從“班集體”向“班級共同體”變革的策略*

趙陳萍 戴 瑤

江蘇農林職業技術學院，江蘇 句容 212400

一、“班集體”和“班級共同體”的區別

班集體組建是為了促進同專業學生的自我教育和自主發展，而班級共同體是班級的教師和學生在長期的共同學習和生活中形成的一個親密的集合體。班級共同體在交往的基礎上，建構著每個人的情感空間，并將學生的物理空間和情感空間交織在一起，成為心靈依存空間。教育是一種促進人成長的復雜社會實踐活動，如果用維度代表教育復雜的維度，班級共同體比班集體處于更高的維度上，更加復雜。共同目標、身份認同和歸屬感是共同體的基本特征，也是共同依賴生成的基本要素。班集體和班級共同體兩者，既不相融合也不相分割，是中國班級特色的生理機制。

二、班級共同體建設實踐—以物聯網班級為例

第一步：集體氛圍營造。中國是“禮儀之邦”，從古至今所有的組織的建立都講究一個“名正言順”，這就要講究一個“儀式感”。班級集體氛圍建立的“儀式感”，就是把思想、精神、價值、觀念等有關信仰和信念的內容“物化”和“實化”后產生認同感、親切感和崇敬感，然后讓人在無形中接受禮儀教化。

班級建立的儀式感，可以通過選定班歌、設計班徽、拍班級全家福、制定班規等活動來在學生心里種下“一家人”種子。同時也可以通過特定的節日為契機開展活動，讓學生有更深刻的情感體驗。

第二步：制定班規和班級目標。建章立制是管理的基礎，一個班級運行的標準和評價學生的標準必須在班級創建之初就建立并且公布。班級請假制度、班級曠課監督機制、班級危機事件處理機制、班級評獎評優標準、班級班費使用制度、班級貧困認定的機制都要讓每一個學生知曉。不能遵守班級制度的要及時糾正，并且在相應的測評中體現，做到公開、公平、公正。

“兄弟齊心、其利斷金”運用在一個班級上，就是指班上的同學同心同德，向同一個目標努力，才能從“班集體”轉變為“班級共同體”。共同目標、身份認同和歸屬感是共同體的基本特征。班級成立之初就要建立共同的愿景，這個愿景既要尊重每個人的自由發展，也要兼顧班級的發展。

第三步：組建得力核心團隊。打造班級共同體，不能完全依賴于班主任一人，班主任的好幫手就是班委。班級委干部積極主動地工作，可以讓班主任的幸福感倍增。在班委選擇上班主任要根據自己的帶班風格和各班級的實際情況，選拔班委干部。以物聯網嵌入式班為例，該班級男生多于女生，在選擇班長的時候，要選擇低調溫和的男生或者大方有魄力的女生做班長。低調溫和踏實的男生，可以避免男生多誰都不服誰的情況出現。大方有魄力的女生，是依據異性相吸的原則，男生容忍度和支持度也比較高。

作為班主任要堅定擁護班委會的核心位置，要通過一切平臺強調班委的工作重要性，如果班委會某位成員的工作受到班級質疑，要通過“將心比心”班委職責體驗的方式讓學生理解班委，如果因為班委個人原因必須調整，要在全班范圍內，宣讀換崗決定，請全班同學配合工作。

班委職責一定要通過班委會討論，職責分明，責任到人，以下是物聯網班根據學校特征，制定的班委職責：

班長：總體負責班級工作，安排與協調各班委的具體工作，帶領全班同學遵守學校各項守則，積極參與各項活動。

副班長：發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學校、學院、班級信息并努力配合班長完成各項班級任務；審查批準數額較大的班費支出。

團支書：負責主持班級內部所有的團日工作，定期向輔導員以及上級組織匯報工作，定期組織所有團員進行思想建設學習、開展團日活動。傳達院團委的各種活動安排以及會議精神；協助班長及其他班委主持班上日常工作，注意同學們的思想動態，引導團員積極向團、黨組織靠攏；領導和協調各團干工作，負責團部活動的策劃、組織、協調。

組織委員：積極動員班上的廣大團員向黨組織靠攏，組織支部成員參加一些集體活動；負責統計團員參加各項活動的次數，定期將團員獲獎情況進行記錄統計；同時協助班長、團支書做好班上其他班委干部的考核工作。

