禮儀對大學生社會實踐的重要性

陳雪珩

隨著時代的發展，社會文明的進步，禮儀的應用越來越廣泛，人們的禮儀素養越來越得到社會的重視。為了提升大學生禮儀素養，在大學期間以必修課或選修課的形式，適當增加禮儀課程。讓學生對禮儀起源與發展、個人禮儀、職場禮儀、行為禮儀、社交禮儀等進行深入學習，并在學習、生活或工作中加以運用。實踐表明，禮儀課對于學生就業、工作、生活都有著重要的幫助。

中國一直以來就有“禮儀之邦”之稱、禮儀是中華民族歷史從農耕文明走向現代文明的見證和沉淀，是從野蠻社會走向文明社會的象征。禮儀對中國人來說本應是一種本能的特性，自然應做到踐行、傳承和發揚，但隨著時代的發展，禮儀這一重要的文化特性似乎正逐漸被人忽視。在高等教育的各專業培養方案中，禮儀很少甚至沒有被作為一項專門的教學科目。作為高等教育工作者的一員，大學教師不僅要掌握本專業的知識技術，還應注重自身禮儀修養，加強學生道德水平的提升工作，而禮儀課就是一個很好的傳播禮儀文化、踐行禮儀文化的方式。通過系統的禮儀學習，使得學生知曉禮儀，合理運用禮儀，將禮儀融入當下的學習中生活中，以及未來的工作中，對學生來說是很有意義的。

一、大學生禮儀素質表現的現狀

隨著我國社會主義物質文明建設的飛速發展，社會主義精神文明建設也必須緊跟腳步。經濟發展需要人的知識和專業技能，精神文明則需要人的禮儀素養，這兩者其實是相輔相成的。經濟的快速發展會促使人與人之間的交流更加頻繁，而人與人之間良好的關系則可以促進事務的順利進行，從而帶動經濟的發展。而大學生作為即將步入社會的人群，禮儀素養的高低是否會影響到大學生就業、就業后的晉升以及今后的日常生活呢？大學生對于禮儀的接觸大多來自父母的言傳身教、學校教育、電視新聞等媒體，但由于父母自身禮儀素養并不是全部達標，學校對禮儀教育的重視程度不同，學生接觸的電視新聞媒體不同，因此培養出的孩子在與人交流和自身行為方面會有不同的體現。圖1是對不同高校不同專業數名大學生做的關于禮儀了解程度的問卷的調查結果：

結果顯示，當代大學生對于禮儀的關注和需求是有的，但是對于如何有效獲取禮儀理論知識，并對禮儀理論知識加以實踐，是個很大的問題。

目前大學教育已經步入了“00后”時代，這個階段的大學生性格特點已經與之前的“80、90后”大不相同。在信息時代快速發展的今天，手機的功能已經非常強大，校園里的低頭族隨處可見。因此，這部分學生與人交流的方式基本上完全可以用手機替代。他們對于與人交往的禮儀呢？了解和實踐的機會少之又少。因此我們必須思考的是：第一，如何讓大學生理解學習禮儀的作用以及禮儀可以帶來哪些益處，并引導他們有自主學習禮儀的思想。第二，增加大學生接觸禮儀和學習禮儀的機會。第三，運用合理的教學方法讓學生掌握理論知識，并使之可以靈活運用。

二、大學生學習禮儀的作用

（一）有助于提高大學生的自身修養水平

一個人是否優秀，不僅僅是表現在他的專業成績、外語水平、才藝技能，還表現在他的禮儀素養。學校是一個受保護的小社會，當大學生們走出學校大門，邁向社會時，如果他還是一個對禮儀一無所知的人，那么他將會缺失很多機會，而這些機會是由禮儀素養帶來的。禮儀不是簡單的形態儀態，還有的是一個人的水準，它不僅反映人的教養和情商，更反映人的氣度、品格。因此，大學生學習禮儀，有助于提高個人的修養。

