自媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同研究

（石家莊鐵道大學(xué)，河北 石家莊 050000）

一、自媒體的含義

自媒體又被稱之為公民媒體。伴隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等發(fā)展的日益成熟，公民可以不受時(shí)間空間的約束在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息，同時(shí)也可以相對(duì)自由地評(píng)論時(shí)政以及新聞事件等。

二、自媒體背景對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)

（一）影響了傳統(tǒng)主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性

自媒體平臺(tái)魚(yú)龍混雜，時(shí)常有一些傳播非主流意識(shí)形態(tài)的信息充斥其中，追根溯源不難發(fā)現(xiàn)，主要誘因還是發(fā)布者、傳播者受到了利益的趨勢(shì)。為了吸引眼球，他們會(huì)在自媒體平臺(tái)發(fā)布一些與事實(shí)相違背，但會(huì)吸引大學(xué)生眼球的信息，這些信息往往不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，容易導(dǎo)致大學(xué)生受眾以及閱讀者對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度降低。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生的思想逐漸發(fā)生了潛移默化的蛻變，久而久之，必將導(dǎo)致其行為失范，甚至走上違法犯罪的道路。

（二）影響了高校主流意識(shí)形態(tài)的宣傳工作

互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的高度發(fā)展，使得大學(xué)生有了更多的渠道了解和知曉外部的世界，獲取更多的外部信息，與此同時(shí)混雜其中的負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生的影響也愈加嚴(yán)重。特別是當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)正處于改革開(kāi)放的攻堅(jiān)區(qū)、深水區(qū)，社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)文化等多層面處于發(fā)展變化的深化階段。故而，在當(dāng)前形勢(shì)下，自媒體的灰色地帶所發(fā)布的信息愈加多元化，在這些自媒體平臺(tái)之上以往單調(diào)的主流意識(shí)形態(tài)所采用的固有宣傳方式，顯而易見(jiàn)在當(dāng)下已經(jīng)不能夠適配大學(xué)生新的發(fā)展需求了。

三、自媒體背景下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)面臨的問(wèn)題

（一）大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同不準(zhǔn)確

在自媒體背景下，大學(xué)生把注意力集中在閱讀了多少數(shù)量級(jí)的信息，而忽略了所閱讀內(nèi)容的“含金量”。大學(xué)生對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的信息更是如此。大部分大學(xué)生對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)所應(yīng)包含的具體內(nèi)容以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并不十分清楚。自媒體雖然為面向大學(xué)生傳播了關(guān)于主流意識(shí)形態(tài)信息提供了便捷平臺(tái)。不過(guò)，這些信息大多屬于框架內(nèi)容，并且部分信息游離于現(xiàn)實(shí)生活之外。

（二）大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感較弱

由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國(guó)大學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)才是人生奮斗第一要?jiǎng)?wù)，至于主流意識(shí)形態(tài)到底和自己的成長(zhǎng)進(jìn)步有何關(guān)聯(lián)，其實(shí)并無(wú)深刻理解。在這種情況之下，學(xué)生并不樂(lè)于投入時(shí)間精力主動(dòng)去研究主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感逐漸降低。

（三）大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)趨向于西方文化

在各界人士的努力之下，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域與從前相比都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)呈現(xiàn)了煥然一新的的面貌。然而，毋庸置疑，我國(guó)相較于某些西方發(fā)達(dá)國(guó)家我國(guó)確實(shí)還存在一定差距。面對(duì)這樣的國(guó)際國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，部分大學(xué)生并不全面的研究了某些西方國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，在斷章取義的研究的過(guò)程中，他們更加對(duì)這些國(guó)家的文化產(chǎn)生了某種較高程度的認(rèn)同感。

四、在自媒體背景加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的對(duì)策

（一）加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳教育

為有效提升高校大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，高校應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的提升大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)宣傳培育的力度，幫助大學(xué)生群體盡早樹(shù)立正確價(jià)值觀。第一，高校需要全方位地整合主流意識(shí)形態(tài)的相關(guān)資料，并把這些資料進(jìn)行分類(lèi)梳理，確保宣傳的針對(duì)性和時(shí)效性和系統(tǒng)性。第二，高?？梢岳梦⒉?、微信等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)工具作為引領(lǐng)渠道和主陣地，全方位地宣講和傳播主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容。第三，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生作為自媒體使用端，主動(dòng)積極轉(zhuǎn)發(fā)宣傳主流意識(shí)形態(tài)的相關(guān)資料，擴(kuò)大主流意識(shí)形態(tài)的宣傳力和影響力。

（二）尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

大學(xué)生群體是一個(gè)多樣化發(fā)展的群體，不同大學(xué)生同學(xué)們之間有著不同的思想認(rèn)識(shí)和素質(zhì)水平，價(jià)值觀念等也是因人而異。大學(xué)作為高等學(xué)府，應(yīng)當(dāng)因人而異做好主流意識(shí)形態(tài)教育，針對(duì)不同的學(xué)生，有針對(duì)性采取不同教育模式。利用大數(shù)據(jù)了解不同學(xué)生的不同發(fā)展水平、以及不同學(xué)生的不同教育需求等，行之有效地開(kāi)展主流意識(shí)形態(tài)教育，廣泛的提高大學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為大學(xué)生們將來(lái)能夠很好的為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

（三）不斷完善各項(xiàng)制度

高校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育工作需要制度規(guī)范，更需要制度引導(dǎo)。高校有必要盡快建立一套符合當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際情況的行之有效的制度體系，以利于多層面和多角度地監(jiān)督和指導(dǎo)教育工作。教師不僅需要因勢(shì)利導(dǎo)被動(dòng)地開(kāi)展教育工作，還要積極主動(dòng)了解大學(xué)生思想及行為以及心理變化，能夠見(jiàn)微知著的，有前瞻性的，盡早發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在主流意識(shí)形態(tài)教育方面隱藏的問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)有效地調(diào)整教育策略。