淺談小學(xué)美術(shù)快樂教學(xué)

胡飛 李莎莎

小學(xué)美術(shù)其實(shí)是一個很受歡迎的話題，尤其是對年輕學(xué)生來說。他們對藝術(shù)課的興趣比其他科目高得多。為了保持學(xué)生的積極性和專注力，我們需要適當(dāng)?shù)亟逃麄?，讓他們的眼睛、手和嘴唇一起運(yùn)動。為孩子們創(chuàng)造一個開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)中找到快樂、體驗(yàn)快樂、享受快樂，這是非常重要的，“我認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于學(xué)習(xí)的能力，而在于動機(jī)和覺醒。沒有情感怎么能激勵人？沒有主動怎么能喚醒人？”這句話充分反映了，這種興趣是學(xué)生最好的老師，也是支配課堂氣氛的硬道理。繪畫是每個孩子表達(dá)感情最直接的方式之一。美術(shù)課是兒童情感交流的重要場所。讓學(xué)生在藝術(shù)課上感到快樂是培養(yǎng)兒童審美能力、想象力和成功經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵。

一、觀賞課應(yīng)避免無聊，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)課的樂趣，為師生營造和諧愉悅的氛圍

小學(xué)美術(shù)以美育為基礎(chǔ)，兼顧繪畫、技術(shù)和認(rèn)知，注重對學(xué)生審美興趣的關(guān)注。欣賞與評論是基礎(chǔ)藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是關(guān)注學(xué)生審美興趣的重要方式，在教學(xué)中不僅鼓勵學(xué)生學(xué)會欣賞藝術(shù)作品，但也要對自己的審美判斷力進(jìn)行大膽的表達(dá)和認(rèn)識后，在真實(shí)的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了重畫輕認(rèn)的現(xiàn)象。認(rèn)識是要看的，這并不重要，因此他們忽視了學(xué)生的審美修養(yǎng)，導(dǎo)致許多認(rèn)識課變成了“睡眠課”、“言語課”或簡單的課堂。應(yīng)鼓勵學(xué)生以其獨(dú)特的視覺感受觀看藝術(shù)作品。

例如，在收集、收集和傳播課程中：首先，教師可以讓學(xué)生欣賞吳冠中《野滕明珠》。大多數(shù)孩子不了解吳冠中的作品，甚至認(rèn)為這些畫是“涂鴉”，為了讓大家了解作品的集合，我?guī)麄內(nèi)チ藚枪谥凶髌返木W(wǎng)站，從多方面介紹了作品的道德，讓孩子們最終實(shí)現(xiàn)了“收藏”和“傳播”從繪畫中，我只介紹了時間背景和作品的作者，所以我讓學(xué)生們看這幅畫，感受作品本身，我讓學(xué)生們思考以下問題：這幅畫是什么？如何繪畫，給人最深刻感覺的筆的特點(diǎn)是什么，然后鼓勵每個學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：一些學(xué)生看到純黑色和白色;有些人感覺到線條的強(qiáng)烈扭曲;有些人意識到平靜的水面即將破裂;其他人感覺像煙花，像樹木和藤蔓，被你我包圍著。不同的學(xué)生有不同的觀點(diǎn)。你可以看到，這門課并不枯燥，這可以激發(fā)學(xué)生對美學(xué)藝術(shù)概念的深刻理解，從而提高他們對美學(xué)的健康興趣。兒童在學(xué)習(xí)的過程中，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和生活知識，了解視覺世界，如自然美和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的藝術(shù)欣賞方法。

二、在藝術(shù)課上，應(yīng)創(chuàng)造豐富的場景，使用新的學(xué)習(xí)工具來吸引學(xué)生，激發(fā)藝術(shù)學(xué)生的興趣

