運用多媒體提升初中德育效果的策略

郭斌文

【摘要】在傳統教育體系下，教師只關注學生的學習成績，而忽視了對其道德素養的培養，導致學生的發展受限。教師應順應素質教育發展的潮流，明確初中德育活動的重要地位，從而促進初中生的成長成才。

【關鍵詞】多媒體;初中德育;策略

引言

初中階段的學生處于青春期的開始階段，該階段學生對于世界的認知正處于劇烈的變動階段，他們追求獨立并且社會經歷少，而在共情方面的能力較弱。故而在初中階段的德育中班主任如果僅僅采取大段的文字說教，學生往往很難產生共情并能將德育中所強調的理念加以理解并外化于行。甚至于對于某些教師特別強調的理念，學生會產生叛逆和反抗情緒，這更會使得班主任德育教育的有效性大打折扣。如何提高初中班主任德育教育中的有效性是一個值得被探究的問題。

一、多媒體技術在初中德育教育中的運用價值

多媒體技術具有很強的開放性、融合性和互動性，能夠大力推動教育信息化改革和創新。將多媒體技術應用于初中德育教育當中具有十分重要的價值，學校和教師對此應當有清醒的認識，并采取切實有效措施大力推動多媒體技術的有效應用。深入分析多媒體技術在初中德育教育中的應用價值，突出表現為：在開展初中德育教育的過程中，將多媒體技術應用其中，能夠使德育教育更具有趣味性和引導性，可以通過多媒體技術進行直觀的呈現，音頻、視頻、圖片、FLASH演示等，使初中德育教育能夠吸引住學生，進而通過深入的講解不斷提升教學有效性;將多媒體技術應用于初中德育教育當中，還有利于推動初中德育教育模式創新，如將多媒體技術與網絡技術、信息技術等進行有效結合，能夠構建“線上”與“線下”相結合的初中德育教育機制，這對于推動以教師為中心向以學生為中心轉型同樣具有很強的支撐作用，如引導學生運用多媒體技術進行自主學習和互動探究?？傊?，在開展初中德育教育的過程中，科學、系統、有效運用多媒體技術具有十分重要的價值，不僅可以使初中德育教育體系更加完善，而且也能夠促進初中德育教育模式改革和創新，更能夠培養學生學習興趣和不斷提高初中德育教育質量。

二、德育教育的現狀

（一）德育的教學體系不夠完善

即使在素質教育已經被強調多年的今天，一個不得不被承認的事實是，德育教學體系相比于智育和體育來說是發展最不完善的，在這一教育中，教師很少會針對明確的教學目標和明確的教學內容進行教學并進行引導。而相對于智育中發展完善的考試評價體系，德育本身的特性，讓其很難有一個確定的評價體系，或者說一個評價體系建立也不能確定針對學生進行的德育有效性的高低。除此之外，在德育中還存在著單一的教學措施的問題，針對犯了錯誤的學生，班主任更傾向于對其進行批評教育，讓學生通過寫檢討的方式來認識自己所犯的錯誤，當然這個過程中大多數班主任也會增加一些懲罰措施，比如會讓學生打掃衛生等。

（二）初中德育教學課程化

受到傳統教學觀念的影響，初中德育過多地強調學生對理論知識的記憶，使得學生的德育變成文化課程，逐漸向文化課程教學靠攏，這一現象嚴重影響了德育教學的效果。

三、初中德育教育中運用多媒體技術的優化策略

（一）創新多媒體技術運用理念

首先要創新多媒體技術應用理念，至關重要的就是要正確處理好運用多媒體技術與發揮教師作用之間的關系，將運用多媒體技術作為重要的輔助工具，使其能夠具有很強的支撐作用。如在開展“相親相愛一家人”教育的過程中，為了能夠使學生深入理解“親情”，教師可以運用多媒體技術進行優化和完善，特別是在設計多媒體PPT課件的過程中，應當融入更多與“親情”相關的圖片、音頻、視頻和Flash動畫，科學設置教學情境，并通過“問題導入”的方式讓學生進行思考與分析，進而才能使教學有效性更強。創新多媒體技術運用理念，也要堅持以人為本，從學生的實際情況入手進行科學設計，如通過對多媒體PPT課件進行“生活化”設計，通過引入學生理解和認識的生活內容，進一步提升初中德育教育質量。

（二）重視以人為本

遵循以人為本的基本原則開展德育活動，以多元化手段激發學生在活動中的參與積極性和主動性，培養學生良好的品格。在德育工作當中，教師應該嚴格遵循《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中的相關規定及要求，明確德育教育的目標及人才培養方向，從而加快先進教育理念和多元化手段的實施。德育教育應該實現與智育教育的有效協同發展，在幫助學生掌握豐富的科學文化知識的同時，對學生的個性成長予以重點關注。在德育活動當中培養學生的綜合素質，增進與學生的交流溝通，了解他們的真實想法，為學生生活和學習中問題的解決提供針對性建議。教師還應該重視對學生社會適應能力的培養，使他們能夠快速融入社會，適應社會。

（三）有效運用多媒體設施，選擇微課教學形式進行德育

信息化時代，多媒體被廣泛地應用到教學當中，尤其是初中學生的德育。通過多媒體給學生以心靈沖擊，讓學生在學習中注意力更加集中，并且可以在較短的學習時間內達到高效的學習效果。當然教師在運用多媒體進行德育時，可以結合學生的實際生活，將身邊的人與事融入其中。例如，在條件允許的情況下可以組織學生拍攝一些具有典型教育意義的故事短片。引導學生積極參與教學課件的制作，讓他們明白自己應該如何去做，如何選擇正確的學習方式和生活方式。

結束語

總之，德育的創新，就在于教師應合理利用各種教學資源，采用靈活多樣的教學方式，并集合各方力量對學生進行正確的引導，使學生形成正確的價值觀念，為學生以后的發展指明方向。

參考文獻

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