（二）有助于大學生美化自身形象

香奈兒coco曾說過：“穿著破舊的裙子，人們只會記住這條裙子，而穿著美麗的裙子，人們記住的是這個穿裙子的女人。”由此可見，重視形象的人可以獲得別人的關注，形象對于每個人來說都至關重要。個人形象是一個人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、教養的集合。禮儀課程對于個人形象的各個方面都有較為詳細的規范，學習禮儀有利于大學生按照禮儀的規矩來規范自己的儀容儀表，讓學習禮儀的大學生懂得維護自身的形象，提升自身的形象，給未來的面試或工作帶外在的競爭力。

（三）有助于促進大學生社會交往能力

人身處社會，就一定不可能獨立存在，人與人之間是相互作用存在的。就如人們工作講究配合，朋友講究來往，情侶之間會有肌膚之親等等。如何把握這相互作用的力度，讓所有關系處于一個相對和諧美好的局面，這就是禮儀。學習禮儀可以讓大學生懂得各種場合禮儀的規范，在學校、未來工作單位和日常生活中擁有自信、處變不驚，更好地向對方傳達到你的敬意，提升社會交往能力，取得良好的人際關系，助力相關事務的達成。

（四）有助于社會精神文明建設和發展

荀子曾說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”在古代，禮儀被稱作立國之本。每一個人的禮儀素養都側面反映這個國家的精神文明層次。國家大力推行公民道德素質教育，這和禮儀教育的推廣程度密不可分。大學生學習禮儀，掌握之后運用禮儀，并且能夠習慣性地遵守禮儀，可以提升大學生的修養，對社會產生正面影響，在未來影響著未來的下一代，禮儀得以代代相傳。

三、大學生禮儀教育的方法

（一）理論學習

理論學習可以通過線上學習和線下學習兩種方式進行。線上學習主要是通過禮儀教育網站、手機APP、禮儀書籍、電視節目等進行了解，但這種方式適合學習能動性比較高，并且對禮儀有興趣的大學生。線下學習則是開設禮儀選修課或禮儀必修課，授課老師必須是形象氣質和禮儀知識兼具，言傳身教，并運用教學技巧調動學生的學習積極性，教會學生如何理論聯系實際、如何循序漸進地練習掌握、如何與其他學科相結合運用，全面提升自我素質。由此可知，禮儀教學對授課老師的要求是比較高的。

（二）社會實踐學習

實踐出真知，光知道理論不知道如何運用，禮儀就算白學了，只有多運用，才能利用禮儀創造價值。學校可以定期舉辦一些禮儀相關的活動，鼓勵學生多參與。比如重大會議賽事的禮賓接待、禮儀大賽、學生交流活動、學生進企業等等，這些實踐活動都可以幫助學生更好地理解和運用。

（三）禮儀專項引導培訓

很多大學生對于禮儀并不是非常了解，覺得離自己的專業很遠，即使知道它很重要，也不知道學習禮儀從何處入手，感到迷茫。這就需要在高校在合適的時間，比如開學和專科的大三時期或本科的大四時期，在這幾個關鍵的時間點，對大學生進行禮儀有意識地引導和創造更多的實踐機會，讓學生明白禮儀的重要性，明白學習禮儀可以為他們帶來哪些優勢，現在學習比以后學習好在哪里。讓學生帶著對學習禮儀的疑問和對學習禮儀的需求進行禮儀選修課或禮儀必修課的學習，這樣的學習效果會大大提高。

禮儀教學可以提升學生的個人形象和精神面貌，全面提升學生的氣質修養。禮儀教學對于大學生接受高等教育中的德育起著重要的作用。社會文明發展至今，大學生對于禮儀教育的需求其實是迫切的，大學生作為時代新人，他們學習禮儀對于傳承中華民族禮儀文化、推動社會精神文明建設承擔這重要的使命。因此，在高等教育的過程中，禮儀課程的實施是勢在必行的。

（作者供職于電子科技大學成都學院航空分院）

本欄目編輯張華