例如，在我的繪畫氣味課上，我從上面準(zhǔn)備了五個有氣味的物體（物體被隱藏，嘴巴被留下來分離氣味），這樣學(xué)生們就可以向前去體驗(yàn)氣味。同時，我問他們味道是否熟悉？猜猜它的味道如何？然后激發(fā)他們，這另一種味道會給你帶來什么不同的感覺，什么元素有一種特殊的味道來分享體驗(yàn)的樂趣。因?yàn)檫@些是學(xué)生生活中最有名的事情，學(xué)生對自己的個人經(jīng)歷非常感興趣，整個學(xué)習(xí)過程和情感過程都會得到改善。錄音和錄像以及音樂、電影和電視、照片等藝術(shù)材料的使用，不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生積極研究知識的興趣，吸引學(xué)生。

三、鼓勵學(xué)生獨(dú)立行動，觸動情感，尋找繪畫方法

尤其是在工藝美術(shù)課上，不要要求學(xué)生遵循繪畫模式。使用什么形式、先做什么、再做什么以及如何粘貼？學(xué)生可以自己反復(fù)觸摸、玩、思考和檢查材料，而不是創(chuàng)建統(tǒng)一的規(guī)則。學(xué)生有義務(wù)從不同的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解自己。步驟不僅如此，而且如此;你不僅可以使用這種方法，也可以使用這種方法。自由地開發(fā)內(nèi)容和繪畫。

四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評價和表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)學(xué)生拓展能力

如何評價學(xué)生的繪畫質(zhì)量，是為了培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。一些學(xué)生擔(dān)心自己的作品是獨(dú)一無二的，他們擔(dān)心自己會被同學(xué)凝聚，他們擔(dān)心自己不會被老師認(rèn)可。因此，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師有義務(wù)用笑來表揚(yáng)創(chuàng)新型學(xué)生。特別是在評價作業(yè)時，他們不接受單純的規(guī)則作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而是看誰的作品不新潮、有創(chuàng)意，讓學(xué)生自由作畫，給游戲以創(chuàng)造力和想象力，畫主題，他們通常喜歡的。此外，應(yīng)該引導(dǎo)他們觀察周圍環(huán)境。他們可以通過參觀、旅行、圖畫書和其他活動來豐富自己的繪畫材料。

要注意為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的空間，不要隨意扼殺學(xué)生作品中的精品，因?yàn)樗囆g(shù)不同于數(shù)學(xué)題。答案只有一個。藝術(shù)的美是多種多樣的，必須從不同的角度來欣賞和評價。否則，太多的規(guī)章制度將限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的作品看起來一模一樣，缺乏個性和活力。

五、在美術(shù)課堂中適當(dāng)游戲，凝聚學(xué)生的注意力

兒童樂園的游戲。游戲能滿足他們的愛與樂心理，使他們的注意力不僅持久穩(wěn)定，而且具有高度的緊張感。在課堂上，游戲被過濾，讓學(xué)生在愉快的氣氛中對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。為每個學(xué)生創(chuàng)造一個生活的課堂氛圍，學(xué)生們可以自由地畫畫。只要學(xué)生們畫得開心、陶醉，他們就可以畫出自己的感受。即使個別學(xué)生感到滿意，讓課堂顯得喧鬧、邋遢，他們也應(yīng)該保持冷靜。

六、教師自身素質(zhì)對學(xué)生的有很大影響

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在提高知識的過程中體驗(yàn)到最少的困難和曲折。通過自己的語言工具、書法和模型畫等一系列活動，以及對結(jié)果的評估，他們是學(xué)生信任和尊重的對象，除了在教學(xué)中不斷豐富自己之外，我們還應(yīng)該考慮到很多方面和方法。盡管任何時候出現(xiàn)的想法都是有價值的，但它們不僅可以使用自己的創(chuàng)造性思維技能，還可以設(shè)計和預(yù)測可能的學(xué)習(xí)結(jié)果。

因此，只有掌握自己的貼心方法，創(chuàng)造快樂的課堂，學(xué)生才能獲得個性發(fā)展的空間，課堂才會豐富多彩，充滿活力。