生活化教學理念在高中歷史教學中的應用

龐軍

（四川省樂山市峨邊彝族自治縣峨邊中學，四川 樂山 614300）

隨著新課程的變革，教師在教學時也應該創新教學模式，更新教學理念，推動歷史課程的變革。教師在教學時可以采用生活化教學理念，滿足學生的學習需求，讓學生對歷史學習有足夠的重視，從而能夠用學到的歷史知識對現在的生活進行指導。本文將著重從生活化教學理念在高中歷史教學中的應用進行分析，希望能對教育者提供借鑒。

一、生活化教學理念

（一）含義

歷史生活化是指教師將講授的知識與學生的生活相聯系，創設生活化教學情境，吸引學生的注意力，讓學生積極參與到歷史課堂中，并在生活中理解歷史知識。學生從生活中理解歷史知識，可以對歷史知識產生深刻的理解。

（二）背景

教師運用生活化教學理念是為了更好地滿足學生的學習需求。在新課程的背景下，教師也研究出了很多歷史教學方法，合作教學、翻轉課堂都可以應用在歷史課堂中，但是這些教學方法有著自身的局限性。而生活化教學理念不僅可以尊重學生學習的能動性，還可以突破傳統教學模式的限制，也能讓教師取得良好的教學效果。教師在剛開始運用生活化教學理念的時候，也會遭到學校領導以及一些歷史專家的反對，因為這些領導和專家認為歷史與學生的生活相差非常大，是不可能取得很好的教學效果的。但是，實踐證明歷史教學法不僅減輕了學生的學習壓力，也推動了歷史教學的變革。

二、生活化教學理念的應用

（一）生活化教學目標

教學目標的設定應該與教學內容相符，教師在做教案的時候應該制定科學合理的教學目標，然后在課堂中根據制定的教學目標進行教學。教師在制定教學目標的時候，應該充分考慮學生的學習基礎，針對優等生，教師可以為他們設定一些層次比較高的目標，讓學生有學習的興趣；針對學困生，教師制定教學目標的時候應該以增強學生的學習信心為主，這樣可以讓每個學生都能有所提升。高中歷史教材分選修和必修，每本教材與學生的生活聯系程度又不同，不同的教學內容也應該有不同的教學目標。每個學生的學習基礎都是不同的，教師既要把全部同學看作一個整體，也要看到學生身上的差異，科學運用生活化教學理念，讓學生在生活中理解歷史知識。

（二）生活化教學內容

高中歷史知識點非常多，需要學生背誦的知識點也非常多。教師受應試教育或多或少的影響，在教學時經常讓學生死記硬背知識點，學生的學習效果并不是很好。教師采用生活化教學理念，可以讓學生感受到歷史知識的趣味性，從而學到更多的知識。高中歷史知識有很多是非常枯燥的，教師需要把復雜的知識簡單化，也需要將簡單的知識生活化。生活化教學理念是指教師將教學內容與學生的生活相聯系，將社會熱點融入到課堂中，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以讓課堂更加有趣，開闊學生的視野，增強學生的責任感，讓學生在學習社會熱點的時候樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。每個學生都有自己的記憶方式，教師可以讓學生在學習中交流自己的學習經驗，從而讓整個班集體更加優秀。比如，在《新中國的民主政治建設》的知識講授中，教師可以讓班級中的少數民族學生談一下我國民族區域自治制度的建立和完善，還可以運用多媒體為學生展現少數民族地區的變化，讓學生了解民族區域自治制度的優勢，樹立各民族團結、平等、繁榮的正確價值觀。

（三）生活教學評價

教學評價也是非常重要的教學環節，教師對學生進行評價不僅可以讓學生清楚知道自己的優勢和不足，還可以為學生以后的學習做好鋪墊。

1.實用性評價

教師在對學生進行評價時，不應該只關注學生學習了多少知識，還應該關注學生的學習技能，包括學以致用的能力、材料分析的能力等。歷史知識是現代生活的一把戒尺，學生通過歷史知識的學習不僅可以了解歷史知識的規律，還能從歷史人物身上學習他們的長處，改正自己的不足。

2.生活化評價

教師不僅要關注學生的學習過程，還應該關注學生的歷史素養。教師可以采用一些生活化評價方式對學生進行評價，采用辯論、講故事等形式對學生進行評價，不僅可以提升學生的思維能力，還可以鍛煉學生的語言表達能力。

三、生活化教學理念的意義

（一）有利于學古鑒今

生活化教學理念可以將歷史知識與學生的生活聯系起來，歷史知識中有很多價值，能夠對學生今天的生活有所引導。

（二）通俗化歷史

教師運用生活化教學理念可以將復雜的知識簡單化，讓學生積極參與到課堂中，激發學生的積極性，提升學生的歷史核心素養；還可以營造良好的學習環境，讓學生的身心健康發展。

（三）融洽師生關系

教師采用生活化教學理念可以讓課堂內容豐富多彩。歷史教師需要有極高的教學素養，最好能博古通今，還能運用幽默的語言活躍課堂的氣氛，這樣歷史課不僅能夠成為學生喜歡的科目，還可以融洽師生的關系。

（四）提升學生的現代素質

教師采用生活化教學理念是順應素質教育的表現，也有利于將教材內容與學生的生活聯系起來。學生能夠在歷史知識的學習中運用多角度思考現在的問題，成為社會需要的綜合性人才。

結語：總之，教師在歷史教學中運用生活化教學理念是符合歷史學科的發展規律的，能夠讓學生運用所學的知識解決遇到的問題。教師可以從教學目標、教學內容、教學評價等方面在歷史課程中融入生活化教學理念，讓學生積極參與到課堂中，學到更多的知識。