關于就業及就業質量的理論研究

秦海龍 嚴太平

（西南林業大學 云南昆明 650224）

就業及就業質量相關概念研究

就業的概念。就業是最大的民生。國際勞工組織將就業定義為：在一定年齡階段內人們為獲取報酬或為賺取利潤所進行的活動[1]。國內部分學者認為：就業就是具備一定勞動能力的人，在社會工作崗位上從事合法的社會職業，用自己的勞動換取一定的經濟報酬，在實現自我價值的同時促進社會的快速發展。就業是人們謀生的基本手段之一，是人與人實現互惠互利的途徑，是溝通社會一切活動的重要橋梁。

就業質量的概念。國外對就業質量的研究開始于20世紀70年代，美國職業培訓和發展委員會首先提出了“工作生活質量”的概念?；舅枷胧窃诠ぷ髦?，將技術和人形成一個有機的整體，使之協調發展，達到提高生產效率和提高員工滿意度的作用。國內學者認為：就業質量是指勞動者對其所從事的職業的滿意程度，以及與預期工作差距的大小等；客觀上分析，它是指勞動者所從事職業的性質以及薪酬狀況等；微觀層面上，它是指勞動者的工作環境、工作時間以及勞動者的主觀感受等；宏觀層面上，它是指國家勞動力市場的運行的總體狀況和資源配置效率等。

大學生就業質量的概念。大學生就業質量是大學生即將或正在從事的工作的優劣程度以及工作本身的特征滿足大學生需要的程度。

就業及質量相關理論研究及思考

經濟學就業理論

古典經濟學就業理論

古典經濟學就業理論中，比較典型的是薩伊的就業自動均衡理論。薩伊認為，供需關系在充分發揮市場機制的勞動力市場上，其失衡狀態會被市場環境自動修復，如出現大量失業的情況，有效市場經過一定的自我調節后，失業者會快速進入工作缺口[2]。特別地，在自我調節后出現的失業者屬于自愿性失業或者暫時性失業。

大學生就業問題，在某種程度上反映了供給與需求的情況，大學生擴招，供給增加，市場無法提供高質量的就業崗位，或者大學生有效供給不足，學校無法提供高質量的學生，現實中完全競爭狀態下的完美勞動力市場條件幾乎不存在。

凱恩斯就業理論

現實情況說明就業問題只依靠市場自我調節是無法完全解決的，只有國家適時進入進行恰當干預才能穩定市場共需求狀況，才能有利于就業情形的良好趨勢。這便是以凱恩斯主義的就業理論為代表的政府干預就業理論，主要研究政府調節作用于就業情況變動關系，主張增強國家干預，干預程度越大越促進與就業的穩定均衡狀態[3]。

現代就業理論

自然失業理論：新的就業理論代表提出“自然失業率”概念，形成新保守主義的貨幣主義經濟學派，代表人物為弗里德曼，是反對凱恩斯“非自愿失業”的新就業理論代表。他認為勞動力即使在市場自我調節下也難以保證完全就業，失業的情況還是會出現，并且強調是正常的失業，如“摩擦性失業”“自愿失業”等，以新保守主義學派的觀點，社會經濟運行狀態、國家財政制度等都是影響自然失業率的因素，所以失業率是不斷變化的。同時主張國家積極參與市場機制的調節，如增加就業崗位，培訓工人技能，加強社會福利，完善經濟制度等手段和策略來減少勞動力大量失業的問題，穩定市場狀況，提高市場自我調節作用。

人力資本理論：人力資本界定為“通過教育、培訓、保健、勞動力遷移、就業信息等多種形式獲得的凝結在勞動者身上的技能、學識、健康狀況和教育水平的總和，是后天獲得的”。人力資本的積累是社會經濟增長的源泉，而教育是使個人收入的社會分配趨于平等的因素。其核心思想是指個體通過接受來自學校的正規或者非正規的教育，以及通過在就業過程中獲得的在職培訓、積累的工作經驗與勞動力市場遷移等多種形式，對個體的人力資本進行投資，以實現個人能力的不斷提升[4]。

社會資本理論：“社會資本”是現實或潛在的資源的集合體，這些資源與擁有或多或少制度化的共同熟識和認可的關系網絡有關。社會資本的基本內涵就是社會關系網絡，這種網絡作為一種資源存在。這種資源不直接為個體占有，而是通過個體的社會關系而獲取，擁有此種資源可以使個體更好地滿足自身生存和發展的需要。

社會資本與大學生就業質量有著緊密的聯系。社會資本有助于大學生順利就業，特別是“父親職業”和“父親受教育程度”指標被公認為對大學生就業起作用。同時，人力資本與社會資本對于大學生就業質量的影響，有時候是互補的。

