高職院校礦物加工專業深化校企合作人才培養模式探究

羅有剛

（甘肅能源化工職業學院，甘肅 蘭州 730207）

校企合作對學生的培育方面是帶來積極的作用的，可以讓學生在學習方面更具有目標性，也能加快推動對人才的培養。礦物加工專業有著自身的優勢和能力，可以在專業化領域為企業輸入急需的人才，對校企合作模式可以更進一步的深化。通過學校建立人才培育基地，并且和企業簽署一份協議共同制定出培養計劃；礦物加工專業可以針對企業的需求進一步完善課程的教學，加強對學生的實踐動力能力的提高，加快推動專業型人才的培養[1]。在現如今時代的發展下，校企合作必須以更前遠的發展愿景為前提，以互惠互利、合作共贏的原則，共同實現人才培養的目標。

1 深化校企合作的模式

通過實踐可以增加學生之間動手專業的能力，實現礦業加工專業的學生在今后的就業中有更強的社會實踐能力，因此，校企合作對礦物加工產業意義非常重要，這需要我們從中進行探析。

（1）專業型人才的培養計劃。礦物加工專業是培養更廣型的專業人才，需要講究學生的動手實踐能力，在近些年中，學生的實踐和專業化的雙結合一直是礦物加工專業院校所孜孜不倦追求的，但是其中就業的難題，也是現如今各大院校所需要面臨的一個重點問題，如何推進和校企的合作就成了礦物加工專業的一個急需的課題，這顯示出一個必需性。礦物專業所必須面臨的不僅是就業的難題，還需要是如何打造出更專業化的人才，以貼合校企之間的需要。在應用型人才和高端技術人才之間院校也在積極地投入更多的資金以打造專業化人才的急需。只有把握好校企對人才的專業需求，才能在根本上培養學生的積極性，以及目標性。因此不僅需要在課程上進行完善，還需要加強學生的實踐能力，通過和校企的實習，更提高學生的專業性。

（2）企業的急需性。現如今各大企業對在人才的急需上也在的體現了出來，其中有兩個最重要的原因，一是現在各大企業公司之間的競爭非常激烈，導致企業的生存之本就是網上人才的儲備。二是各大院校對學生的教學培訓水平不同，導致學生之間的專業水平良莠不齊，這也引起了各大企業之間的人才儲備的困乏性。因此，專業化人才一直是各大企業之間所急急需求的。礦物加工專業更可以在這樣的時間點培養出專業化人才，院校應該增加更多資金在這些培養人才方面進行專注培養，完善學生的專業水平不足，把企業對人才的急需性當從重點研究課題，從而解決學生的就業問題。這也需要礦物加工專業建立起一條體系，加快和校企之間的合作，更好地實現互惠互贏的方針，把課程和實踐性雙雙結合，以此符合企業的急需性。

首先應該和企業簽訂一份協議，保證雙方的長期合作性，這份協議應該是以培養為主要方針的，通過在課程上的完善，比如課程直接對接各大企業所需要的崗位專業性來進行培訓，盡可能的把學生的專業性貼近現實的需要。可以建立起一條更加專業化的教師隊伍，以此提高學生的動手能力和實踐性的雙結合，因此我們需要對學生進行更加專業的培訓，通過專業化的教師打造更專業化的人才。建立培養基地，在課程上以更加專業化為主，按照各大企業的需求為出發點，以此來對學生進行培養，通過校企之間的協議合作，在學生在到企業實習時，也能更好的保證學生的個人利益以及未來就業時在企業的愿景[2]。我們要注重的是，學生不僅在理論知識更加專業化，也要把學生的動手能力當成第一要務，讓學生成為更高端的人才，就業難題也能順勢解決。

（3）提高理論與實踐的結合。現如今的各大院校往往對理論知識過度強調，忽略了學生的實踐動手能力，這樣一來就導致了很多學生即使在學校里學到了很專業的理論知識，但是一出到社會上就會面臨很多問題，比如所學的知識不能滿足各大工作崗位的需求，現在的企業看中了不僅是學生的學歷，更加看重學生的實踐能力。這些都應該使我們認識到，只有把理論性和專業性進行結合，還能讓學生的整體素質得到提高，也能更符合各大企業的需要。因此在這樣的基礎上，我們應該打造出一套新的課程體系，在原先的理論知識化上，增強礦物加工專業的實踐性，并且通過了解企業的所需，給學生進行培訓，帶動礦物加工專業學生的實踐積極性，通過和校企的合作，注入更多符合雙方需要的內容，以此實現校企之間的長期合作愿景，只有實現雙贏目標，校企才能在為學生的就業問題上更加的貼近，在學校中我們可以通過一些專家以及教師的講解知識，來提高學生的專業意識。制定出一套更長遠的就業實踐規劃，但我們應該注意的是，學生的就業愿景也應該考慮到[3]。

