基于互聯網模式下的黨建社團構建與大學生黨員素質發展研究*

黃永麗 王學宏

浙江科技學院，浙江 杭州 310023

高校學生黨建是黨建整體工作格局的重要組成部分，是加強和改進大學生思想政治教育的關鍵環節［1］，隨著高等教育改革的不斷深入，高校學生黨建工作面臨著一系列新情況、新問題和新挑戰，這就要求高校學生黨建工作在形式上、內容上與時俱進，不斷開拓創新［2］，“互聯網+”黨建理念順應時代需求。

李克強總理在政府工作報告提到“互聯網＋”行動計劃，意味著中國進入萬物互聯的“互聯網+”時代，大學生在“互聯網+”時代成長成才也已成為新常態，高校應當順應這種新常態，努力探索“互聯網+”時代引領大學生思想進步的思想政治教育工作新途徑。新時代下賦予黨建工作更高的要求，互聯網模式下的黨建社團可以讓更多的師生黨員同志及時地交流溝通和學習，并且掌握黨內的最新動態。

一、國內外研究現狀

隨著網絡的廣泛應用發展及自媒體、新媒體時代的到來，廣大黨員學生在通過微信、朋友圈、微博、公眾號、手機客戶端等新媒體手段查看信息、傳播信息的同時，各種各樣的道德觀念與思想論斷也沖擊著學生的生活，導致部分缺乏判斷力的大學生走向迷茫，誤入歧途。近些年來學生社團蓬勃發展，面對如此迅速發展的學生社團組織，阮俊華等［3］認為，高校黨組織應進入社團，在社團中成立實踐黨支部的理論和現實意義重大。然而當前高校中大學生黨員同志的整個發展流程中依然存在著注重進度而忽視黨員質量教育的現象，黨員的發展質量十分令人擔憂［4］。

大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，構建黨建社團可以很好地引導大學生朝著積極、健康、有序的方向發展，有力推動學生黨員健康成長成才。傳統的高校學生黨建工作方式仍然表現為黨校黨課培訓、黨史國情教育、公告宣傳教育、講座談話教育、書本教育等方式。學生黨員總是停留在了解、知道的層面上，無法從思想上真正思考和理解所獲得的理論與知識，又何談發揮黨員的模范帶頭作用、保持黨員的先進性。因此，需要通過借助微時代背景下新媒體教育的方式，打造“學實社”實踐平臺，結合思政教育引領和基層黨組織建設，黨員志愿服務等，可以扎實有效的提升大學生黨員素養。

在國外，由于高校與政黨之間的關系相對比較獨立，高校與政黨社團的關聯性較弱，因此有關這方面的研究比較少見，相關資料比較缺乏。由于國情不同，基于新媒體背景下，構建黨建社團提升大學生黨員素質的理論研究和實踐基礎更是無從參照。在國內，微時代下從互聯網思維模式構建黨建社團、提升黨員素養的創新實踐研究處于起步狀態。網絡和信息技術的應用豐富了高校學生黨員教育內容及手段、活躍了學生黨員思維，拓展了學生黨員教育空間以及在教育領域等方面發揮了重要作用。新媒體為創新載體的高校黨建與思政工作充分利用黨建網站、黨建博客、高校黨建QQ 群、高校黨建微信群等宣傳平臺，有力地展現了黨組織工作特色、工作成果以及工作思路和亮點，積極為大學生黨員創造健康的輿論成長空間，幫助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升黨員素養。

二、信息化給黨建工作帶來的挑戰和機遇

互聯網是一把雙刃劍，在豐富生活、便利工作的同時也帶來了挑戰。如一些不良信息、言論、思潮等都通過網絡途徑迅速傳播［5］。網絡信息的透明化、復雜化都在一定程度上影響著人們的生活。尤其是大學生同志，他們思想意識薄弱，同時三觀在逐漸形成，信息的過濾就顯得十分重要了。另一方面，信息傳播的快速性，信息的數字化能讓學生黨員隨時隨地學習到最新的理論知識、新聞資訊，又可以及時地參與互動與溝通；由于互聯網的強大與便捷，黨務人員也能夠及時的了解到學生黨員的相關信息以及生活學習上的需求，并且給予相關的幫助，拉近了師生黨員同志間的距離同時也可以減輕管理學生黨員的工作量；多彩的動畫視頻以及豐富的文字描述，增大了學生黨員同志的學習興趣，也對黨建工作起到了極大的支持。

