舞臺表演中聲樂演員的情感培養策略探析

□寧 平 珠海市工人文化宮

當前，隨著物質生活水平的提高，社會群眾對精神世界的追求也在不斷提升。由此，現代社會中舞臺劇的表演逐漸擁有了較廣泛的普及范圍。但舞臺表演對演員的能力要求較高，因此，要想呈現一場高質量的舞臺表演往往具有較高難度。為了保證舞臺表演的質量，本文提出了舞臺表演中演員的培養策略，以實現對現代舞臺劇質量、表演效果的強化。

一、現階段舞臺表演中聲樂演員的不足之處

（一）演唱問題

或是為了便于演唱、或是為了便于觀眾理解、又或是受演唱時間限制，實際演唱中常會出現刪改原曲內容的情況，這不僅影響了非物質文化的流傳，也影響了觀賞者對作曲的正確理解。

（二）發音問題

雖然發音、音色屬于聲樂演員的基本功，但很多演員缺乏對相關能力進一步培養的重視。大部分演員雖然發音、音色等方面的能力水平較高，但常忽視了將音、氣、聲、色進行融合，致使情感表達常會受到一定限制。同時部分演員還會在演唱過程中產生一定的無力感，尤其是口腔、嘴部的無力感，進而出現漏氣的情況，對表演質量造成不良影響[1]。

（三）情感掌握

現階段很多演員在表演時往往缺乏對角色情感的充分表達，究其原因，一是演員演唱、發音等基礎能力較差，二是演員對角色情感理解不清、臺詞掌握不熟練。且存在部分臺詞設計人也常出現重視旋律、背景、音效而輕視臺詞的情況，然而臺詞作為承載故事、情感、內容的載體，缺乏對其重視無疑會對演員情感表現能力造成限制。

二、舞臺表演中聲樂演員的情感培養策略

（一）演唱訓練

演唱作為聲樂演員的主要表演項目之一，不僅僅是為了表現演技，更是抒發、傳遞演員情感的有效途徑。這就需要聲樂演員能夠切實掌握各類演唱技巧、方法等，以便準確、明朗地表達演唱音樂背后的情感。同時，演員還需了解音樂的創作背景、創作者的背景故事等，再加上對創造者表現風格、創作手法的了解，以此明確作品、創作者所要表達的情感。在演唱作品時，聲樂演員不應隨意刪改原曲，只有充分地展現作品的原本內容、風貌，才能真正讓觀賞者了解作品的含義與情感。在上述基礎上，聲樂演員還應在實際演唱中不斷地對自身的不足之處加以完善，逐漸提升自身的演唱經驗、演唱能力，進而為高質量的演唱表演打下堅實的基礎。演唱經驗的不斷提高，也有助于聲樂演員在表演過程中選擇恰當的音色、發音和抒情方式，進而強化舞臺表演的質量與觀賞性[2]。例如，在珠海電視臺春節聯歡晚會的舞臺上，筆者就根據所唱曲目的不同，對自身音色、發音與演唱技巧等進行適當調整，后續獨唱的《春風不忘》《明天更美好》《福來到》《幸福贊歌》等多首大型歌舞均獲得了成功，不僅歌舞演唱效果良好、觀眾反應較佳，而且當地媒體也均登文表示肯定，筆者在臺上更是取得了“壓軸歌手”的榮譽稱號。由此可以看出，演唱聲色的靈活往往是聲樂演員的重要能力，所以聲樂演員應重視對自身聲色運用能力與表演能力的培養，進而促進情感表現能力的不斷提升。

（二）發音訓練

聲樂演員在表演時要將演與唱相結合，從而確保演出時能夠完全抒發自身情感。聲樂演員在日常生活、工作中應重視發音訓練，并通過對字、氣、聲等方面的調控、配合，進而實現對演唱發音、情感抒發的鍛煉。在實際表演中，聲樂演員、演唱者常會遇到需要變音的情況，并且部分演員還會遇到音變問題，可見演唱者對音色處理能力的強弱會直接影響表演質量[3]。例如，筆者在參與“客韻新聲夢想飛揚”廣東省第二屆客家新歌比賽時，就發現部分聲樂演員的音色處理能力較弱，難以完美展現所選歌曲的情感。因此，筆者指導相關演員在舞臺下、生活中積極進行發音和音色的訓練，使他們的音色處理能力得到了一定水平的提升，他們在該次比賽中的表演質量與表演效果也均得到了有效提升，最后筆者本人也被授予了輔導獎。由此可見，對于聲樂演員而言，音色處理能力往往是重要的表演基礎，而后才是對發音能力的鍛煉，這就需要聲樂演員做到發音準確，由此才能保證聲腔形狀正確。

（三）情感掌握

聲樂演員對情感的切實掌握無疑是現代舞臺劇的靈魂所在，因此，聲樂演員要全面、透徹地了解樂曲，并充分理解與掌握所演角色的情感世界。例如，在扮演普通妻子期盼打工丈夫回家的藝術作品——星星亮中，聲樂演員就應明確妻子角色對其丈夫的思念與期盼之情，并結合其作為普通人的無力，展開高質量的舞臺表演。同時，為了表現出演員的豐富情感，曲調與歌詞也常占據著重要比例。例如，在筆者輔導并演出的朗誦劇《傳清送廉》中，就通過加入低沉、壓抑的背景音樂，表現了妻子清正廉潔的性格和情感，從而展現出妻子這一角色繁雜的情感世界與豐滿的人物形象。而經由對角色情感的抒發，筆者所演出的《傳清送廉》一劇也榮獲當次誦讀比賽金獎，更是被提名至全國評選，取得了全國網絡正能量誦讀大賽的最佳創意獎。

結 語

綜上所述，在舞臺表演中，聲樂演員的情感表現往往與演員的各方面能力有關。因此，為了保證演員在表演中具備充分、豐富的情感與良好的情感表達能力，在對聲樂演員進行情感培養時，相關教學人員應先確保聲樂演員具備扎實的聲樂基本功，以此作為高質量表演的基礎，而后幫助演員充分理解歌詞情感和人物情感，使其完美演繹所表演的角色。