基于應用型人才培養下民辦高校思想政治教育的探究

鄒 全 殷 月

沈陽城市學院，遼寧 沈陽 110101

隨著我國社會主義建設進程的不斷推進，在這種大環境下，國家給予培養應用型人才的高度重視。民辦高校作為我國重要的教育體系，對培養應用型人才發揮著至關重要的作用。但是在民辦高校的發展進程中，受到生源、教育等多方面因素的影響，就導致我國民辦高校在培養應用型人才的思想政治方面欠缺，并且存在嚴重的不足，因此積極探索適應應用功能性人才培養的思想政治工作，加大思想政治教育工作的改革力度，使思想政治教育成為提高應用型人才質量、推動民辦高校長遠發展的重要保障［1］。

一、基于應用型人才培養的民辦高校思想政治教育的優勢和不足

（一）民辦高校思想政治教育的不足

首先，民辦高校往往對應用型人才關注的重點是在實踐能力的培養上，缺乏對理論知識的重視，就會造成學生對思想政治理論缺乏了解與掌握，隨意刪減課時、大班授課的現象十分顯著；其次，由于民辦高校的教師變動頻繁，就會影響教育教學的延續，將會極大降低教學成果，負責日常事務的輔導員沒有與思想政治教育教師加強溝通與交流；最后，由于民辦高校學生的整體素質存在差異化，自主學習能力普遍較低，具有較強的功利性，更加喜歡參與社會實踐活動，不喜歡課堂的理論知識的學習，就會對思想政治教育存在抵觸心理。

（二）民辦高校思想政治教育的優勢

首先，民辦高校的辦學目標明確，具有鮮明的辦學宗旨，注重優良辦學精神的傳承，因此有利于為應用型人才創設良好的學習環境，提高應用型人才的綜合素質；其次，民辦高校具備健全的辦學管理體制，嚴謹的辦學作風，并且有相對成熟的教學管理標準，有利培養應用型人才形成良好的行為約束和規則意識；最后，民辦高校重視校企合作，加強應用型人才的創新精神和操作能力的培養，形成良好的服務社會的責任意識和優秀品質。

二、基于應用型人才培養的民辦高校思想政治教育模式的構建

（一）教育理念

改革傳統以培育學術型人才的教育理念，并結合新形勢下對應用型人才培養的教育要求。堅持以理論知識為重要前提，以提升應用能力為主要任務，并結合不同崗位和職業的需求來制定適合應用型人才發展的教育理念；堅持以學生為主體，及時掌握學生的學習情況和學習效果，注重學生的全面發展的教育理念。樹立創新、自由、合作的意識，使應用型人才具備優良的思想道德素質，從而滿足社會主義建設對高質量人才的需求。

（二）教學體系

在教學目標方面，要結合對應用型人才的培養要求設定思想政治教育的相應的教學計劃。以理論知識為基礎，促進學生的全面發展。將每門課程的模塊進行細化，每一模塊設置具體的教學目標。在教學活動方面，根據對應用型人才的知識、能力、素質等方面的要求對思想政治教育設置相應的教學內容和方案。將每一模塊構建的知識、能力、素質、實踐活動、校園活動進行關系對應。根據課程的主題設置多樣化的教學活動，使學生在活動中深入了解知識理論的內涵，并在實踐中習得經驗。在教學評價方面，可以按照教學目標和教學內容來建立系統的教學評價體系，結合課堂教學、實踐活動和校園文化等方面的評價體系，建立完善的綜合評價體系。通過最終形成性評價，來全面掌握學生的學習情況，對學生的綜合發展進行客觀性評價，提高學生對自身不足之處的改進［2］。

（三）教育環境

民辦高校可以結合自身發展優勢，為培養優良思想政治素質的應用型人才營造良好的學習環境。首先，要加強校園環境的建設，弘揚高校的優良精神，打造優質的校園文化環境，積極發揮校園文化對培育人才潛移默化的作用，構建良好的校風。其次，打造良好的校企合作，在開放的思想政治教育環境建設中，大力推進學校、家庭、社會、企業系統平臺的建設，創設執業需求、實踐能力培養的應用型人才的培養環境。最后，實現校園建設的信息化，構建健全的網絡交流和學習平臺。充分發揮校園網這一公共平臺系統，使校園網成為加強學生思想政治教育學習的重要陣地，促使師生、生生構建良好的交往關系。

三、結語

綜上所述，民辦高校作為國家和社會培養高素質人才的重要陣地，對加強應用型人才的思想政治教育的培養發揮著關鍵的作用。民辦高校思想政治教育工作者應該從高校的實際發展情況出發，深入研究民辦高校的思想政治教育工作，創新民辦高校思想政治教育的教學模式，建立完善的思想政治教育體系，創設優良的教學環境，從而提高民辦高校思想政治教育的整體質量和水平，為社會主義事業培育高質量的應用型人才隊伍。