三、大學生黨員素質發展現狀

當代大學生申請入黨的動機出現了多元化的趨勢，信息快速發展的時代大學生的意識形態或多或少都會受到影響。在談及自己的入黨動機時，一些學生表示入黨則是為了以后能選擇更好的工作崗位，部分學生則是黨員家庭的氛圍所以自己也想進入黨組織，還有些人則完全是父母的要求才會選擇入黨。即使在入黨后許多人都還是處于迷茫的狀態，大學生黨員們關注更多的是與自己切身利益相關的事情，對組織對黨的了解知之甚少，更沒有做到以身作則，敢于奉獻，發揮一個優秀大學生黨員理應有的先鋒模范引領作用。然而理論知識的匱乏，精神世界的貧瘠使得大學生黨員有的只是一個稱呼。如今，國內外的政治局勢也日益嚴峻，大學生黨員同志總體上對政治的關注度較低，政治意識較為淡薄，對時事政治以及黨組織發布的相關政策方針缺少了解和思考，不能深入學習黨的相關理論知識并運用到實際生活中去［6］。

四、互聯網模式下黨建社團構建的意義

在響應黨提出的“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”的號召，創新高校黨建模式的基礎下，構建一個集學習、研究、實踐、服務于一體的良好的“四型社團”也是我們的首要目標。做好大學生黨員的發展工作，是做好新時代黨建工作的必然要求［7］。因此在機械學院黨委的直接領導下創建了基層黨建研究社團組織——大學生黨建理論學習實踐研究社（簡稱學實社）。

互聯網模式下的黨建社團發展，實際上是高校黨建工作融入學生社團的另一種模式。社團組織是一個自發性的群眾性組織，人員的流動性較大，比較自由。學實社是一個統一管理團員的社團組織，積極分子、發展對象、正式黨員和預備黨員理應自動加入社團，建立黨員跟團員之間的聯動機制，進一步有效地管理學生團員；在學實社中，黨建工作可以充分發揮作用，完善工作機制，通過黨建來為社團提供政治思想，打好政治基礎，發揮好黨建社團的引領作用，展示先鋒模范的風采，提升社團的凝聚力。

五、黨建社團開展的主要內容以及提升大學生黨員素質途徑

提升大學生黨員素質是黨建社團活動的主題和宗旨［8］。“學實社”不單單面向學校大學生黨員而是面向社會更多的青年人，充分發揮黨組織在青年中的吸引和凝聚作用，不斷提升黨員素質為國家為社會提供更加優秀的人才。

通過社團微信公眾號，“微觀大世界”微視頻以及“征途”等創新形式宣傳我們的黨建工作，及時更新黨支部和黨組織的相關活動信息，創建學生黨建工作新機制，從學生一進校起，就要建立黨員培養入黨積極分子、黨員聯系班級、黨員指導黨章學習小組活動等有效制度，使“三早”方針落到實處，對入校新生做最早的黨性宣傳和教育。鼓勵積極分子踴躍參與講座、座談會、黨課，并將自己的學習感受記錄下來，由各班班長上交至社團，由學實社進行管理；通過社團舉辦的各種趣味活動來提高學生參與黨內事務的積極性。以各黨支部為單位，對黨員（包括預備黨員）及入黨積極分子進行黨章黨規黨紀學習輔導和座談。

制定《征途：黨員成長檔案》，由學生黨員自主記錄，每季度由支部書記進行查閱并且組織黨支部委員進行相關的評閱，加強學生黨員的自律性，記錄黨員的成長過程；開展黨員“行走青春”主題實踐活動，以“知·大世界”和“行·小奉獻”，從知·行兩方面進行開展，深入理解黨的相關理論知識，利用新媒體新形式探索、領悟傳遞深層次精神正能量，通過實踐進一步鍛煉學生黨員，提高黨性。“實事”奉獻日，結合學院主題黨日活動，開展黨員志愿服務，引導廣大共產黨員增強黨性意識、責任意識、服務意識，聯系群眾，幫扶同學，通過“黨員志愿服務日”開展黨員“1+N”結對幫扶，每個黨員通過與新生結對，與學習困難的同學結對等方式，相互學習相互進步；黨員勵志沙龍：“身邊的榜樣、觸手可及的力量”，定期不定期邀請優秀黨員學長學姐進行座談交流，達到分享交流、溝通體驗、勵志成長的目的；《ZUST 聚焦機械》作為線上公眾號，根據思想政治熱點和學習主題，結合學院開展的活動以圖文方式向大家展示，傳遞能量，分享價值。

互聯網媒體下的黨建社團機遇與挑戰并存，構建學生社團組織，能夠提升大學生黨員素質。以互聯網平臺為依托，開展各類社團組織活動，通過黨建工作更好地管理學生黨員，激發學生的興趣，黨建融入社團是高校黨務工作的重點。