勞動精神視域下高校學生黨建質量提升的探索實踐

何濤 章琳 金明媚 蔣達鋒 周佳赟 薛羚偉

摘 要：新時代加強高校勞動教育，是落實立德樹人根本任務的重要要求，高校學生黨建工作要積極弘揚和培育勞動精神，提升黨建質量，促進學生黨員培養(yǎng)，助力高校事業(yè)發(fā)展。新時代高校提升學生黨建質量要抓好嚴“入口”、重“關口”、緊“出口”、強“先鋒”等環(huán)節(jié)，提升學生黨員質量;要堅持聚焦價值引領、擔當意識、問題導向、先鋒引領，提升黨建育人質量;要堅持立德樹人，突出培育學生黨員實干素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、奉獻意識。

關鍵詞：勞動精神;學生黨建;質量提升

習近平總書記指出，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動[1]。”弘揚和培育大學生勞動精神，是高校堅持立德樹人根本任務的重要內容，也是提升學生黨建質量的必然要求。

一、勞動精神視域下提升高校學生黨建質量的內涵

勞動精神是勞動者為創(chuàng)造美好生活而在勞動過程秉持的勞動態(tài)度、勞動情感及其展現(xiàn)的精神風貌。勞動精神內涵豐富，意蘊深刻，包括勤勞勇敢、愛崗敬業(yè)、誠信為人的實干精神，包含銳意進取、建功立業(yè)、甘于奉獻的奮斗精神，也蘊含精益求精、執(zhí)著專注、追求卓越的創(chuàng)新精神。

新時代提升高校學生黨建質量，從出發(fā)點和落腳點來看是要提升青年學生黨員質量，培育學生黨員形成以實干、奮斗、創(chuàng)新為核心的勞動精神自然是題中應有之義。當前，提升高校學生黨建工作質量，要以高質量發(fā)展為導向，以高質量學生黨建工作引領高質量人才培養(yǎng)。高校學生黨建高質量應該體現(xiàn)在黨員發(fā)展時質量過硬，發(fā)展后先鋒作用過硬、勞動精神彰顯，群眾評價好，即學生黨員高質量;體現(xiàn)在由學生黨員育人水平提高推動人才培養(yǎng)質量提升，由點及面，達到通過黨建促發(fā)展、促育人的目標，即黨建育人高質量。

（一）激發(fā)主體動力，堅持育人為本

高校的根本任務是立德樹人，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。學生黨建工作作為高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是提升人才培養(yǎng)質量的重要途徑。高校學生黨建工作，與其他黨的建設相比，最突出的特點在于其培養(yǎng)人才的獨特屬性。高校以育人為根本，以人才培養(yǎng)為核心，加強學生黨建工作，要牢牢把握住這個根本屬性。

高校學生黨建工作的成效取決于青年學生綜合素養(yǎng)的提升度，取決于青年學生自我成長成才的實效性，取決于青年學生健康成長的滿意度與獲得感。因而，學生黨建工作要貼近青年學生需求，突出學生主體地位，激發(fā)學生黨員及黨支部的內生動力。當今大學生的主動性與創(chuàng)新能力穩(wěn)步提升，在學生黨建的具體工作中，應充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監(jiān)督功能，激活學生黨員的主體動能，更好地發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

（二）深化創(chuàng)新思維，堅持質量建黨

當前高校學生黨建工作還存在黨員重前期發(fā)展、輕后期教育管理，學生黨建活動內涵不深刻，學生黨員意識不強，高質量組織生活會不多，黨建工作隊伍素質參差不齊，學生黨建工作標準建設不足等問題，需要高校高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合施策，化解推進。加強學生黨建工作，迫切需要高校緊密結合校情實際，精準施策，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，以提升學生黨建工作質量為首要目標與原則，緊緊圍繞加強學生黨員培養(yǎng)教育管理，加強學生黨建工作隊伍質量，提升學生黨建活動質量，真正從質量提升上實現(xiàn)學生黨建工作邁上新水平。

