數學游戲在小學數學教學中的應用

（江西省上饒市第八小學，江西 上饒 334000）

小學數學教學作為小學階段的重點教學內容，在新課程標準改革的相關文件當中已經明確指出，目前的小學數學教學已經不僅僅是給學生們帶來簡單的學習興趣提高，更為重要的是給學生們帶來綜合素質上的有效提升，所以說小學數學教師也必須要改變自身的傳統教學模式，利用更加新鮮的教學方式來給學生們帶來全新的學習體驗，構建一個更加高質量的數學課堂教學，從而讓學生們感受到數學課堂教學的改變，更加愿意積極主動的參與到數學教學課堂之中。很多優秀的教學方法都在教學改革的推動之下在數學課堂教學之中實現，尤其是游戲教學法更加突出，教師首先要做到的是認識到自己教學階段的問題所在，然后將這些優秀的教學方法融入到課堂教學之中。

一、數學游戲應用在小學數學教學之中的必要性

小學階段的學生，尤其是在低年級的時候，學習興趣對于學生們的學習效果所帶來的影響要超過一半以上，而且大部分的小學生在課堂教學之中都坐不住板凳，定力也非常的差，教師在開展課堂教學階段很多學生經常會感覺到疲倦，不愿意繼續跟隨教師的思維來參與課堂教學，而且課堂內容的集中時間也非常的短，這就讓教師在開展教學階段擁有更大的教學難度，出現這種狀況的主要原因包含以下三個方面。

首先大部分的教師所使用的教學方法對于小學階段的學生們來說過于簡單、枯燥，學生們在這樣的課堂教學氛圍之中自然無法有效參與到課堂教學之中，也無法獲得學習興趣的充分激發，對于學習內容的注意力也會出現十分明顯的下降[1]。

其次大部分的教師在開展課堂教學階段都對于生本理念的落實都不夠充分，學生們無法成為課堂教學真正的主人，這種情況如果長期無法得到改善，那么學生們就會喪失自身的學習興趣和學習主動性，在課堂教學之中一直被動接受教師的知識灌輸，對于書本當中的內容僅僅停留在表面層次的理解，無法進行更加深入的學習。

這個時候游戲教學法的作用就充分體現出來，通過游戲教學法的有效應用能夠給學生們帶來十分明顯的學習能力和學習興趣提高，讓學生們更加積極主動的融入到課堂教學之中，引導學生們感受數學教學真正的魅力所在。數學學習對于學生們的基礎水平要求很高，如果學生們在進行數學學習階段連最基本的乘法口訣表、運算法則都沒有弄清楚，那么根本無法進行接下來更加深入的數學學習，所以說教師如果能夠使用游戲教學法開展教學，那么應該越早越好，因為越是幼小的學生對于游戲的興趣就越大，而且學生們在小學階段定力也很差，通過課堂教學的開展，能夠讓學生們的數學思維得到充分培養，在游戲當中學會進行自主思考，將注意力放到數學課堂教學內容之中，對于學生們未來的學習和生活都有著十分重要的幫助[2]。總體來看教師如果能夠在小學數學課堂教學之中進行更加高質量的數學游戲教學方式應用有百利而無一害。

二、如何在小學數學教學當中應用數學游戲

（一）通過數學游戲進行課堂導入吸引學生注意力

小學數學課堂教學開展階段，游戲教學法能夠有效應用到課堂導入之中，這對于低年級的學生們來說有著十分重要的意義。數學課堂教學開展階段，大部分的學生注意力都沒有集中到課堂教學內容之中，但是表面上并不能看出什么問題，所以這個時候教師就應該使用一些更加優秀的游戲教學方式來讓學生們的注意力充分集中到課堂教學內容之上，幫助學生們將自身的狀態迅速集中到課堂教學內容之中，這樣一來就能夠構建一個更加優秀的課堂教學氣氛，讓整個數學課堂教學的基調就變成活潑、有趣的課堂[3]。例如，在引導學生們學習“加減法”的時候，教師就可以先將學生們分成幾個不同的學習小組，通過不斷的提出加減法問題來讓小組搶答，回答最快或者最多的小組都可以贏得教師的獎勵，從而讓學生提前將注意力集中到課堂教學內容之上。

（二）利用游戲競爭方式來強化數學教學吸引力

競爭意識的培養對于學生們來說也是新時代必須要具備的意識之一，目前的社會當中競爭十分激烈，學生們通過競爭力的提高也能夠獲得學習主動的有效提升，從而讓學生們進行更加主動的數學接觸，在這樣的學習方式當中學習效果要遠遠的超過傳統的被動數學學習方式。在數學游戲當中通過競爭意識的強化，也能夠讓學生們的求知欲望得到提升，從而在教學實踐當中設計一些更加優秀的游戲競賽，讓數學教學內容和競賽有效結合，創造一個更加積極主動的課堂教學。例如，在引導學生們學習“除法”的時候，教師就可以利用比賽方式來探查學生們的實際學習情況，先將學生們按照四個人為一個小組的方式進行分組，然后組內競爭選出回答問題正確率最高的一名學生，然后由每一個小組的獲勝者進入到下一輪，按照人數進行平均分，選出能夠參加下一輪的學生，最終決出整個班級的獲勝者，并給予一定的物質獎勵，比如獎狀、零食等等，利用這種比賽來讓學生們積極主動的參與到課堂教學之中，做到真正的寓教于樂[4]。

結束語：

綜上所述，在目前的小學數學課堂教學之中，數學游戲對于學生們來說有著十分重要的教學意義，一方面可以讓學生們的注意力集中到課堂教學之中；另一方面也可以讓學生們獲得綜合素質的培養，成為更加優秀的人才。