教師的理想信念的價(jià)值及養(yǎng)成路徑

申亞妹

（長治醫(yī)學(xué)院，山西 長治 046000）

2014年9月9日，總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)首次對“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)作了經(jīng)典的概括，即理想信念、道德情操、扎實(shí)知識、仁愛之心。這一嶄新論斷為我們?nèi)胬斫狻昂媒處煛碧峁┝藰?biāo)準(zhǔn)，其中理想信念是教師塑造學(xué)生品格、品行、品味的根本。認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)悟總書記的教師理想信念教育思想，厘清教師理想信念的意蘊(yùn)、價(jià)值，對推進(jìn)“四有好教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義”。

一、教師理想信念多重價(jià)值的立體表達(dá)

（一）落實(shí)立德樹人任務(wù)

循依立德樹人，要把社會主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)工作的全過程，不斷提升學(xué)生的思想政治水平、道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠樹立科學(xué)正確的文化觀、國家觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的建設(shè)者和接班人。這就要求新時(shí)代的教師群體必須樹立崇高的理想信念和道德認(rèn)知，把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)五育融合且全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。一方面，教師的教育教學(xué)活動的開展要有魂，始終堅(jiān)定立德樹人的初心，“魂”要求教師課堂教學(xué)有主線、有主題、有主體，做到教學(xué)育人。另一方面，立德樹人強(qiáng)調(diào)以德立人、樹人以德。教育本身是一項(xiàng)教育人和培養(yǎng)人的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向、民族自豪感和責(zé)任感，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長。可見，教師理想信念的培養(yǎng)是新時(shí)期“立德樹人”賦予的新要求新任務(wù)，是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的“核心”所在。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

理想信念是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，對其認(rèn)同可以使教師堅(jiān)定奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向，引導(dǎo)教師不斷完善自己、執(zhí)著教書育人、追求自我價(jià)值。首先，理想信念促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教育是理想主義者的事業(yè)，從事教育事業(yè)的人應(yīng)有堅(jiān)定的政治信仰、崇高的教育理想、深厚的教育情懷。其中堅(jiān)定的教育理想是教師奮斗的目標(biāo)和方向，會不斷推動教師提高自身的專業(yè)能力。其次，理想信念支撐教師的專業(yè)發(fā)展。教師要從事好教育事業(yè)，必須有堅(jiān)定的教育理想信念，這是教師一輩子追求的“理想信念”，這種“理想信念”是“喚醒學(xué)生潛能”的理想信念，是“關(guān)注學(xué)生精神成長”的理想信念，是“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的理想信念，是“辦人民滿意的教育”的理想信念。它集中表現(xiàn)在教師對教育工作高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。再次，理想信念是教師專業(yè)發(fā)展的基石。樹立崇高理想和堅(jiān)定信念的教師，在教學(xué)實(shí)踐中會嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、精益求精、追求卓越，在教書育人的過程中去放飛夢想、點(diǎn)燃激情、激發(fā)才智、收獲幸福。最后，理想信念是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神支柱。教師面對的是不斷發(fā)展變化的學(xué)生，使每一名學(xué)生健康成長，教好每一名學(xué)生，靠的是教師敬業(yè)、樂業(yè)、愛業(yè)和堅(jiān)定終身的理想信念。

（三）引領(lǐng)學(xué)生健康成長

面對新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的訴求，教師的理想信念水平對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。一是教師的理想信念體現(xiàn)在教師正確的政治思想、辯證思維方式、師德素養(yǎng)，尤其是先進(jìn)的育人理念融入課程建設(shè)和課程教學(xué)中。二是教師教育工作本身具有示范性作用，其理想信念在教育教學(xué)活動過程中得以體現(xiàn)，無形中便會對學(xué)生樹立崇高的理想信念產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的態(tài)度在實(shí)現(xiàn)個(gè)體的專業(yè)發(fā)展中也會成為學(xué)生未來職業(yè)的榜樣力量。三是教師理想信念對學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要意義。教師以人為本的教育理念體現(xiàn)在組織學(xué)生社會實(shí)踐活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理及學(xué)生評價(jià)等方面，無形中助力學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成。教師引領(lǐng)學(xué)生成長要尊重教育邏輯和認(rèn)識邏輯，要堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)強(qiáng)信念信仰的精神之“鈣”。

二、教師理想信念的養(yǎng)成路徑

（一）開展教師理想信念理論教育

教師理想信念的理論認(rèn)知水平是教師教育工作取得實(shí)效性的基礎(chǔ)。一方面，教師樹立崇高的理想信念應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義等理論，深入分析其內(nèi)涵，理解其深層意蘊(yùn)，樹立崇高的教育理想和目標(biāo)。這就需要學(xué)校要組織廣大教師線上線下學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國特色社會主義新思想等，認(rèn)識到新時(shí)代教師所擔(dān)負(fù)的歷史使命。同時(shí)，關(guān)注教育政策和文件，學(xué)習(xí)信息化技術(shù)、提升自我核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)未來社會所需要的人才。另一方面，將理想信念教育理論與教師教育實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和教師的職業(yè)需求，優(yōu)化教師理想信念教育內(nèi)容，注重實(shí)例教育，激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使教在輕松掌握理想信念理論知識，從而樹立崇高的教育理想和信念。

