教學比賽在高校足球教學中的運用探析

全世民

鄭州大學體育學院，河南 鄭州 450000

一、關于高校足球教學的闡述

當前高校體育教學活動越發受到人們重視，足球教學是高校體育教學中十分重要的組成部分。學生們通過加入到足球運動教學中，可以讓他們獲得更加健康的身體，同時也能讓學生的身心得到升華，同時因為足球運動是一項很有競爭性的運動，這對于學生的意志鍛煉也很有益處。在實際的足球教學中，教學方式又非常之多，但是目的都是為了讓學生變得更加的優秀，更好的接受良好高效的教學成果，通過將教學比賽用于足球教學中，可以讓學生培養出良好的足球興趣，同時也能夠對一些新穎的足球技戰術進行學習，更好的理解教師的日常教學內容。在目前的高校足球教學中，學校應該根據學校當前存在的現狀對教學比賽進行一定的優化，更好的對其進行應用，讓學生得到更好的培養，這樣學校能夠將教學比賽的效用完全發揮出來，讓學校的足球教學更加合理。

二、教學比賽在高校足球教學中的運用優勢分析

在當前的足球教學過程中，部分高校都是沿用以往的教學方式，對于教學比賽的應用并沒有重視，其實教學比賽的合理應用，可以很好的將足球運動極強的對抗性給體現出來，足球運動的魅力就在于強烈的對抗。高校在進行足球教學的過程中，通過教學比賽，學生也可以在參與比賽的過程中將學到的足球技巧應用出來，這樣有助于學生更加的理解和熟悉足球技巧，同時比賽過程中因為十分看重團隊合作，這樣也能培養學生的團隊合作意識，比賽中的強烈競爭也能形成良好的競爭意識，同時也能幫助學生在活躍生動的比賽中深化足球知識。教學比賽的應用，可以讓學生提前感受真正的足球比賽是什么樣，在比賽環境中感受到那種賽場上競爭的激烈，并且在比賽中調整運用自己的身體，形成對足球的身體記憶，進而更好的完成比賽。學生的反應能力也能夠得到鍛煉。除此之外，在足球教學中應用比賽教學方式，還可以有效的促進學生的身心健康，面對對手強大的壓力，也能有助于學生的頑強意志的形成。不論是學生的身體素質、道德素養還是足球專業技巧的鍛煉成果，通過應用教學比賽都可以很好地讓學生得到提升，所以高校對于教學比賽的應用應該有著足夠的重視和關注，并且能夠真正的將教學比賽應用到足球教學中，讓學生在足球運動方面的潛力更好的被挖掘出來，讓高校培養出更多優秀的人才。

三、教學比賽在高校足球教學中的運用思路分析

第一，讓學生更加的喜歡足球這項運動。高校足球教師進行教學過程中，可以采用教學比賽的教學方式，讓學生充分感受足球究竟有著怎樣的魅力，進而對足球萌發出更加濃郁的興趣，只要學生喜歡足球這項運動，那么教師開展足球教學時就更加的方便。在對教學比賽方式進行運用的過程中，教師也要充分的結合當時實際的足球教學內容做出相應的調整，這樣有助于高校足球運動訓練的良性改善。在這樣情況中，學生在接受足球教師的訓練的同時，可以受到比賽的激勵，讓學生更好的進行基本技能的鍛煉，讓學生的自主學習能力得到更好的發揮，同時在進行比賽時學生的運動潛能也能獲得很好的激發，并且對于足球運動有著進一步的認識，切身的感受到足球運動的強大魅力。在實際的比賽教學過程中，教學需要通過合理的方式，讓學生的運動積極性充分的發揮出來，這樣可以讓學生配合教師完成足球教學，讓比賽教學法可以順利的進行。學生具備良好的足球興趣對于教學比賽的開展也有著很好的促進，因為它會因此受到更多的關注，這樣就可以很好的提升高校足球教學成果。

