汗水鋪就成長路，勞動催開成才花

陳肖霞

【摘要】勞動是生存的根本，是每個人必備的基本要素。小學生要從小養成愛勞動的好習慣，樹立正確的勞動價值觀。汗水鋪就成長路，小學生在參與勞動的過程中，揮灑汗水，用自己的雙手創造生活;勞動催開成才花，加強勞動教育既能增長小學生的知識，又能豐富小學生的閱歷，培養小學生的創新意識和創新能力，德智體美勞得到更好的發展。

【關鍵詞】小學生; 勞動教育;勞動意識;有效策略

熱愛勞動歷年來是中華民族的傳統美德，勞動是財富的源泉，也是美德的源泉。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。在小學生成長的過程中，勞動教育與德、智、體、美同樣重要，是不可分割的一部分。汗水鋪就成長路，勞動催開成才花。加強勞動教育，五育并舉，已成為新時代的呼喚。

一、加強小學生勞動教育的迫切性

（一）新時代社會需求迫切性

1.小學生全面發展的需要。

勞動是生存的根本，是每個人必備的基本要素。學習是學生的主要任務，但不是唯一任務。新時代需要的是全面發展的新人才，德智體美勞缺一不可。加強勞動教育既能增長小學生的知識，又能豐富小學生的閱歷，培養小學生的創新意識和創新能力。在參與勞動的過程中，小學生懂得勞動創造生活，沒有勞動就沒有一切，能感受到長輩的不易，讓小學生懂得感恩。德智體美勞相互關聯，相互依存，只有全面發展，才能成就更好的未來。

2.樹立正確勞動價值觀的重要性。

“少年智則國智，少年強則國強”，中國現今國力的強大，全都歸功于千千萬萬的勞動人民的偉大創造，勞動人民是歷史的創造者，更是未來的創新者。作為新時代的接班人，不但要努力學習知識，提高自身的文化水平，還要從小養成愛勞動的好習慣，樹立正確的勞動價值觀，讓孩子在勞動教育中愛勞動，愛生活，才來創造更好的生活。

（二）父母教育觀念的轉變

現今安逸、幸福的生活來之不易，是先輩們付出無數的生命、汗水，不知道多少個日日夜夜換來的，吃苦的日子是刻苦銘心的。作為父母，一定不希望自己的孩子再像自己一樣吃苦。我們曾經會聽到家長在教育孩子認真學習的例子：不好好讀書，長大后就去掃大街。重文化，輕勞動，在很長一段時間內成為很多家長的教育觀念。各種興趣班、提高班填滿了孩子們的課余生活，孩子們很少有真正的時間認真學習各項勞動技能，以至于部分孩子成為了“高分低能”，更有甚者生活難以自理。各種活生生的例子，無不敲醒了家長們的“美夢”。

培養孩子，不能重文化，輕勞動，這樣會使孩子在成長的過程中營養不良。因此，加強勞動教育，五育并舉，成為家長們現今教育觀念轉變的迫切需求。

（三）小學生自身對勞動教育的追求

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”參與勞動與坐在教室學習文化知識的體驗是不一樣的，學習文化知識，能讓小學生們的精神食糧得以充實，而參與勞動的過程中，小學生通過親身參與整個實踐過程，加強了動手能力、生活經驗，身心同時得到鍛煉，這種經驗的獲得彌補了精神世界的缺失，互補不足。

小學生對生活中的各種事物都充滿好奇心，一顆充滿創造力的大腦，一雙勤勞的雙手，是創造生活的雙刃劍。一份水果拼盤、一碟拿手菜、一次洗衣服、我們的菜地……小學生年紀雖小，但他們已經具備了學習的能力，在適當的指導下，能較好的掌握生活各項技能。在每一次的勞動過程中，孩子們身心都會得到鍛煉，成功感油然而生，興趣不斷提高。小學生對于生活的創造力，是成人們意想不到的。只要我們給他們一個機會，他們會給生活帶來意想不到的驚喜。

由此可見，加強勞動教育成為了社會、父母、學生現階段教育的迫切要求，五育并舉，已成為新時代的呼喚。

二、培養小學生勞動意識與習慣的有效策略

新時代勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是學生成長成才的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。小學生在參與勞動的過程中，揮灑汗水，用自己的雙手創造生活，用汗水鋪就成長的道路;加強勞動教育既能增長學生的知識，又能豐富學生的閱歷，培養學生的創新意識和創新能力，讓學生走向更好的未來，成為國家棟梁。

