傳統文化在初中美術教學中的滲透策略

（江西省樟樹市店下初級中學，江西 樟樹 331200）

初中美術教師在其美術課程教學過程中，應該立足于學生的具體情況，根據初中生的特點在所教授的美術內容中滲透我國傳統優秀文化，使學生在美術課中感受傳統優秀文化的魅力，讓學生通過學習認識傳統優秀文化的精髓與內涵，在欣賞我國優秀傳統文化中陶冶情操，不斷提高學生的精神內涵與人文素養。因此，在初中美術課程教學過程中滲透傳統文化非常重要。

一、傳統文化在初中美術教學中滲透的教學意義

教師在初中美術教學中滲透傳統文化，不僅有利于培養學生的綜合素質以及傳承我國優秀傳統文化，而且也是給美術教育的持續發展注入了新鮮血液，是美術教育長遠發展的關鍵所在。在《初中美術課程新標準》中，對于在初中美術教學過程中滲透傳統文化就有明確的規定：“傳統文化是人類文化與美術中的重要組成部分，初中美術課程既有傳承傳統文化的作用，又能夠幫助中學生在美術教學中了解傳統文化的藝術與情感，從而引導學生學習傳統文化，傳承傳統文化，弘揚人文精神，熱愛中華民族。”可見，傳統文化本身就是美術中的重要組成部分，而開展美術教學又對傳承傳統文化具有重要作用，因此，在初中美術教學過程中離不開對傳統文化的滲透，將初中美術教學與傳承傳統文化相結合具有十分重要的意義。

而且，初中學生正處于三觀養成的重要時期，教師應該抓住這一關鍵時期幫助學生養成正確的三觀，在初中美術教學過程中充分滲透傳統文化，讓學生能夠體會傳統文化中所蘊含的人文素養、思想情感與價值觀念，引導學生學習認識傳統文化，逐漸提高其道德修養與人文素質，使學生在學習美術課程中通過傳統文化豐富自身的情感認知，從而促進初中學生的身心健康以及全方面的發展。

二、傳統文化在初中美術教學中滲透的教學策略

（一）通過雕塑藝術滲透傳統文化魅力

我國的雕塑與建筑都有著悠久的歷史，其藝術成就頗高，富有濃厚的傳統文化特色，是我國傳統文化的重要組成部分與載體。在初中美術課程中有大量的雕刻藝術，如秦始皇陵兵馬俑、漢唐陶俑等等，這些雕塑作品極具傳統文化特色，是承載傳統文化的藝術魁寶。教師在開展美術課程教學時可以在雕塑作品中滲透傳統文化，讓學生在雕塑藝術中領略傳統文化。例如，在對“異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑”進行教學時，可以給學生仔細講述我國的一些傳統雕塑，把秦始皇陵兵馬俑作為重點講授，讓學生體會到秦始皇陵建筑的魅力與特色，使學生了解我國傳統文化與藝術是如此之震撼，感受傳統文化的博大精深。

（二）借助傳統名畫滲透傳統文化的精髓

中國畫具有悠久的歷史和深刻的內涵，其藝術價值和審美價值非常高。教師在開展美術教學時，可以根據這一階段學生的生理特點編排教學內容，充分發揮初中生的思維想象能力，帶領學生對鑒賞具有一定時代特色的傳統名畫藝術作品，提高學生的鑒賞能力，促進學生對傳統文化的了解。縱觀中國的傳統畫作，我們可以了解中國歷代的發展各種狀況，體會當時的風土人情，感悟作者的人文素質。例如，在學習舉世聞名的敦煌莫高窟畫作時，可以帶領學生細品這幅有五萬多平方米的畫作，讓學生充分了解這不僅是中國也是全世界的瑰寶藝術，從而加強學生對中國傳統文化的認識。

（三）通過美術實踐活動滲透傳統文化

常言道“藝術來源于生活”，在初中階段的美術教學過程中，通過開展美術實踐活動更能夠讓學生產生對藝術的熱愛與興趣。教師可以根據教學內容與教學目的開展具體的美術實踐活動，讓學生通過實踐活動體會藝術并了解傳統文化，從而培養學生的審美素養與實踐能力。學生通過實踐欣賞貼近生活的作品，可以讓學生近距離感觸到藝術的真實性，利用傳統工藝作品使學生深入了解我國傳統優秀文化。例如，教師可以適當帶領學生參觀本地的文化宮、美術館等等，給學生講解其中的歷史文化，又或者在一些傳統節日里安排一些實際操作活動，適應節氣的帶領學生制作傳統工藝作品等，讓學生在這過程中感受傳統文化的熏陶。

三、結語

總而言之，我國的傳統文化具有博大精深、源遠流長的特點，是中華民族和中華人民上下五千年歷史智慧的見證與濃縮。而初中美術課程則是我們學習認識傳統文化的重要渠道，美術作品是傳承我國傳統文化的重要載體，所以在初中美術教學中必定會滲透我國的傳統文化。教師在開展初中美術教學時，應該將傳統文化有效的滲透在其教學過程中，讓學生通過美術課程教學了解我國優秀傳統文化，不斷提高學生的傳統文化素養。