增長就業理論：發展經濟學派以主要探討發展中國家不同經濟發展路徑而聞名于世。發展經濟學派的代表人物有劉易斯、費景漢、拉尼斯等經濟學家。他們認為，二元經濟結構在發展中國家中普遍存在，根據生產方式、生產規模和資本運用的不同，將國民經濟各部門分為傳統部門（維持生計的部門）和現代部門（資本主義部門），現代部門的資本積累構成經濟發展的主要動力源泉，而發展中國家普遍欠缺資本這一重要發展資源。解決發展中國家就業問題依賴于國民經濟各部門的協調發展。

另一位發展經濟學代表人物托達羅將就業問題的研究視角轉向了勞動力轉移。托達羅經濟增長模型著重分析了發展中國家經濟增長過程中的就業問題，人們出于成本效益的考慮會從效益不好的地方向效益好的地方遷移，而發展中國家存在城鄉的收入差距為人們由農村轉移到城市提供了可能性。當條件具備時，會有大批勞動力向城市遷移，這給接收地帶來巨大的就業壓力。這時如果遷入城市沒有提供更多的就業崗位的前提下，必然出現大量失業或者低質量就業。

管理學就業理論

目標管理理論。目標管理是指“在企業個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標，并在工作中實行‘自我控制’，自下而上保證目標實現的一種管理辦法”。研究高校就業質量評價指標體系構建時，應將制定的目標作為出發點，將目標的完成情況作為監測結果，再結合綜合評價結果進行反饋，促成以評價來考評高校畢業生就業創業指導工作的局面，促進人才培養質量的不斷提高，這種結果導向的方式，可以讓高校根據自身辦學特色制定就業質量目標，有效發揮了高校的自主能動性，同時將人才培養質量聚焦到高校自身的發展目標上。

馬斯洛需求層次理論。馬斯洛需求層次理論是1943年美國心理學家亞伯拉罕．馬斯洛在《人類激勵理論》中提出的，他將人類的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五類，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。該理論為我們對高校畢業生就業質量評價指標體系中，個體主觀層面的標準制定提供了重要的理論參考依據，并且每個需求層次都能夠在高校畢業生的求職就業過程中反映出來。合理運用馬斯洛需求層次理論，可以科學解釋學生個體的就業質量觀，在評判高校畢業生就業質量過程中具有鮮明的指導意義[5]。

能崗匹配原理。能崗匹配包含兩個方面含義，一是指某個人的能力完全勝任該崗位的要求，即所謂人得其職；二是指崗位所要求的能力這個人完全具備，即所謂職得其人，能崗匹配原則是指應盡可能使人的能力與崗位要求的能力達成匹配，這種匹配包含著“恰好”的意思，匹配原則是招聘的黃金法則，錄用的人是不是最好不重要，重要的是最匹配。對高校畢業生就業質量的評價，要重點考慮能崗匹配原理，只有建立在崗得其人，人適其崗的基礎上，才能提高就業質量。

馬克思主義就業理論

一方面，社會主義必然代替資本主義是馬克思主義的必然結論。社會主義制度下國家采用分配制度配置勞動力資源，使所有適齡勞動力都能“各盡所能”。另一方面，馬克思主義就業理論與社會主義制度下的收入分配制度緊密聯系在一 起。在社會主義制度下，按勞分配是個人消費品根本法則；人類社會進入到最高階段的共產主義社會才能實現按需分配。

其他就業理論

就業能力理論。大學生之所以就業難是因為就業能力不足，而造成就業能力不足的原因是現有高等教育體系僵化、專業設置不合理等。要提高大學生就業質量，首先從提高大學生就業能力入手，包括對大學生進行職業生涯教育，開展職業指導，改革高等教育，著力提高大學生實踐和創新能力等等。

保留工資理論。每個求職者在尋找工作前都有一個心理預期工資。如果真實工資低于預期，求職者是不愿意接受該工作，只有找到的工作所給的工資標準高于自己預期的工資標準，才愿意接受這份工作，這個預期的工資標準就是保留工資。按照這一理論，大學畢業生找不到工作的原因是由于預期工資標準太高造成的。

篩選理論。教育的作用是為雇主提供了挑選合適勞動者的信號，比如，學歷是本科還是研宄生，畢業院校來自985、211或是一般院校，這種外在的信息都顯示了該學生的一個受教育程度與層次，為雇主提供了判斷勞動者能力的信號，從而決定能否聘用。按照這一理論，高學歷者越來越多是造成大學生畢業生就業難的原因之一。