的，只有社會各界加強聯系，共同努力才能給小學教育一個良好的發展，才能實現素質教育。