心理咨詢在大學生思想政治教育中的應用價值

隋照瑩

摘要：該文通過梳理心理咨詢和思政教育間的關系， 在分析它們之間的區(qū)別和聯(lián)系的基礎上，找出二者的一致性和結合點，以便在操作層面將兩者的方法與技術有機結合，體現(xiàn)出充分有效的應用價值。

關鍵詞：心理咨詢;思想政治教育;應用價值

心理咨詢是利用和個體持續(xù)直接接觸，向咨詢者提供心理方面的幫助，然后促其在思想與行為方面產生變化的一個過程。心理咨詢技術與思想政治教育之間既相互區(qū)別，又有著密切的聯(lián)系。通過梳理出二者之間的一致性和結合點，能夠充分體現(xiàn)心理咨詢技術在大學生思想政治教育領域中的應用價值。

一、心理咨詢與思想政治教育的區(qū)別

從要達成的目標角度進行分析，思政教育把著眼點放在人的思想政治、社會公德、道德素養(yǎng)等方面，主要解決個體在“三觀”方面的偏差，力求調動個體的熱情，為其成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的認知條件。心理咨詢的重要目標是幫助個體解決心理方面的困惑，使其擁有平衡穩(wěn)定的心態(tài)，提升個體的心理成熟度。

從內容角度進行分析，思政教育的核心在于素質問題，力圖讓每個個體能夠真正認可，并且接納正確的政治觀點與思想態(tài)度，樹立正確的思想觀念，形成良好的道德素質。心理咨詢要研究的核心是心理素質、潛能開發(fā)及發(fā)展過程中心理的種種適應問題等。

從遵循的理論原則上看，思政教育工作應該納入到社會意識形態(tài)范疇，這項工作所堅持的指導思想是馬列主義、毛澤東、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想以及政治學、倫理學、教育學等社會科學。心理咨詢的理論體系屬于心理科學的范疇，咨詢心理學是心理學的一個分支學科，心理咨詢工作的實施，需要將心理學的科學理論作為根本指導，與此同時還必須嚴格遵照心理學的相關準則與方法，以心理學理論、方法為指導。

從工作效果的評估上看，思政教育立足思政素質層次進行衡量，主要關注的是是否將學生培育為“四有”新人。心理咨詢評估的是是否達成了心理咨詢目標與完成了咨詢任務，其衡量標準是心理問題的解決及其解決程度，比方說心理疾病是否得到了確診和治療，心理危機的干預是否成功等。

二、心理咨詢與思想政治教育的緊密關聯(lián)

心理咨詢和思政教育雖然存在著很多不同點，但是也不能夠忽視二者存在諸多共性，比如這兩項工作面對的對象均是人，承擔的任務都是要改變人，而工作形式也通常是利用語言影響力。具體體現(xiàn)在以下三個方面。

二者在基本任務與目標方面具備明顯的一致性。二者的整體目標都是為培育優(yōu)秀人才，促進個體綜合素質的進步和身心健康水平的提升。思政教育所設定的總體目標是解決人們的思想政治問題，促使個體在德、智、體、美、勞等方面健全發(fā)展。二者的特點決定了它們各自應行使的職能，擔當各自的任務，思政教育把關注點放在塑造個體思想品德方面的話，心理咨詢則將側重點放在個體心理素質的培育方面，于是在整體育人任務之下可以將二者進行有機整合。

二者在職能方面存在著彼此銜接的關系。心理咨詢可以優(yōu)化個體心理狀態(tài)，讓他們保持主動接受教育的良好狀態(tài)，促進個體優(yōu)良精神與心理狀態(tài)的形成，也為個體接納思政教育與其他教育提供重要保障。思政教育則利用對個體思政倫理道德的塑造，對個體心理健康水平的優(yōu)化產生積極影響。通過發(fā)揮二者的協(xié)同效應，能夠為個體的全面進步提供必要支持。

二者在具體操作方面是相互融合與不可分割的。對個體來說，心理問題通常和思政問題彼此交織，不少個體就是由于不具備正確三觀而引發(fā)的心理問題。比如有的人由于過度關注自我過于自私，而影響人際關系的優(yōu)化，出現(xiàn)了人際敏感的心理問題。所以，只有將心理咨詢和思政教育進行深度整合，才能解決由心理問題造成的思想認識、倫理道德方面的問題和因思想政治道德問題導致的各種心理疾病。

三.心理咨詢在思想政治教育中的應用價值

能夠更加深刻而又細致地掌握個體的綜合特征，提高對受教育者思想政治教育的針對性和有效性。傳統(tǒng)的單一教育模式也有許多成功的經驗，但面對形勢的發(fā)展，特別是工作對象價值理念的不斷變化，在內容和方法手段上都難以有大的突破，尤其在深刻認知與把握人的思想方面存在很多明顯問題，存在大量過于教條與經驗化的內容。出現(xiàn)這一情況的原因是缺乏對思政教育中人文關懷與心理疏導問題的關注，沒有掌握必要的心理學知識與心理學素養(yǎng)，制約了學生認知的發(fā)展。在引入心理咨詢后，不僅能夠更加系統(tǒng)地認識人的心理現(xiàn)象，還能夠讓思政教育工作主動利用心理學原理方法解決其中涉及到的心理問題與心理困惑，為有效解決思想政治、倫理、道德等實際問題，提供心理保障和心理支持。

能夠豐富和發(fā)展思政教育方法與手段，轉變簡單與狹隘的工作模式與工作格局，加快科學化的發(fā)展進程。心理咨詢在自身發(fā)展進程當中已經積累了大量研究成果，也形成了非常系統(tǒng)全面的理論技術，假如將這些理論技術應用到思政教育工作當中，會在很大程度上提升思政教育的有效性。

心理咨詢是思政教育的有效補充，能夠對思政教育內涵進行拓展與延伸，也能夠明顯增強教育效能。塑造完善人格、培養(yǎng)積極穩(wěn)定的心態(tài)同樣也是思政教育的內容，站在這一層面上進行分析，心理咨詢是思政教育的補充，也在這一教育體系當中占據(jù)至關重要的地位。也正是因為心理咨詢的介入，豐富了思政教育內涵，提升了教育效能。除此以外，因為心理咨詢非常深入與真實，特別容易得到學生的認可和接納，所以可以獲得大量從常規(guī)途徑當中無法獲得的信息，能夠真實掌握學生在深層思想方面存在的問題，提升思政教育針對性。

正是由于心理學方法給思想政治教育帶來了積極影響，心理咨詢技術才極大地拓展了思想政治教育的視野和方法，在實踐中產生了顯著的教育效果，二者相得益彰的應用前景必將日益廣闊，并不斷走向深入。