（一）家校配合，以生活為導向，提高勞動培養有效性

隨著家長對勞動教育越來越重視，在日常生活中，大部分家長都會要求小孩承擔一部分的家務勞動，以鍛煉孩子的勞動技能，提高生活能力。但孩子承擔的家庭勞動大部分是掃地、拖地、丟垃圾、洗碗等分散式勞動，學生的勞動技能沒有得到更好提高。

生活離不開衣食住行，勞動技能的培養應從學生的生活經驗出發，由淺入深，逐步提高。在學校，學生通過勞動課程，懂得了各種勞動技能的操作方法。方法是知識層面的，把方法用到生活中，得以實踐，才能真正掌握并運用各種勞動技能。因此，這就需要家長的配合，家長可以根據老師制定的勞動實踐方案，指導孩子在家認真完成對應的勞動活動，與學校及時反饋孩子的掌握和運用情況，便于學生進一步指導。通過家校配合，學生在掌握知識的同時，技能得到同時鍛煉，相互配合，形成以學校為教學主陣地、以家庭和社會為實踐主陣地的勞動教育模式，真正讓孩子將所學技能與實踐相結合。

（二）開展勞動系列活動， 把形式變為習慣

習慣決定人一生的走向，而教育就是培養習慣。要讓小學生有機會勞動，愿意勞動，養成愛勞動的好習慣，必須充分發揮教育指揮棒的作用，制定相應的政策，讓孩子從被動接納走向自動自發。

1.密切聯系生活，開展主題日系列勞動活動。

日常的生活中，有各式各樣的節日，我們可以抓住這些節日，對孩子進行適當的勞動引導教育。如勞動節是全世界無產階級、勞動人民的共同節日。家校聯動，抓住這一契機，開展勞動節——今天我是一名勞動者，參與客廳整理、美化房間、洗衣服等勞動，學生的勞動積極性會大大提高，還能感受到勞動的意義，勞動技能和思想教育都得到了提高。6月5日環境日，開展環保小衛士，從自己做起，從小事做起，通過節約用水，如用洗菜水沖廁所、洗米水澆花等，節約用電等等的活動，讓學生接受不同形式的勞動教育。又如：母親節，以為媽媽做一份愛心早餐;父親節，為爸爸做一份拿手菜，兒童節，為自己做一份甜品等節日，讓孩子用勞動的方式送給家人祝福，意義更深遠。

2.開展形式多樣的勞動展示活動。

參與勞動，有利于學生身心發展，啟迪智慧，開展形式多樣的勞動競選活動，更能提高學生參與勞動的積極性，提高勞動的興趣，形成習慣。開展勞動小達人競選、勞動手抄報評比、勞動征文比賽等形式多樣的活動，小學生在日常的勞動活動中目標明確，積極性高，會更加投入的參與其中。通過多種形式勞動展示活動，學生與學生之間分享各自的勞動心得、趣事，形成一個強大的勞動氛圍，小學生養成了愛勞動的好習慣。

（三）打造學校勞動基地，滲透勞動意識教育

勞動教育不只是簡單“說教”，而是通過實實在在的實踐，讓孩子認識通過自己的雙手，創造生活，獲得勞動成果，贏得他人尊重。勞動教育不僅僅是掃地、洗碗等傳統意義上的勞動，還包含勞動意識、勞動興趣、勞動習慣、勞動創造以及勞動追求等。學校是開展勞動教育的重要場所，在校內打造一個勞動基地，給學生提供勞動的場所，既能手把手的教導學生參與勞動實踐，還能從中滲透勞動意識教育。

通過開展勞動實踐基地活動，小學生獲得了一定的勞動技能，養成了一定的勞動習慣，受到了集體主義、團結協作、勤儉節約的教育。小學生在勞動的過程了，豐富了學生的課余生活，愉悅學生身心，促進他們健康成長。

總之，新時代勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是學生成長成才的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。汗水鋪就成長路，學生在參與勞動的過程中，揮灑汗水，用自己的雙手創造生活;勞動催開成才花，加強勞動教育既能增長學生的知識，又能豐富學生的閱歷，培養學生的創新意識和創新能力，德智體美勞得到更好的發展。

參考文獻：

[1]蔡向東.關于開展小學生勞動教育的思考[J].新課程研究，2019年14期.

[2]胡倩云.簡述小學教育中勞動教育的意義[J].才智，2019年24期.