互聯網+培訓 做好培訓閉環管理完善培訓體系 創新培訓形式 提升職工隊伍整體素質

（華電新疆發電有限公司烏魯木齊分公司，新疆 烏魯木齊 830065）

了解培訓需求 確定培訓方向

烏魯木齊分公司年初從培訓需求調查問卷做起，采用網絡模式，對全公司職工進行全覆蓋。利用網絡對培訓需求進行統計分析，利用互聯網強大的資源及數據分析功能對培訓需求進行統計分析，調查出導師帶徒與技能鑒定、職稱評定、技術比武相結合整體提升師徒能力、老師請進門，理論結合現場實際、建立技能題庫開展網上答題活動等員工對培訓方面的迫切需求?？陀^得出員工對培訓的需求，得出結果，指導全公司制定培訓計劃，培訓計劃更具有針對性和指導性，同時公司人力資源部根據培訓需求，合理調整培訓內容，有效控制培訓費用。

建立公司培訓體系，加強過程管理

建立培訓管理小組，利用互聯網+培訓模式，結合網絡建立培訓體系，以周為學習節點開展網絡培訓考試。充分利用釘釘系統、網絡培訓軟件等現代化培訓方式，開展全員培訓，已考試校驗培訓效果，提升培訓效果。網絡培訓，網絡閱卷將培訓師資隊伍從繁忙的組卷、組織考試、閱卷、改卷中解放出來，讓更多的精力考慮如何創新培訓方式、提高培訓效率、確保培訓質量，培訓體系更加完善，師資隊伍更加符合專業化，培訓過程管理更加高效。

健全完善培訓資源，提升培訓效果

根據運行人員實際情況，汪棟金編寫了仿真機培訓規程，將仿真機培訓系統化，提高了培訓效率。收集整理12 個部門及十個專業的培訓題庫試題結合現場實際總數達4 萬道，結合技能鑒定、集團及新疆公司技能大賽、業務培訓、上級有關標準制度等，收集整理12 個部門及十個專業的培訓題庫試題，結合現場實際總數達10 萬道，用于公司各部門班組業務（技術）培訓；結合新疆公司法律法規制定全公司員工法律法規培訓計劃、結合安全制度落實年、電力安全工作規程、電力應急知識、九項基本技能、環保法、固廢處理等知識建立公司安全培訓題庫；結合法宣在線，企業員工學法要求，建立法律法規培訓題庫。

完善硬件設施，綜合辦公室四樓會議室按照培訓場地要求，配置了教學用桌椅、投影儀、筆記本電腦、音響等電教設施，作為開展全廠性員工教育培訓活動場所，舉辦各類講座、視頻學習等。辦公樓一樓和三樓會議室配置了教學用桌椅、投影儀、筆記本電腦、音響等電教設施，開展各類專業講課，廠家技術人員進行技術交流等工作。方便基層員工培訓工作的開展，發電部二樓會議室也配備了投影儀、電視機、VCD、筆記本電腦等設施。維修各班組建立實操場地。完善培訓資源，建立有效的培訓支撐體系。

管理制度資源。標準制度是保證員工培訓順利開展的相關政策文件法規以及培訓活動的各類標準規范，包括培訓標準與培訓政策兩種二類資源。與企業員工培訓相關的政策是為了更好地達到培訓目的，由相關部門制定的一套權威性的準則，是保證員工培訓順利進行必不可少的一個因素，也是資源系統中的一個有機組成部分。烏魯木齊分公司根據實際情況，對標準制度進行修訂，確保培訓工作順利開展。

注重培訓學員資源。培訓學員是參加培訓、接受培訓并獲得專業知識與業務技能提升的在職人員，即培訓對象。培訓學員是一種重要的培訓資源，準確、全面認識培訓學員，掌握其技術能力基礎、培訓需求、偏好等信息，有助于開展精準培訓，提升培訓質效。建立完善的學員培訓檔案，完善教育培訓系統。

理論結合實際 探索培訓新形式

公司根據不同培訓項目的需求，采取多樣化的培訓形式。該公司創新培訓工作形式，從講授法、筆試答題等傳統培訓模式轉向網絡培訓、在線答題等新型培訓教育方式。通過在線網絡培訓的使用靈活和碎片化學習特點開展人員培訓，進一步節省員工集中培訓的時間及費用。

互聯網+培訓 做好閉環管理

對新員工入職培訓、通用知識培訓、崗位技能培訓等認真開展，并及時跟蹤各類培訓進度及效果，采取每月初下發培訓內容、月底進行培訓考試，分類開展業務（技術）、法律法規、安全環保等考試，利用互聯網進行培訓效果分析，參與培訓全過程管理，不斷規范培訓工作，保證培訓計劃的落實。確保培訓有實效，滿足公司人力資源結構調整需要和公司高質量發展要求。利用問卷星等網絡考試平臺，做好正確率、完成率分析，保證培訓效果，不斷優化題目設置，及易錯點再次考核，知識點記憶更加深刻。

利用教育培訓管理系統對全員進行培訓建檔，日常梳理，年度檢查跟蹤學時和積分情況，做好培訓工作的閉環管理。

利用公司內網人才培養專欄，將人才規劃、隊伍建設、專業技術資格、職業技能鑒定等情況進行公布，方便學習，崗位培訓經驗交流進行分享，將碎片化時間合理利用，同時做好培訓公開管理，加強了培訓管理。

培訓工作要結合員工培訓需求對公司人才管理進一步探索，以需求指導實踐、合理制定培訓計劃、調整培訓內容，確保培訓工作做到實處，助推企業人才的“高質量”發展。

培訓要將問題變成培訓課題、帶領大家一起討論，一起解決、就是基于問題和事實的管理方式；培訓工作要現場變成培訓現場，是工作學習化，學習工作化的具體運用；三將考核單變成培訓單通過考核單分析企業績效存在哪些問題、人員的素質能力存在哪些缺陷，將這些信息變成培訓的課題或者內容；四將工作例會變成培訓例會，改變以往說教式的會議模式，問題既是案例、標桿既案例、人人是主角、人人做案例、人人是老師。將各類問題納入日常培訓工作中去，創新培訓形勢，提升職工隊伍整體素質,同時做好閉環管理，助力企業高質量發展。

網絡培訓可以將員工的學習培訓時間放寬，解決了集中培訓學習的弊端，員工的積極性得到了提高，有助于培訓工作的良好開展。強大的互聯網后臺分析系統，更好的有助于培訓效果分析。通過互聯網將全公司員工的培訓情況納入公司培訓體系，便于監督，對創建學習型企業和營造了良好的學習氛圍。