高校黨團基層組織和班級共建聯動模式探索*

支雙成 靳曉霞 金 利

河南城建學院，河南 平頂山 467036

自教育部發布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》以來，以“十大育人”和“三全育人”為導向，認真領悟和落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，堅持育人導向，突出價值引領；堅持遵循規律，勇于改革創新；堅持問題導向，注重精準實施；堅持協同聯動，強化責任落實。高校的根本任務在于立德樹人，高等教育的發展水平是國家發展水平和發展潛力的重要標志，也是實現中華民族偉大復興的中國夢必不可少的。

一、建設與實施的必要性

高校黨團基層組織的成員和班級共建與管理的參與者往往是高校大學生中積極進取，主動擔當和能動性強的班干部，新形勢下擴大和鞏固黨的執政的青年基礎，是引導和踐行社會主義核心價值觀，實現中華民族偉大復興的關鍵。高校是傳播知識、傳承文化、格物致知和立德樹人的場所，也是建設和弘揚社會主義核心價值體系的重要陣地［1］。加強和完善高校基層黨團基層組織建設有助于青年大學生成長成才。在高校大學生中應廣泛開展基層黨團建設的活動，有助于加強高校基層黨團基層組織的建設，有助于先進黨團思想深入基層，服務基層，激發基層組織的活力，使高校黨團建設工作落到實處。同時，黨團基層組織的建設和發展也有助于提升高校基層班級的管理和建設。

高校黨團基層團組織和班級共建聯動模式的建設和實施是更好的實現高校專業培養目標的需要。高校中的黨團基層組織建設模式一般以校院兩級黨團團委和學工管理部門的統籌推進，以專業和班級為單位成立黨團支部，以實現全體青年大學生的全覆蓋。此外，基層組織建設和班級共建工作是以團委和學工管理部門各項工作落實的主要載體，肩負著把黨團基層組織和班級的根本職責和各項職能落到實處。脫離黨團基層組織和班級，高校育人的各項工作的開展和落實將受到干擾。只有建立和完善高校良好的黨團基層團組織和班級共建的聯動模式，才能順利和高效的開展豐富的團建和學生管理工作。另外，高?；鶎狱h團組織在聯動中發揮積極的引導作用，而聯動模式的健全，將更加高效的促進黨團先進思想來武裝當代青年大學生的頭腦，為黨的建設輸送忠誠可靠的后備軍。

高校大學生學生干部在學生群體中有廣泛的組織和群眾基礎，負責特定事務的開展和落實，同時協助校院團委和學工管理部門進行思政建設和日常管理工作。高校學生干部在自我管理、自我教育和自我服務方面有絕對的優勢，黨團組織基層和班級學生干部的工作的重點在青年大學生的思想政治養成教育、輔導員工作的保障以及個人的綜合能力的提升。因此，高校黨團基層組織和班級學生干部的參與和實施，有助于基層管理工作中問題的解決和反饋，也有助于我們高校輔導員在從事學生思政教學和學生事務管理中更加得心應手，有效推進全國高校思政隊伍建設并形成可持續、可復制的良好循環。因此，高校黨團基層組織和班級共建聯動模式建設與實施是高校一線思政及管理必須考慮的課題。

二、建設與實施的方法

（一）以管促管，促進高校黨團基層組織和班級共建有機融合

充分發揮黨團基層組織干部和成員在思政理論和思想上的先進性、廣泛性和能動性優勢，來創新思維、創新方法和創新內容。借助高校青年大學生樂于溝通、交流和聚集的特點來尋找黨團基層組織和班級共建方面更加深層次的有機融合。借助“智慧團建”等平臺和活動，有效提升青年大學生的理論涵養和紅色基因的傳承。高校是以學生為主體的，和諧穩定的學習和生活環境的建設離不開基層黨團組織和班級共建。傳統的黨群組織往往側重于基層先進共青團員、入黨積極分子、預備黨員和黨員的頭腦武裝和政治理論的深入學習。另外，班級的建設涉及專業學習、日常事務管理、班級成員的思想、學習和生活等方面。班干部在協助高校學工部門在開展相關工作的同時，更多的考慮“事情”的推進實施，很少在班級的建設中加強思政理論和個人社會主義核心價值觀等的提升和鍛煉。群眾路線是黨的生命線，如果高校團委與學工管理不能很好地統籌融合，將不利于高校的立德樹人根本任務的實施。讓黨團基層組織的建設和管理有效的貫穿到班級共建和管理始終，讓彼此的監督和管理有機融合和加快促進。有效的促進高校思政隊伍在高校大學生成長成才中的職能發揮，更加有助于高校培養新時代社會主義建設的可靠接班人。

（二）以范促范，推動高校黨團基層組織和班級共建良性運轉

借助高校黨團基層組織及班級班干的集體榮譽感和模范帶頭效應，以點帶面，以面促建，形成良好的以范促范機制。學生典范在班級共建和學生各方面養成教育中起重要作用，以此為素材有利于青年大學生的養成教育。梳理身邊先進典型人物，先進事跡，盡量立足青年大學生可以“觸及”的典范和事例。用典范進行教育和引導，以范促范，有效促進身邊的同學綜合素質的提升。高校黨團基層組織和班級共建參與者進行監控和反饋，階段性的引導和提升，推動高校思政工作覆蓋基層，做到實處，真正起到提升全體青年大學生能力的目的。