第二，通過比賽教學方式，讓足球教學內容得到更加合理的分段。在進行比賽教學方式的運用過程中，足球教師需要根據當時的足球訓練，將訓練過程進行分段調整，并且對教學的關鍵點投入更多的關注，并且做好相應的設置。例如，在對學生進行基礎足球技巧的訓練中，教師需要時刻關注學生的訓練進程，同時教師還需要關注學生的接受情況，并且通過教學比賽，讓學生將訓練的足球技巧很好的融合，而且體能和基本功也能得到極好的鍛煉，同時也能有更強大的心理去面對困難。學生在接受比賽教學的過程中，教師可以根據學生的情況，適當的調整比賽的方式，增加一些更加趣味性的比賽內容，可以讓更多的學生加入到比賽中，通過將學生分成兩組，在足球賽場中進行對抗，這樣學生對于足球運動的興趣就能得到更好的激發，并且學生也能夠都參與到足球比賽中，這對于學生各項足球技巧和綜合素質的提升都非常有幫助。在這樣的分段中，教師可以有針對性的教導學生足球知識，讓學生能夠快速的學到每個分段中的足球技巧，同時教師也能發現學生所欠缺的部分，這樣就能對學生的弱勢之處進行強化，這可以一定程度上降低學生的學習難度。

第三，通過運用教學比賽，可以讓學生的意志品質得到很好的提升。在以往的高校足球教學過程中，教師主要鍛煉的是學生在體力和足球技巧方面的提升，可是在意志方面的鍛煉卻沒有過多的關注，這點是有所欠缺的，因為學生的意志品質對于學生的發展也非常的重要。足球非常需要學生的拼搏進取精神，這對于學生往后的整體成長都有著很好的積極影響，在進行教學比賽運用之時，教師可以在意志鍛煉方面加大重視程度，培養學生的精神，更好的引導學生的成長，讓學生具有一個良好的價值觀，讓他們在足球賽場上可以勇敢的進行拼搏，不服輸的精神得到培養，這讓學生往后的生活中面臨困難之時都能夠不輕言放棄，形成良好的生活態度。針對學生的意志品質培養，教師還可以通過獎勵的形式進行培養，對表現優秀的學生不吝獎勵，讓學生在足球賽場中的表現得到肯定，學生在往后的教學中更加的努力參與到教學活動中。

第四，合理組織教學比賽的形式。學生接受教師的教導，教師會采用不同的教學方式，但所要實現目的是一樣的，都是為了讓學生變得更加的優秀。在進行教學比賽的過程中，具體的安排都應該根據實際的情況進行調整，合理的組織教學比賽的形式，對當中的實施環節做出有效的調整，讓教學比賽運用能夠得到更加科學的安排。教師在運用比賽教學方式前，需要對每一個學生都進行了解，因為學生普遍存在差異，他們的身體素質、足球水平和性格都存在極大的差異，只有了解學生的差異性，才能更好的運用教學比賽，讓學生真正的得到更好的成長，合理的分配學生的比賽任務，讓學生的特點都能夠得到極好的發揮，同時在比賽中彌補不足，最大化的讓教學比賽的優勢完全發揮出來。在進行比賽的過程中，教師注重學生個性化的特性，對學生做出正確的引導，同時結合學生之間存在的差異，對學生進行比賽分組之時，對小組成員的實力做出一個調整，讓比賽更加具有對抗性，不能出現實力差距過大的情況，不然比賽對兩方的學生都沒有很好的提升，如果出現一面倒的情況，也會對學生的足球運動激情有著影響。同時足球比賽還可以進一步的進行擴展，讓學生以班級、學院甚至是學校為單位，進行小組成員的構建，小組之間相互進行比賽，這可以讓學生對于足球的看法更加的寬廣，同時也讓學生知道自己到底取得多少成果，同時找到身上存在的問題。足球運動本身就對學生的身體有著一定的負荷，強大的身體素質才能夠很好的應付比賽，也才能夠將教師教導的足球技巧運用出來。而且在比賽的過程中，因為強烈的對抗很可能會讓學生受傷，所以教師在這方面也需要做出安排，讓學生熟練的掌握一些安全比賽的技巧，盡可能處理學生受傷的問題，讓學生規范的運用足球技術動作，讓學生在比賽時可以合理的運用自己的體力，不在一些無用的動作中浪費有限的體力，學會保護自己，避免受到傷害。

四、總結

總的來說，就現在的高校足球教學情況來看，教師需要對教學比賽加大重視，在進行教學比賽運用的過程中需要根據學生的情況，找到學生的不足，讓學生進行更加針對性的練習，進而得到更好的提升。