中專計算機教學創新能力的培養

李雯琦

（懷來縣職業技術教育中心，河北 張家口 075000）

信息社會越來越需要大量具有創新精神和實踐動手能力的人才。而計算機課程作為一門獨立的、知識性與技能性相結合的基礎課，這一特點決定了計算機教學在中專學校開展創新教育方面具有得天獨厚的優勢。

一、中職計算機教學現狀

現代社會是網絡信息化社會，計算機課程在中職教學中也是非常重要的學科。現在的學生從小就接觸電腦。男生比較喜歡打游戲，所以對電腦并不陌生，但是普遍的現象就是，教師對學生的教學缺乏創造力，比如編程，制圖，一直遵循守舊的、按以前的套路去教學，這樣也會讓學生們感到非常的枯燥乏味，大大降低了學生們的學習效率，所以提高學生們的學習效率就顯得格外的重要，在傳統的教學模式下，如何提高學生的學習興趣，讓學生們在快樂的氛圍中學習成長。

二、喚醒學生，幫助學生建立學習興趣和創新意識

每個人都有自己對事物的不同的簡介與方法，幫助學生建立學習興趣和創新意識，也是當下中職老師應該去積極探索的創新型教學模式，這樣不但可以增加孩子們的能動性還能提高學生們的學習的興趣，讓學生在快樂健康的環境中成長。中職計算機教師，也應該緊跟時代的步伐，不斷拓寬自己的知識領域，告別單一的課上教學模式，讓創新型的教學模式進入課堂，讓學生們在新的創新教學模式下學到更多的知識，為祖國培養全面性的人才。

三、因材施教，重視學生個體和個性發展

不同的人會有不同的想法，創新的“新”就在于強調和其他人的不同，因此尊重學生個性對培養創造力是非常關鍵的。學生的個性需要老師的細心觀察和挖掘，并加以鼓勵。每個學生愛好的點不一樣，有的學生喜歡在電腦中制圖。有的對電腦系統充滿的熱愛。有的對WPS的研究也很感興趣，根據學生不同的愛好，因材施教，這樣不但很好的培養學生們的興起，還有利于學生在計算機領域，揚長補短，讓學生的長處發揮到最大。

四、重視實驗教學，在實踐中培養學生的創新能力

在教學過程中必須重視實踐，因為計算機專業不單是單獨的老師從書本上去教學生知識，可以采用，課堂教學，上機操作交叉的為學生們上課，在上機操作的過程中一定要注重學生創新能力的培養，老師在微機房里要及時解決學生上機操作過程中遇到的問題，這樣可以很好的鞏固學生們的記憶。在課堂教學過程中，學生有新的想法或是對計算機領域有新的認識可以在課堂教學中說出來與大家分享，這樣也能增加學生們的創造能力。

五、創新教學模式

在教學過程中，可以分成小組模式，學生之間進行研究探討，激發學生間的互動熱情，可以很好地增加學生們的學習興趣，不但可以讓學生們對這個知識點有很深刻的認識，還能很好的鍛煉學生們的溝通能力。讓學生們交到更多興趣相投的同學。告別以前枯燥乏味的上課模式，利用創新模式對學生進行培養學習。

六、結論與總結

當今社會，在任何行業，單位辦公中，都是離不開電腦的，所以單純的讓學生們從書本上學習計算機知識還遠遠不夠。所以在教學過程中，加強計算機創新教學就顯得格外重要。讓學生們掌握的不單單是面上的知識，更應該掌握的是計算機實踐操作能力。

現在上課模式單純的就是教師通過課本上的知識去講課，學生去聽課。學生從小在這種環境中學習成長。到了中職教育后，所面臨的是以后就業問題，所以增加學生們的動手能力，實踐操作能力就顯得格外重要，告別以前的課堂教學模式，利用創新的教學方法去讓學生們學習交流，提高學生們的學習興趣，調動學生們的學習激情，這樣不但可以培養學生們的學習效率，還能增加學生們的溝通能力，為社會提供全方位的，全面性的人才。