新時代高職輔導員思政教育在學生管理中的優化

陸 佳

湖北交通職業技術學院，湖北 武漢 430079

高職教育是培育時代專業技能型人才的主要陣地，是學生踏入社會的最后一個在校“加油站”，由于高職學生基礎知識比較薄弱，意志力比較差，對誘惑抵御能力不足，致使其存在很多行為和心理問題，他們對國家事實政治關注度不高，加之馬上要步入社會，因此高職院校的思政教育對學生一生的發展都起著至關重要的作用。高職輔導員作為高職院校學生的“引路人”，作為班級管理的首要負責人，肩負著學生思政教育的重任，新時代要求我們的高職院校輔導員，要在日常的學生管理中突出思政教育的位置，讓思政教育得到優化。

一、高職學生管理融入思政教育的重要意義

高職校園即是促進學生學習生活進步的學習場所，也是學生的日常生活場所。對學生而言，將思政教育有效的融入管理模式有利于給學生創設好的學習環境，利于學生的學習發展。某種程度上來說，校園思政氛圍的好壞對于學生的影響是最為敏感的，思政教育管理成就了學生的發展。而輔導員作為高職院校思政工作的一線人員，其工作的具體內容為：具有一定的目的性、有相應計劃和有詳細過程的學校管理活動。核心目標是促進學生全面發展，為社會培育時代新人打牢基礎。輔導員在日常學生管理中要將思政教育融入其中，用思政教育理念對學生的行為和心理進行及時糾正，進行實時的德育。

學生管理融入思政教育如此關鍵，我們要利用好思政教育這個有力的武器，對學生進行有效的管理，提升管理效果，同時對思政教育自身也起到優化作用。讓思政教育與學生管理相互促進相互提升，為打造良好的校園學習氛圍助力。

二、學生管理中通過“互聯網+”做好網絡思政教育

互聯網時代已經來臨，高職輔導員應緊跟時代潮流，利用互聯網的優勢，通過網絡各種平臺做好思政教育工作。輔導員的工作基礎就是隨時了解學生的思想、學習、生活情況，開展有針對性的思想政治教育，做好學生人生路上的燈塔。輔導員在日常學習管理中要將自己的愛融入到管理中，應用人文理念，靠近學生、走近學生，通過了解學生的需求發現問題，通過思政教育的有力武器，影響學生的思想、行為。輔導員要利用互聯網時代特有的新媒體交流平臺拉近與學生的距離，發現學生生活學習中存在的思想問題，有針對性的做好學生的思想政治工作。在信息社會的今天，輔導員必須利用網絡優勢與學生之間構建一種有效的溝通平臺，做好網絡的思政教育工作，讓高職思政教育得到優化。輔導員可以利用校園網站平臺，開設專門的學生管理思政教育專欄，推送思政教育內容，開展相應的網上問卷調查，針對調查結果，開展相應的思政教育活動，幫助學生解決問題，掃除學生共性的心理障礙，這樣既能提高學生管理工作的有效性，又能對思政教育工作進行優化。例如：輔導員通過網絡平臺在學生群體中開展《青年大學習》、《學習強國》等APP網絡學習，引導學生了解樹立人生觀、價值觀，了解國家政治事件和黨的方針政策路線，提升學生自身修養，促進學生管理效果，使思政教育發揮其應有的育人效果。

三、學生管理中以主題班會的形式優化思政教育

主題班會是思政教育的有效途徑，輔導員可以利于主題教育班會，針對學生問題，開展有效的思政教育，進而使思政教育工作得到優化，學生綜合素養得到提高。在日常工作中輔導員要注意收集學生的共性問題，結合學生的實際生活、學習情況設計相應的主題，開展有針對性的思政教育，爭取通過主題班會的開展，既讓學生認識到自身的問題，又能讓學生主動配合進行問題的糾正，同時讓學生對自己的德育內容進行真心的接納，優化思政工作。輔導員要定期組織召開主題班會，將思政教育與學生管理活動相結合，讓班委員們在組織過程中發揮作用，教師可以根據學生發展特點、實際需要，結合重大節日、社會思想行為規范以及黨的路線方針政策開展時效性、針對性強化的主題班會，比如在我國建國七十周年大慶期間，開展愛國主義教育，結合學生的專業特點，引導學生通過自身專業發展在新中國發展期間的歷史演變，對自身專業發展史有更清晰的了解，中間可以穿插一些同專業科學家，為報效祖國，或是歷經千難萬阻，或是隱姓埋名多年的感人事跡，讓榜樣的力量帶動學生思想的發展，激發學生熱愛專業、熱愛祖國的美好情感，讓學生立志報效祖國。再比如抓住放長假的前夕，對學生開展思想、政治、安全相關教育。放假前夕是學生鄉愁最濃的時候，輔導員可以開展以鄉愁為主題的班會，將我國的傳統文化融入其中，為學生種下愛家鄉的種子，激發學生熱愛祖國的情感。這種主題班會形成周期性、長期性的模式，定期開展能達到很好的思政教育優化的效果，這也是作為輔導員開展思政教育的一個有力的平臺。

四、總結

新時代賦予高職輔導員新的歷史使命，輔導員要在日常的學生管理過程中融入思政教育，突出思政教育對學生影響作用的發揮，讓思政教育在高職輔導員日常管理學生中得到優化，為社會主義現代化的發展，培養更多德智體美勞全面發展的高素質、高技能型人才。