五四精神對新時代高校愛國主義教育的價值

王霞

（沈陽大學，遼寧 沈陽 110044）

五四精神從其誕生后百年時間里一直生生不息，之所以它能激勵無數(shù)青年學生積極投入到實現(xiàn)民族復興的運動中來，為民族興盛而艱苦奮斗，原因就在于愛國主義的精神內(nèi)核。由于愛國主義這一精神理念所具有的強大凝聚力、感染力，所以在新時代我們更應(yīng)當以發(fā)揚五四精神為有效途徑，來進一步提升高等院校開展愛國主義相關(guān)教育工作的成效。

一、有利于強化愛國主義所具有的凝聚功能，提高高校學生對祖國的認同感

高等院校實施愛國主義的相關(guān)教育工作會關(guān)系到民族凝聚力的強化，民族精神的振奮，民族自豪感的樹立。實際上在現(xiàn)階段的高等院校愛國主義相關(guān)教育工作中，很多學生只是記住了一些宏大而空泛的概念，但在理解愛國主義時卻缺乏應(yīng)有的歷史感作為基礎(chǔ)。其次，我們也應(yīng)當認識到，由于近年來社會上盛行歷史虛無主義，這讓青年學生在認知和理解歷史上存在弱化和泛化的問題，容易對歷史有片面理解、表面化理解或者曲解的問題存在。上述這些問題會讓青年學生對于國家和民族的認同感下降，還會影響到國家的凝聚感。五四精神有著其深厚、豐富的歷史底蘊，在新時代發(fā)揚五四精神能夠幫助高校學生更全面地理解五四運動后我國的歷史進程，特別是無數(shù)進步青年為了建立、建設(shè)祖國艱苦奮斗的偉大歷史。加強對五四精神的發(fā)揚，有利于使青年學生增強對愛國主義的理解和歷史認知，也能進一步加強愛國主義這一價值觀所具有的凝聚力與感染力，進而加強青年學生對國家和民族的情理認同。

二、有利于進一步明確中國夢所描述的國家與個人命運緊密相關(guān)的內(nèi)在要求，進而幫助青年學生樹立起應(yīng)有的家國情懷

現(xiàn)階段很多青年學生缺乏對國家命運與個人命運的整體認知，只能夠看到自己，卻看不到民族和國家，往往只記掛自己，卻忘記作為青年所應(yīng)承擔的社會責任與國家責任。現(xiàn)如今我們在不斷地強調(diào)青年身上應(yīng)有的家國情懷，本質(zhì)上是想引導青年學生，能夠擁有與國家和民族同甘共苦的情懷，擁有把民族復興擔上肩的責任感與使命感。五四運動中無數(shù)青年學生用自己的實際行動把個人的命運同民族的命運緊緊地綁在了一起，同國家和民族的前途緊密相連，更有了同頻共振的自覺、意識。五四運動后，無數(shù)愛國的青年不懈奮斗、奉獻青春的主線就是振興國家、救亡圖存。就這個意義上來講，發(fā)揚五四精神能夠使青年學生把愛國情感與個人情感融為一體，使他們能夠自覺發(fā)揚出愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)與精神，擔負起民族復興的使命與責任。

三、有助于激發(fā)青年學生的實踐品格，讓他們將愛國情懷真正落實到日常的行動中來

實施愛國主義相關(guān)教育工作，應(yīng)該把民眾身上的愛國情懷真正轉(zhuǎn)化成可以實現(xiàn)民族共同理想和建設(shè)社會主義的實際行動。當今時代青年學生很多都在大談愛國，卻很少有人能夠真正將這種愛國情懷落實到日常行動中來，很多時候都是以不當?shù)男问匠霈F(xiàn)，還有極個別情況下青年學生的愛國行為會比較缺乏理性。五四運動中所產(chǎn)生的五四精神給我們呈現(xiàn)出了這樣一群愛國青年：這群人不僅喊出了愛國的想念口號，而且也用實際行動來捍衛(wèi)了國家和民族的尊嚴；既熱切地追求真理和知識，也積極為祖國尋求振興之路；既對國家有著豐富的感情，還將這種感情轉(zhuǎn)化為了實際的愛國行動，與祖國和民族共命運、同呼吸。當今時代高等院校實施愛國主義相關(guān)教育工作，其中一個比較重要的部分就是要突出實踐這一維度，努力激發(fā)出高校學生的實踐品格，引導其打牢文化知識基礎(chǔ)，鍛煉出自身過硬本領(lǐng)，不斷提高個人的道德品質(zhì)，還要引導學生在日常生活中用行動去落實愛國主義。

四、結(jié)語

當今時代我們應(yīng)明確高校實施愛國主義相關(guān)教育工作的價值所在，將培養(yǎng)青年學生的擔當責任與家國情懷作為開展愛國主義相關(guān)教育工作的目標指向，要將實現(xiàn)中國夢的理想信念作為突出強調(diào)的主題。將理想信念方面的教育融入高校所開展的愛國主義相關(guān)教育工作中來，讓青年學生能夠在對過去有正確認知、了解的基礎(chǔ)上，積極面對個人與祖國的未來，進一步激發(fā)青年學生將個人追求與國家前途緊密相連的實踐品格，激勵其為中國夢這一偉大理想信念的實現(xiàn)而貢獻力量、奉獻青春。