（二）多渠道推進(jìn)教師堅(jiān)定理想信念

拓寬理想信念教育路徑。一是創(chuàng)新理想信念教育載體，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，推進(jìn)線上線下教育相結(jié)合。從線上來看，以分享、交流、合作為核心，以技術(shù)為支撐，打造網(wǎng)絡(luò)教育平臺，如建立微信公眾號，學(xué)習(xí)強(qiáng)國App、教師博客、論壇等各種理想信念教育平臺，同時(shí)在平臺中開設(shè)討論群，評論交流等服務(wù)，推送時(shí)代前沿科學(xué)正確的教育價(jià)值觀又新穎有趣的內(nèi)容，幫助教師及時(shí)更新教育理論知識與教育理念，及時(shí)與他人分享教育觀點(diǎn)，這不僅為教師專業(yè)發(fā)展提供了可能，也有助于教師更加堅(jiān)定教育理想信念。從線下來看，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，黨組織的優(yōu)勢，定期召開報(bào)告會、研討會、座談會、輔導(dǎo)講座、讀書會、專題討論等有效的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行現(xiàn)場交流分享，形成學(xué)習(xí)共同體，從而達(dá)到思想上的認(rèn)識和價(jià)值觀的認(rèn)同，提升理想信念教育的針對性和實(shí)效性。二是在理想信念教育的方式上秉承創(chuàng)新實(shí)踐，知行合一的理念。作為教師要終身學(xué)習(xí)，不斷更新自我的觀念，重塑遠(yuǎn)大理想，激發(fā)創(chuàng)造與發(fā)展教育事業(yè)的熱情。開展理想信念教育實(shí)踐活動，要善于把握教師對理想信念的需求，組織社會實(shí)踐和支教活動，讓教師體會到自己職業(yè)的重要性，肩上的責(zé)任與使命，樹立起“愿為教育事業(yè)奮斗終生”的理想信念。只有在這樣信念支撐下，教師才能不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

（三）發(fā)揮教師自我教育的主體性

教師作為基礎(chǔ)教育的主力軍，其理想信念水平的高低直接影響基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。首先，在教師理想信念教育中必須明確教師的主體地位，以教師需求作為教育的出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注其年齡特征、教育觀念、政治思想動態(tài)，針對不同特征的教師采取不同的方式對其進(jìn)行理想信念教育。其次，提升教師專業(yè)自主學(xué)習(xí)意識，教師要自覺主動地學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會主義核心價(jià)值觀，使自己樹立高遠(yuǎn)的教育理想，同時(shí)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，過硬的本領(lǐng)有助于教師堅(jiān)守教育理想信念。與此同時(shí)，教師要自主地進(jìn)行教育實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)識自己，改進(jìn)自己，提升職業(yè)認(rèn)識和認(rèn)同感，從而樹立堅(jiān)定的教育理想信念。三是將理想信念內(nèi)化于心、外化于行。理想信念不僅支配著教師的思想，也指導(dǎo)著教師教育實(shí)踐。基于此，教師應(yīng)在日常生活中加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提升政治素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守道德準(zhǔn)則，在學(xué)生中樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，言傳身教，將理想信念落實(shí)到日常行為舉止中，做到克己慎獨(dú)。因此，教師要積極主動參與理想信念的學(xué)習(xí)，形塑個(gè)人的理想信念以更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐活動。

（四）建立有效的評價(jià)機(jī)制

教師理想信念的堅(jiān)定是一個(gè)長期的過程，建立科學(xué)有效的評價(jià)機(jī)制有助于教師從思想上加強(qiáng)理想信念，將理想信念作為教師工作考核的一個(gè)重要指標(biāo)。鑒于評價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向性，科學(xué)合理的評價(jià)制度能夠充分發(fā)揮教師的積極性和主觀能動性，激發(fā)教師主動加強(qiáng)理想信念的學(xué)習(xí)。一是學(xué)校應(yīng)組建一支公平公正的考核隊(duì)伍，對教師的思想水平、政治素養(yǎng)、師德等方面進(jìn)行定期考核和隨機(jī)檢查，在考評中遵循堅(jiān)持民主評議、領(lǐng)導(dǎo)評議、學(xué)生評議三結(jié)合，做到考核客觀公平公正。二是制定教師理想信念考核標(biāo)準(zhǔn)，要求考核標(biāo)準(zhǔn)以教師發(fā)展為導(dǎo)向，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，易于操作，將定量考核和定性考核相結(jié)合，同時(shí)將考核結(jié)果作為教師評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。三是建立教師理想信念激勵(lì)機(jī)制，在激勵(lì)方式上做到賞罰分明，目的是讓始終如一堅(jiān)守在教學(xué)崗位的教師有動力繼續(xù)從事教育工作，對教育理想信念不堅(jiān)定，思想政治偏頗的教師禁止晉升評優(yōu)。在激勵(lì)內(nèi)容上做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，發(fā)揮榜樣的力量，以激勵(lì)廣大師生學(xué)習(xí)。可見，以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在引導(dǎo)教師堅(jiān)守理想信念，不忘初心。