宣傳委員：負責班級活動宣傳工作，班級活動現場照片拍攝工作，定期整理班級群相冊文件和思想匯報；協助班長、團支書工作。

生活委員：管理班級財務，收取班費，發票留檔，建立班級財務報表，定期向同學公布；負責安排采購班級活動中所需物品，節日禮物等。

學習委員：統一負責班級日常學習事務（考勤、晚自習紀律維護），安排考試、教務等報名工作，每日將班上學生曠課情況向班主任通報。

體育委員：組織班級同學參加體育活動，與體育老師取得密切聯系，并接受院體育部領導。

心育委員：及時了解學生心理健康的基本情況；對有心理問題的學生進行跟蹤；利用班會等形式宣傳心理衛生知識；配合學院心育部做好各項工作。

就創委員：積極組織同學參加各類就創比賽；負責發布就業信息；負責畢業相關信息核對材料準備。

文娛委員：組織同學開展文娛和藝術活動，活躍課余生活；鼓勵動員班上同學參加各類各級的文藝活動、比賽，積極為各類比賽輸送人才；積極響應各方面的號召，配合團總支學生會，做好本職工作。

第四步、班風建設。班風是一種很強大的教育力量，優良的班風可以對學生產生“久重幽蘭人自香”的強化效應。物聯網班自建班以來就注重班風建設。班風建設主要以特色活動為抓手。物聯網班在校近兩年多時間里，為了豐富大家的業余生活，我們班級開展了形式多樣、豐富多彩的活動。同時，將一些成效顯著，意義深刻的活動作為特色活動持續開展。

1.特色查寢活動。所謂特色查寢，就是寢室關門前15分鐘左右，老師將告訴大家今天的指定拍照動作，同學們在以寢室為背景的前提下可自由發揮。同學們拍完照片后，由寢室長傳到班級群里，老師根據照片來判定同學們是否都在寢室。這些照片也可記錄大學階段大家的成長歷程。

2.心靈分享活動。心靈分享活動每學期至少一次，主題主要涉及：我最喜歡的一本書讀書分享、我最愛的家鄉美食分享、我最難忘的假期見聞趣事分享等。每學期放假前班主任都會選擇不同主題作為假期作業，開學后圍繞主題利用晚自習開展心靈分享。通過心靈分享會，使同學們加深了彼此了解，同時引導同學們發現身邊的美，養成良好的學習習慣。

3.團日活動。針對團員青年精力充沛，思想活躍的特點。根據不同的情況，我們班級定期或不定期圍繞不同的主題舉行豐富多彩的團日，并達到了一定的效果。入學以來主要開展了《紀念12.9 主題班會》、《我為班級慶生》、《遇見農林快樂同行新生團輔活動》、《你我共享茶話會》、《雪地里的熱血青春》、《我和我的舍友廚藝大比拼》、《“重溫革命歷程、牢記初心使命”主題教育活動》等活動，活動形式多樣，感染力強，班級同學參與度高。

4.校內外志愿活動。一個優秀的班級，應該具有愛班、愛校、愛國的靈魂。我班班級除了能夠積極組織班級活動以外，更熱衷于鼓勵學生參加校內外各種志愿活動。通過志愿活動能夠讓班級同學感受社會的冷暖，更加珍惜身邊的人和感情。

第五步：學風建設。良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。為了培養良好的班風，每學期班主任都會召開“新學期 新目標”主題班會和大家一起制定新學期的學習計劃。作為校企合作班級，我們在校學習時間短，班主任為了我們能盡早適應職場環境，每學期都會邀請校內外的職業導師與我們一起座談，幫我們制定合理的職業生涯規劃。在班主任的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。

三、總結

班級共同體建設是需要班主任老師付出巨大的心血，作為一名職業院校的班主任，要想建立班級共同體，除了要不斷提升自己的管理能力外，還應該充分挖掘班級資源，充分協調整合班級力量。帶好一個班對于班主任來說是“渡人渡己”的美事，在這個過程中每一個班主任都有不同的收獲和感悟，這將成為每一個班主任彌足珍貴的財富。