（三）以能促能，助力高校青年大學生能力全面提升工程

高校以立德樹人為根本任務，以提高廣大青年學生綜合素質和能力為目標，統籌規劃，著力推進和實施青年大學生能力提升工程體系的建設和完善。形成可示范、可引領、可輻射和可推廣的經驗和方案。高校團委和學工在此可以集中培育一批有理想、有道德、有文化和有紀律的“四有”高校黨團基層組織和班級共建者，讓有能力的高校黨團基層組織和班級共建成員參與基層的思政級班級管理工作中去，以他們優異的表現和應對及處理事務的能力來引領廣大青年大學生學習和成長。提高高校黨團基層組織和班級共建成員培訓的實效性，使“立德樹人，成長成才”成為追求，使高校黨團基層組織和班級共建成員對“自我管理、自我教育和自我服務”有更高的定位。

（四）以建促建，扎實推進高校黨團基層組織和班級共建

首先，認真領悟和學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話精神，要堅持不懈學習和傳播馬克思主義，為學生成長奠定思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導青年大學生爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。加強自身學習和理論體系完善。把高校思想政治工作落實到高校黨團基層組織和班級共建中，可以更好的詮釋高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。高校思政工作一線輔導員要堅持立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人和全方位育人，努力開創高校青年大學生教育事業發展新局面。要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把學生發展和養成教育放在首位［2］。要堅持不懈抓校風和學風，必須以學生為主體、關照學生、服務學生，不斷提高學生政治覺悟、思想水平、道德素養、文化涵養，讓青年大學生成為德才兼備、全方位發展的棟梁之才［3］。要在實踐中提升自己在“三全育人”中的政治高度、政治深度和政治溫度，把扎實推進高校黨團基層組織和班級共建落實到理論武裝、理論思考和理論行動中來。要堅持教育者先受教育，以努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者為目標和己任，更加自信地承擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，為青年大學生“系好人生的第一?？圩印薄Ｒ訌娮陨韼煹聨燂L的自律性，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注學生相統一，堅持學術誠信和學術規范相統一，以德立身、以德立學、以德施教。

其次，加強黨團基層組織和班級共建成員的培訓和能力提升。學生是高校教育的主體，是以建促建，開展自我管理、自我教育和自我服務的關鍵，基層黨團和班委工作是高校思想政治工作和輔導員工作的延伸。因此，黨團基層組織和班級共建成員的培訓和能力提升是重點。傳統的管理模式容易出現“兩張皮”，要制定全面、系統的培訓、監督、考核、反饋和跟蹤解決的機制。讓聯動模式的建設和實施能夠有效的解決參與者的綜合素質缺乏、類別模糊、情景匱乏、能動性欠缺和反饋機制不完善問題。進行案例式分析，案例式學習、案例式推廣。以管促管、以范促范、以能促能、以建促建，切實把全員育人、全程育人、全方位育人做的更好。

再者，以問題為導向，及時完善共建聯動體系。樹立問題意識、堅持問題導向，是新的時代條件下開創事業發展新局面的必然要求。提升新時代高校育人的高度和力度，要敢于發現和解決在高校黨團基層組織和班級共建聯動模式實施和建設過程中的問題。要堅持科學的眼光和頭腦去處理問題，同時問題源于實踐，要到實踐和群眾中尋找解決問題的辦法，讓問題成為聯動實施和建設的引導，完善高校黨團基層組織和班級共建聯動模式實施和建設聯動體系。

最后，及時總結提升，典型經驗及時進行提煉。好的經驗可以復制、好的方法可以傳承、好的思想可以遍地開花。在項目實施和建設過程中，也是我們不斷學習、成長和提升的過程。將項目實施過程中的好的經驗、理論和方法總結提煉出來，將有助于推進高校實施全員、全程和全方位的“三全育人”教育模式，有助于不斷加強和提升高校輔導員隊伍專業化、職業化建設，引導高校輔導員隊伍和學生隊伍加強工作管理、深化實踐、提高理論素養，推動高?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鞯母右幏痘?、精品化、科學化。

三、結語

綜上所述，堅持“以管促管”、“以范促范”、“以能促能”、“以建促建”的“四以四促”高效管理和運行機制，切實把高校的立德樹人和全員育人、全程育人、全方位育人做的更好。在實踐中總結和提煉高校黨團建設工作和高校學工管理聯動管理和任務落實的高效方法，在提升高校青年大學生綜合素質的同時兼顧學業和人生規劃發展，實現了個人理論武裝和集體成員政治理論武裝的聯動；實現了個人理論思考和集體成員理論思考的聯動；實現了個人理論行動和集體成員理論行動的聯動；實現了個人能力提升和集體成員能力提升的聯動。為實現“兩個一百年”奮斗目標和社會主義建設培養人才。