如今高校大學生多為“90后”，獨生子女一代，個性更為突出，基本是網(wǎng)絡“原住民”、“互聯(lián)網(wǎng)+”新生代，使得黨建工作對象情況更加復雜。價值多元、社會環(huán)境更加復雜，這些都對當前高校學生黨建工作提出了更高要求。加強與改進當前學生黨建工作，就必須深化創(chuàng)新思維，銳意革新，總結吸收有益實踐探索，明確制度責任，提出系統(tǒng)性工作標準與評價體系。深化創(chuàng)新思維，學生黨建工作要以品牌化建設為重要戰(zhàn)略目標，主動把握意識形態(tài)領域主動權，在多元交融、紛繁價值沖突中以習近平新時代中國特色社會主義思想凝聚力量。

二、緊抓四個環(huán)節(jié)，提升學生黨員質量

高校學生黨建工作質量提升要緊抓“四個環(huán)節(jié)”，嚴把黨員發(fā)展時的質量和發(fā)展后的先鋒質量。

嚴“入口”，高年級黨員固定聯(lián)系同專業(yè)序列班級，全程定向協(xié)同培養(yǎng)，參與低年級積極分子、發(fā)展對象、預備黨員選育考察過程;加強入黨積極分子、發(fā)展對象等培訓學習。

重“關口”，重視推優(yōu)、培訓、發(fā)展等重要節(jié)點，優(yōu)化普通同學在民主評議、座談等環(huán)節(jié)參與的深度與廣度。在推優(yōu)關口，開展入黨積極分子、發(fā)展對象兩次推優(yōu)，更好征集群眾意見;實施量化答辯機制，開展班主任教師評議、黨支部審議，避免唯分數(shù)及片面化，始終突出政治標準為首要標準。在培訓關口，強化入黨積極分子培訓，以理論學習、主題實踐、分組討論、閉卷考試等形式，強化系統(tǒng)學習。在發(fā)展關口，以建設標準化規(guī)范化黨支部為契機，發(fā)展環(huán)節(jié)公開透明，力求產(chǎn)生融合教育功效。

緊“出口”，加強畢業(yè)班黨員教育管理。深化畢業(yè)生黨員就業(yè)服務精準精細化與示范引領，負責對口幫扶班級尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，推送招聘信息、傳授面試經(jīng)驗技巧;文明離校教育不放松，畢業(yè)前召開黨性教育支部大會。

強“先鋒”，發(fā)揮學生黨員先鋒作用。全部黨員設“固定+臨時”先鋒崗，畢業(yè)班就業(yè)指導先鋒崗，高年級為理論宣傳先鋒崗、黨務培育先鋒崗、學業(yè)輔導先鋒崗。臨時先鋒崗可結合實際設立學科競賽先鋒崗、社會實踐先鋒崗、科技創(chuàng)新先鋒崗、志愿服務先鋒崗等。通過黨員先鋒崗的設置和開展，激發(fā)黨員主體內生動力，切實提升黨員實干意識、奉獻意識，在學生群體中樹立典型，展現(xiàn)先鋒模范風采。

三、堅持四個聚焦，提升黨建育人質量

新時代高校學生黨建質量提升要堅持“四個聚焦”，培養(yǎng)學生黨員成為有責任擔當，實干創(chuàng)新，有奉獻精神的先鋒代表，塑造學生黨支部為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。

（一）聚焦“價值引領”，塑造信仰之“魂”

堅持理論學習夯實價值引領，實施領航學習計劃，建立“學習宣傳”聯(lián)系制度、強化學習交流;每月通過自薦方式確定領航學習帶頭人，面向全體黨員開展線下專題學習及專題研討，引導學生黨員讀原著、學原文、悟原理，正本清源、固本培元。創(chuàng)新實踐教學拓展價值引領，組織參觀革命基地、炮兵營等紅色文化基地，親近體驗革命歷史的光輝歲月，加深對黨史的理解。組織學生黨員主動深入暑期社會實踐一線，帶隊學生奔赴革命老區(qū)實地走訪，深入農(nóng)戶，訪貧調研;引導學生黨員依托專業(yè)知識，開展科技支農(nóng)活動，助力鄉(xiāng)村建設，在實踐教學中，拓寬學習視野和深度。推動共建，構建“黨建+”的志愿服務模式，鼓勵學生黨員走進社區(qū)，為社區(qū)老人提供志愿服務;走進青年團員，為青年團員上團課;將科學知識帶進居民家中，宣傳節(jié)水常識。依托“特稱文化”激發(fā)價值引領，引導學生黨支部積極爭創(chuàng)“茅以升”黨支部、“雷鋒”特稱黨支部等，傳承精神，激勵學生黨員;建立黨員花名冊，編列專屬號，讓每一位畢業(yè)生黨員都能在支部留下奮斗印記，新老對接，思想碰撞，讓優(yōu)秀得以傳承。

