初中音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

◎鄧國華

在初中音樂教學(xué)中想要引發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，需要從多方面去實(shí)現(xiàn)。首先從初中音樂教學(xué)的重要性開始討論，想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力，重要的還是以審美為根本，激發(fā)興趣和特長為能源動力，著重把握學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，積極能力，從而達(dá)到師生之間的相互配合。

一、初中音樂教學(xué)的重要性

基礎(chǔ)素質(zhì)教育在我國開始受到大力推崇。不管是小學(xué)初中，還是高中等各個教學(xué)的階段教學(xué)中，音樂學(xué)科都在開始受到注重。初中音樂學(xué)科屬于承前啟后的階段，對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)教養(yǎng)來說有著相對比較重要的意義。

（一）提升學(xué)生的鑒賞能力

初中生在學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的時候，大部分時間是在課堂上，都是通過教師的教授，一般情況下教師都會根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件在課堂上教授。比如基本的音調(diào)，樂器演奏，音標(biāo)，對音樂基礎(chǔ)知識的了解也更能夠幫助學(xué)生提升鑒賞能力。

（二）鍛煉學(xué)生的表演能力

正常情況下，不同的音樂所要表演的形式有所不同，因此學(xué)生們的表演能力也有所差異，而在初中教學(xué)的課程教學(xué)中都是進(jìn)行的綜合教學(xué)模式。每個學(xué)生的興趣愛好不同，所以在表演形式，表演所需要的樂器也有不同，有的喜歡歡快的音樂，就可以選擇彈奏鋼琴。有的喜歡古典風(fēng)格類音樂，便可以選擇笛子之類的樂器，需要掌控吹奏跟手握等練習(xí)技巧。不論課上課下，教師都可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們解決問題和疑惑。也只有通過不斷練習(xí)，學(xué)生才能更好地鍛煉并提高表演能力。

二、初中音樂教學(xué)中如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

（一）通過名人故事來引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣

在初中音樂教學(xué)的課堂上，教師可以引用一些名人事跡來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如八年級上冊中，第一單元中的歌曲《我們同屬一個世界》，邁克爾·杰克遜 ，萊昂內(nèi)爾·里奇詞曲。教師在上課之前可以先從對邁克爾·杰克遜的介紹開始引出歌曲，提到邁克爾·杰克遜，大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)識，他創(chuàng)作了十多首經(jīng)典的流行音樂。邁克爾·杰克遜5歲就開始表露出對音樂舞蹈的能力，他的童年每天的學(xué)習(xí)時間只有兩三個小時，其余時間都是在錄音棚排練，一直練習(xí)到睡覺的時候。通過邁克爾·杰克遜的例子，學(xué)生可以了解到音樂的學(xué)習(xí)是必要的，也是需要我們自身的堅持不懈，從而能夠更好地激勵學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，由此故事來引發(fā)學(xué)生對《我們同屬一個世界》這首歌的興趣和關(guān)注。

（二）以音樂審美引發(fā)學(xué)生興趣

如何讓學(xué)生們真正熱愛上音樂，了解音樂帶來的魅力。首先，在了解音樂美的過程中，當(dāng)然也需要教師的引導(dǎo)，比如形象生動的話語，通過肢體動作來表現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵，或者一些關(guān)于音樂的背景，這樣才能讓學(xué)生們更加形象地去感受到音樂帶來的美好。如《走進(jìn)西藏》這首歌曲，歌曲中的走進(jìn)西藏，走進(jìn)雪山，走向陽光，讓我們不禁去聯(lián)想關(guān)于高原關(guān)于雪山關(guān)于陽光的一切，去想象這些美好的景象，不僅能激發(fā)學(xué)生們的想象力，還讓學(xué)生們感受到了音樂所帶來的美好感受。

（三）以實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

在音樂學(xué)習(xí)課程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力和重要基礎(chǔ)，需要根據(jù)學(xué)生身體和心理的發(fā)展特點(diǎn)，采用多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，還能夠提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，豐富自身的感情精神生活，那么我們可以通過實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如《茉莉花》這首歌曲，學(xué)生們可以自己進(jìn)行視唱，視唱就是看譜來進(jìn)行聽覺跟唱的訓(xùn)練，視唱具有綜合多樣性，屬于相對比較復(fù)雜的音樂訓(xùn)練科目，在進(jìn)行視唱練習(xí)的時候，一定會加入樂理知識在其中，從而在一些比較枯燥的理論知識的學(xué)習(xí)中，也可以在結(jié)合實(shí)際的過程讓學(xué)生接納，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中音樂教學(xué)的教程中，不僅僅是單方面激發(fā)和 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要多種的教學(xué)形式和教學(xué)方法。本文主要經(jīng)過對初中音樂教學(xué)意義的分析，著重分析了從哪些方面去培養(yǎng)初中生的音樂的興趣。通過各種方法的運(yùn)用，促進(jìn)初中音樂課堂教學(xué)效率的提升，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。