探討小學校長學校管理策略

黃洪

（廣西賀州市昭平縣木格鄉大垌村小學，廣西 賀州 546813）

校長工作是學校的一個重要組成部分，在管理過程中必須端正自己的態度，正視學生的思想教育，在面對成績差，基礎不好的學生，不能使用言辭過激的話語嘲笑、諷刺他們，傷害他們的自尊心。而且，校長要尊重學生的個性的發展，讓學生親切感受到愛與被愛，只有這樣，學生之間才能相處融洽，才能形成濃厚的學習氛圍，有效體現校長管理的高明。

一、當前學校管理中存在的問題

在當前的學校中，學校校長都配有自己的助手，來協同校長管理學校。助手主要是代替校長行使學校管理的權力，但實際上這種態度以及做法度與學校的管理工作具有積極的促進作用，有些助手完全是按照校長的制定的規則來做事情的，對于校長的一些管理措施也是不聞不問，盲目執行，完全體現不出校長的治校理念。校長在學校管理中發揮著不可替代的作用，承擔著融會貫通的角色，因此在管理過程中，要及時發現矛盾，在學校進行量化管理過程中及時發現問題、分析問題和解決問題，將消息和工作任務有效下達，才能更好地引領學校的發展方向。還有一方面就是在學校德育管理這一塊，很多校長在管理過程中過分重視學生的學習成績，在思想行為上產生了不小的偏激心理，這也造成學校管理中的德育教育只注重于形式，只是為做做表面工作而已，而沒有對德育教育進行細化和落實，忽視了德育對于學生真正的促進作用。對此，作為“學校領袖”，需要充分認識到德育在教學過程中對于學生的促進作用。

二、以人為本，加強學校管理

“以人為本”是科學發展觀的核心，也是教育改革和發展的核心。學校的一切工作都要以學生的成長為本、以教師的發展為本，加強學校管理就是要最大限度地促進學生、教師、學校的共同發展。學校的教育教學方法均要堅持一切為了學生健康快樂成長成才，一切著眼于調動學生的主觀能動性。日常教學管理要把培養學生良好的行為習慣放在前面，要通過方方面面美化校園環境，加強校園文化建設熏陶學生，潛移默化

地影響學生。工作生活中，校長要特別注重人文關懷，尊重每一位同事。教師出了問題，不要急于批評，要換位思考，站在對方的角度找出問題原因所在，從而會很好地拉近上下級關系。校長還要努力營造良好的教學環境和人際環境，努力提高教師的物質待遇，關鍵時刻要全力維護教師的合法權益。校長要傾心為教師服務，全方位提升教師的職業幸福感。校長要充分地發揚民主、平等精神，要鼓勵教職工和學生、家長向學校提意見、建議，并堅持不斷整合大家的意見和建議，用以人為本的原則解決問題、改進管理，讓校園處處充滿濃濃的人情味，為師生創造良好和諧的教學和生活學習環境，進而激發廣大教師和學生的積極性和創造性。

三、完善各項管理制度，激發老師們工作的積極性

小學校長在小學時期，起到管理和領導的作用，校長自身在處理校園中出現的各種問題的時候，必須要秉公執法，不能夠偏向任何一方。而且，校長對于學校內部的各種事項的處理方式，必須要以公平公正的方式進行處理，要使學校內部的所有老師們心服口服。在進行工作之前，必須要完善各項管理制度，從老師當中采取更加完善的各項建議，激發教師們對待工作的積極性。校長在做一些重大決定的時候，必須要考慮到學校每一位老師們的建議和各種不同的意見，這樣一來，不但可以減少處理事情中可能出現的各種損失，還能夠讓老師們感受到校長對老師們的尊重[2]。一般來說，老師們對學生們實行面對面的教學，對學生們的學習狀態，以及學生們的喜好和大概的習慣等等，都有一定的了解，校長結合老師們的建議，也就能夠更好地對學生們實行針對性的管理措施。

四、建立恰當的競爭制度，加強老師們的教學質量

想要促進小學校長管理工作的有效展開，必須要建立一個團結和積極向上的教學團隊。那么，校長可以建立恰當的競爭之都，在這種制度的規定下，引導老師們進行正確的學習和競爭，避免一些不良競爭的出現。老師們根據這種競爭制度，就能夠互相之間進行有效的學習，不斷地改正自身的缺點，加強和提高老師們自身專業技能和綜合知識的學習。合理的競爭制度，也能夠促進老師們對學生們的關心，以及教學態度的認真。這種情況下，更加可以促進小學院校教學質量的不斷提高。比如說，校長可以定時舉辦對小學各科老師們的專業技能考試，或者創辦一些教師才藝大賽。同時，還應當以問卷調查，和抽樣采訪的方式，來在小學生們當中，對各科老師的教學態度和教學方式進行了解，并且獲取學生們對老師的教學建議等等。綜合這些內容，來對老師們進行綜合評價，根據評價的結果，對老師們實行一定的獎勵和晉升的制度。這種競爭制度，一方面讓老師們之間能夠形成良好的競爭關系，一方面讓老師們要意識到，在實際的教學過程中，要重視對學生們的教學方式，以及教學態度。讓老師們看到自己付出所獲得的結果，并嚴格要求自身，不斷地加強對各種知識的學習，意識到作為一個老師應當具備的精神。最后，校長要從自身做起，熱愛工作和學習，以和藹的態度對待學生們，給學生和老師們都創造更加良好的學習與工作環境，促進小學管理效率的提升。

總之，校長作為一個學校的重要領導者和管理者，其所扮演的角色是不可替代的，因此，在新課程改革的教育背景下，當前階段的小學校長一定要積極的進行管理創新和改革。一方面，要融入全新的理念和方法；另一方面，也要讓教師們充分的發揮出協同管理的作用，從而為教育的未來健康發展創造好的條件，也為新課程改革的實施提供保障，推動我國的教育健康發展。