（二）聚焦“擔當意識”，抓實“主體責任”

規(guī)范組織建設，切實發(fā)揮學生黨支部支委班子政治核心作用。選優(yōu)培強學生黨支部書記與委員，支部書記履行全面從嚴治黨“第一責任人”職責，支部委員會成員履行分工職責，壓實黨建工作主體責任。堅持支委會定期召開會議，研究重點工作，開展集中學習，做到打鐵還需自身硬。支委分工聯(lián)系支部黨員，切實守護好主陣地。堅持挺紀在前，強化作風建設和紀律建設。強化制度保障，切實推進組織生活規(guī)范化。堅持微黨課學習制度，每月召開集體理論學習，支委必須主講黨課，黨員輪流講微黨課，統(tǒng)一思想，凝聚共識，學習黨的新思想、新理論;堅持民主集中制，注重調研、集思廣益，重大決策、重要工作、支部建設目標與計劃等一律由支委會會議集體討論決定，努力做到實施計劃有措施，定期檢查保落實，分析總結有提高。

（三）聚焦“問題導向”，抓實教育管理

堅持日常管理監(jiān)督“零問題”導向，學生黨支部嚴格程序發(fā)展黨員，做好發(fā)展計劃，定期交納黨費，黨員材料齊全，完善信息臺賬資料，黨務信息及時公開。加強學生黨員監(jiān)督管理，注重支部內部激勵關懷。堅持畢業(yè)生黨員教育“不放松”導向，組織畢業(yè)生黨員開展以“知榮辱、守規(guī)則、會感恩、肩責任”為主題的離校黨課，幫助畢業(yè)生黨員樹立識恩、知恩、感恩的意識與觀念，并發(fā)揮“老黨員”對“新黨員”的傳、幫、帶作用。堅持學生黨支部黨建工作問題導向，堅持帶著問題抓黨建，落實整改問題促黨建，始終堅持問題導向、找準問題根源和切實解決問題。

（四）聚焦“先鋒引領”，擦亮“金色名片”

搭建平臺拓展先鋒崗位，每位學生黨員積極參與各類社會實踐活動，結合自身專業(yè)，發(fā)揮專長，為社會貢獻自己的一份力量。學生黨支部鼓勵每位學生黨員積極參加志愿服務活動，如馬拉松志愿者、水法宣傳、學雷鋒、低碳環(huán)保植樹活動、義務獻血等，支部黨員都走在前列。選樹典型標桿，發(fā)揮模范輻射作用。

四、結語

弘揚和培育勞動精神，要始終堅持立德樹人，突出實干素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、奉獻意識。高校學生黨建工作的最終歸宿是培育優(yōu)秀的學生黨員，更好發(fā)揮黨員先鋒模范作用，要引導學生黨員培育工匠精神、創(chuàng)新精神，提升全面素養(yǎng)和核心競爭力。要注重培育學生黨員勞動美德，踐行勞模精神，以昂揚向上的精神狀態(tài)，勤奮學習，開拓創(chuàng)新，投身中華民族偉大復興的強國偉業(yè)。

參考文獻

[1] 習近平.堅持中國特色社會主義發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人——習近平同志在全國教育大會上的講話[N].人民日報，2018-09-10.

基金項目：2019年度江蘇高校共青團思想政治引領工作專項研究課題“基于“三全育人”的“三下鄉(xiāng)”社會實踐金課構建”（LX2019025）;2019年江南大學大學生思想政治教育與學生管理工作項目“基于工匠精神的大學生勞動教育價值內涵與實施路徑研究”;江南大學“知行合一”勞動教育輔導員工作室階段性成果;2020年度江蘇高校哲學社會科學研究思政專項新冠肺炎疫情背景下“三個課堂”協(xié)同育人的路徑探究。

作者簡介：何濤（1992- ），男，安徽安慶人，碩士研究生，輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。