2 實踐應該以校外為主要基地

礦物加工專業不僅需要在學校里面通過專家老師的培訓，完善學生的專業性，也應該把在校外實習當成一個重中之重。礦物加工專業不同于其他學系，講究的是實踐能力的掌握，這無疑為學生的學習方向提供了目標指導，因此，學生不僅應該在學校當中學到更專業化的知識，院校也應該多培養學生注重校外的生活體驗，并以此為基礎以校企合作為前提，注重學生在企業當中的實踐體驗性，打造出校外的實踐基地，這可以幫助礦物加工專業學生學到的不僅是一整套的專業化知識，還能更早的讓學生體驗到校外的生活，讓學生把自己的專業化知識用于工作崗位上，以此來增加自己的實踐性以及不足性。

（1）建立校外實驗基地。通過在校外定點進行實踐基地的創造，把礦物加工專業的學生學習引導到校外，不再單純的只注重校內的學習，這也是本文論述的重點，希望通過校企之間的合作更好地認識到礦物加工專業的實踐目標。校外實踐基地是校內課程的延續，這更加考驗的是學生的就業吃苦能力。通過校外的實踐學生也能從中得到更好的鍛煉，不再只是為了滿足一畢業就就業的愿景，而是應該從中看到其他的方面，例如，通過在企業的實習讓學生的整體素質得到更好的提高，在以后的任何工作崗位上都能輕松任職，培養起學生的吃苦耐勞能力，礦物加工專業屬于專用型專業，所以我們應該把校外實踐基地當成未來的一個重要目標，把校內的課程和校外的實踐雙結合，打造出一套更合理的校企合作體系。

（2）校企合作共同培養的原則。通過上面的論述我們已經可以從中得知，只有建立起一套符合雙方愿景的規劃，才能在實現互惠互利、雙方共贏的目標指導下謀長期的發展，在達成校企之間的合作愿景的同時，我們也應該謹慎地表示，對學生的需求情況也應該重視起來，只有了解學生的狀況，才能更好地維護礦物加工專業學生利益。校企合作應該是以解決學生就業原則為出發點，并從中建立起一套更合理專業的管理體系，在企業需求的基礎上，針對礦物加工專業的課程進行更好的完善，并且通過購置一些新型的加工設備、引進更專業的技術來提高學生的操作能力，這樣等到到企業實習時，礦物加工專業的學生就已經具備了實習的能力，我們應該不斷地完善學生在學習以及實踐過程中會遇到的問題，針對這些問題進行不斷的解決。我們應該清晰地認識到，提高學生的專業化意識，因為學生的實習創造出一個好的平臺，才是校企之間的共同愿景，也是學校和企業雙方所應該追求的目標，對礦物加工專業學生的培養也應該以此為出發點，實現互惠互利、共同雙贏。

3 校企的發展愿景

以企業的人才儲備愿景為前提、學校擔當搭線的作用，共同推進雙方的合作，在一些專業基礎上，進行人才培養的創新，打造出礦物加工專業學生的更專業化人才。本文的主題將以此進行更深入的探討，以此為基點分析出校企合作的方法方式。

（1）圍繞礦物專業人才培養的創新。校企應該通過攜手共同打造礦物加工專業人才的培養模式，進行不斷的創新，把目前會出現的一些問題進行完善，并以此為基礎，對礦物加工專業的一些現狀進行再創新，這樣可以讓學生能更好的學到專業化知識。校企的目標應該是以培養專業人才為出發點，在長期的發展中進行不斷的探索。現在高職院校礦物加工專業在就業上依然面臨著許多的問題，這需要校企之間進行共同探討，摸索出一條符合高職院校礦物加工專業學生專業性的道路，讓學生能通過實習更好的使自己的專業性得到提高。

（2）建立更好的就業氛圍。在實習的基礎上，我們應該調動起學生更積極的態度，打造良好的實習就業氛圍。院校應該在學生出去實習之前，為學生講解一些就業的知識并且讓學生的心理及早準備好，因此我們應該樹立好學生的價值觀，建立良好的氛圍，讓學生在實習過程中能更勝任本職的工作，在心理上也能一直保持更好的心態。注重學生身心的健康，應該是高職院校索應該長期注重的。

4 結語

能源工業作為我國重要工業之一，對國民經濟發展的影響極大。而礦物加工工程是一門主要研究礦物分離的應用技術學科，能夠為國家培養大批選礦工程師，有利于促進我國能源工業的發展。高職院校礦物加工專業的學生就業問題一直是各大院校關注的重點，如何為學生營建出一條更好的實習就業平臺，關鍵點就在于校企雙方應該以培養專業人才為共同出發點，針對礦物加工專業的學生實際情況進行更深入的了解，在實現互利互惠、雙贏的同時，最重要的是為學生營造出更好的實習氛圍，讓高職院校礦物加工專業的學生在解決就業的同時，也能成整體上提高自己的專業化知識。我國當前時期正處在經濟結構調整的關鍵時期，在此大環境下，我國的發展對于煤炭及其他礦物資源的需要量在很大程度上有所降低，為了適應社會發展對于人才的需要，礦物加工工程專業的人才培養模式和專業的發展方向都應該做出調整，才能將符合經濟發展需要的專業型人才輸送到社會大環境中。