信息技術在中職美術教學中的應用策略探究

（廣元市利州中等專業(yè)學校，四川 廣元 628000）

在傳統(tǒng)的美術教學中，“一言堂”為主要的授課方式，單純的以講授為主，無法對學生的想象力進行培養(yǎng)，也不能提高他們的創(chuàng)新意識。導致無法在生活中與美產(chǎn)生共鳴。因此教師便可以采用信息技術的方式，將美術的繪畫不局限于課堂或周邊的環(huán)境，進而提高他們的藝術水準和審美素養(yǎng)。本文將結(jié)合筆者自身中職美術教學經(jīng)驗，對該問題進行簡要闡述。

一、信息技術在中職美術教學的必要性

信息技術與中職美術教學的結(jié)合不僅可以順應時代的需要，還能夠使學生更加清晰直觀的了解到美術方面的內(nèi)容。適應課程改革的要求，以學生為教學主體，提高其個性化意識，改善學習方法。又可以增強美術的感染力，把抽象直觀的畫作轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的有聲資料；加強其形象性，為學生構(gòu)建審美的平臺，在一些繪圖軟件中加強學生的實踐水平；提高技術性，為自主學習提供環(huán)境。總而言之，信息技術在中職美術課堂的應用是非常關鍵的。

二、信息技術在中職美術教學的方式

（一）展示著名畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現(xiàn)如今的教學環(huán)境與以前相比，早已有了天翻地覆的變化，許多教師都將信息技術作為教學的主流。美術科目也不例外，教師在進行課堂教學時，可以利用多媒體為學生展示一些國內(nèi)外頂級的美術畫作，讓學生在進行課本內(nèi)容學習的同時，拓寬自身視野。美術是藝術的載體，并不是教材中幾幅圖、幾句話就能將其表現(xiàn)清楚的。因此利用信息技術可以將美術的學習變得更為開放，促使學生了解藝術創(chuàng)作中所需的靈感，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

例如，教師在對“什么是美術”的內(nèi)容進行講解時，只用單調(diào)的文字和課本中僅有的幾幅圖畫是無法將其解釋清楚的。因此便可以結(jié)合著信息技術手段，將世界上著名的畫作展現(xiàn)出來。比如《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《星夜》等，并對每一幅畫作的背景進行講解，將作者的生平、理念等加以闡述。促使學生能夠深刻了解到其中蘊含的意義及價值，繼而感受到美術科目的神秘和魅力，激發(fā)出他們的藝術創(chuàng)造力。

（二）利用自然風光，奠定想象基礎

在現(xiàn)代的教學環(huán)境下，學生會因為繁重的學業(yè)或經(jīng)濟實力的不足導致無法欣賞到世界中的許多風景，阻礙了想象力的提升。因此中職美術教師可以采用信息技術手段，為學生展示世界中的美麗風光，讓他們足不出戶就可以感受到大自然的色彩。進而有效的對學生進行引導，使其從認識、熱愛生活轉(zhuǎn)變?yōu)榭释睿π迈r事物充滿向往。當他們的好奇心產(chǎn)生后，便不由自主的會去認真觀察與思索，為培養(yǎng)天馬行空的想象力奠定基礎。

例如，在對“美好宜人居住環(huán)境”的內(nèi)容進行授課時，教師可以在課前對學生提問：“同學們，你們心中最美好的居住環(huán)境是什么樣子的呀？”通過問題的導入，讓學生積極思考并踴躍回答。但中職學生的想象力始終是有些閉塞的，所以教師就可以利用信息技術為他們展現(xiàn)一些優(yōu)美居住環(huán)境的圖片，讓他們在觀賞的過程中逐漸打開想象的大門。同時也要讓學生對這些圖片進行細致入微的觀察，找尋到其中屬于藝術的亮點，并將之放大，有效的調(diào)動起學生學習積極性，激發(fā)他們的想象力。

（三）加強溝通交流，進行合作學習

在中職美術教學環(huán)境的當下，許多重視美術學習的學生大多都屬于藝術生。所以也就導致他們在與普通學生進行溝通交流時，關于美術的話題往往有限。而且在中職學校中，并沒有多少人想要走美術這條路，無法形成良好的競爭意識，不能在與他人的比較中形成對自身水平的認知，使得學生難免有些“夜郎自大”和“驕傲自滿”。而那些成績落后的美術學生也無法產(chǎn)生自信，導致消極的心理出現(xiàn)。因此中職美術教師可以與其他的美術學校進行聯(lián)系，加強相互之間的溝通交流，形成一種良性的競爭態(tài)勢，起到合作學習的效果。

例如，中職美術教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)技術，在網(wǎng)絡上與其他的中職學校進行對接，組織雙方的學生找機會進行幾次美術知識和繪畫水平的競賽。還可以采用“課堂連線”的方式，讓雙方的學生直接在課堂中進行技巧和知識層面的交流。并采用輪流的方式，讓每位學生都能夠參與到合作學習的氛圍里，增長其見識，認識到自己的不足，繼而在學習他人優(yōu)點的同時，促進美術素養(yǎng)的形成。

綜上所述，中職美術教師在利用信息技術進行課堂教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷加強學生的美術素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新意識，促使其想象力得到發(fā)展。教師要讓學生找尋到屬于自己的學習方式，勇于嘗試和變革，以此構(gòu)建出生動且富有樂趣的美術課堂。