新形勢(shì)下小學(xué)生衛(wèi)生健康教育問(wèn)題分析

易志文 鄧獻(xiàn)紅 朱峰源

（1.湘鋁學(xué)校，湖南 湘鄉(xiāng) 411400）（2.山棗中學(xué)，湖南 湘鄉(xiāng) 411400）

盡管此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生的原因還不十分清楚，但是，應(yīng)該提高人們衛(wèi)生健康知識(shí)水平，避免傳染病的感染的觀點(diǎn)被專家所強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也逐步成為了人們的共識(shí)[1-2]。因此，在新形勢(shì)下，全民衛(wèi)生健康知識(shí)的提高不僅事關(guān)全民的健康，而且對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展也有十分重要的意義[3]。鑒于此，本文將以湘鋁學(xué)校為案例，對(duì)該校小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解當(dāng)前小學(xué)生衛(wèi)生健康知識(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生衛(wèi)生健康知識(shí)教育中存在的問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)小學(xué)生衛(wèi)生健康知識(shí)教育的具體措施。

一、問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)及開展

為了了解小學(xué)生對(duì)可傳染疾病防控知識(shí)的掌握程度，本研究對(duì)湘鄉(xiāng)市湘鋁學(xué)校在校學(xué)生開展了問(wèn)卷調(diào)查，以便提供給孩子們更精準(zhǔn)的傳染病防護(hù)指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)課題組全體成員充分討論，并請(qǐng)教有關(guān)專家，本次問(wèn)卷調(diào)查共設(shè)立14個(gè)問(wèn)題項(xiàng)，分別是：（1）對(duì)七步洗手法的了解；（2）傳染病的傳播途徑；（3）預(yù)防麻疹、水痘最有效的方式；（4）水痘的主要傳播途徑；（5）流行性感冒的主要癥狀；（6）結(jié)核病最主要的傳播途徑；（7）咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法；（8）短距離上學(xué)方式；（9）幾種不常見(jiàn)傳染病的潛伏期；（10）接觸傳染疾病患者或疑似患者后的隔離天數(shù)；（11）小學(xué)生常見(jiàn)傳染疾病有哪些；（12）我們應(yīng)拒絕吃的野味有哪些；（13）哪些情況需要洗手。以上都是選擇題。（14）最后是學(xué)生對(duì)自己關(guān)于傳染疾病防控知識(shí)的了解程度打分。這一題是主觀題。

本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上QQ星問(wèn)卷調(diào)查系統(tǒng)進(jìn)行的，調(diào)查時(shí)間為2020年3月2日至8日，歷時(shí)一個(gè)星期。調(diào)查對(duì)象為湘鄉(xiāng)市湘鋁學(xué)校的小學(xué)生。共356位小學(xué)生參與了此次問(wèn)卷調(diào)查的答卷，共獲得有效問(wèn)卷350份，問(wèn)卷有效率為98.3%。

二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析

問(wèn)題（1）七步洗手法的順序，有81.09%的學(xué)生準(zhǔn)確的了解了七步洗手法的順序，選擇了正確答案：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕?？梢?jiàn)大家對(duì)洗手手法的掌握不算非常好，可能是由于此次公共衛(wèi)生事件高峰期過(guò)去時(shí)間較久，而這種需要記的內(nèi)容，如果不實(shí)踐的話比較容易忘記。

問(wèn)題（2）當(dāng)前主要傳染疾病的傳播途徑，有88.06%的學(xué)生選擇了正確答案：呼吸道飛沫傳播、接觸傳播。正確率較高，這和社區(qū)、家庭的宣傳工作做得好且頻繁關(guān)系很大。

問(wèn)題（3）預(yù)防麻疹、水痘最有效的方式：接種疫苗，正確率僅70.65%，可以看出，學(xué)生對(duì)除了各種傳染病的了解的并不是很深，我們還需要加強(qiáng)這方面的知識(shí)教育。

問(wèn)題（4）水痘的主要傳播途徑：接觸傳播，與問(wèn)題（3）一樣，這題答對(duì)的人只有63.68%，正確率較低。而水痘作為一種常見(jiàn)的傳染疾病，了解程度卻不是很高，這表明我們需要加深對(duì)小學(xué)生傳染病知識(shí)的普及。

問(wèn)題（5）流行性感冒的主要癥狀。這一題的正確率達(dá)到了93.03%，說(shuō)明大家對(duì)生活中最常見(jiàn)的流行性感冒了解程度還是比較高的，相比其他傳染疾病，流行性感冒不太需要詳細(xì)的普及。

問(wèn)題（6）結(jié)核病最主要的傳播途徑：呼吸道傳播，這一題的正確率為74.63%，不是太高，依然需要加強(qiáng)這方面的常識(shí)教育。

問(wèn)題（7）咳嗽、噴嚏時(shí)的正確做法：用紙巾或肘臂遮擋，勤洗手。從前面的問(wèn)題我們可以看到許多傳染病都可通過(guò)咳嗽、噴嚏傳播，所以這一正確做法在預(yù)防許多傳染病方面很是關(guān)鍵，但是這一題的正確率只有79.1%，不到80%，比較低，我們需要加強(qiáng)這方面的知識(shí)教育。

問(wèn)題（8）上學(xué)路程不遠(yuǎn)的話，最好選擇哪種方式上學(xué)：步行。這一題比較簡(jiǎn)單，正確率也很高，達(dá)到了99%。

問(wèn)題（9）當(dāng)前傳染病后的潛伏期：1-14天，選擇正確答案的人有84.08%，比較適中。值得注意的是有10.95%的同學(xué)選擇了1-24天，可能這些學(xué)生覺(jué)得這種病這么可怕，潛伏期應(yīng)該很久，所以選擇了時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)答案。

問(wèn)題（10）接觸當(dāng)前疾病患者或疑似患者后的隔離天數(shù)：14天。這一題的正確率較高，有93.03%，說(shuō)明關(guān)于當(dāng)前疾病的線上線下的宣傳工作做得很到位，絕大部分人都記住了這一時(shí)間周期。

問(wèn)題（11）小學(xué)生常見(jiàn)傳染病有：流感、腮腺炎、水痘。選擇流感的學(xué)生占了91.04%，與前面一樣，大家對(duì)流感已經(jīng)非常熟悉了，不太需要過(guò)多的詳細(xì)教育。而選擇腮腺炎和水痘的學(xué)生比例分別為64.18%、71.14%，這一方面說(shuō)明，我們接種疫苗的工作較成功，使大家對(duì)這兩者的熟悉程度不大，因此不認(rèn)為它們是小學(xué)生常見(jiàn)傳染病。另一方面也說(shuō)明我們?cè)谶@方面的宣傳還有待提高，雖然現(xiàn)在治療方式比較先進(jìn)，但是加強(qiáng)孩子們對(duì)這方面的防護(hù)常識(shí)依舊很有必要。

問(wèn)題（12）我們應(yīng)拒絕吃的野味有哪些：蛇類、蝙蝠、蛤蟆、狐貍。這一題的正確率很高，尤其是選擇蝙蝠的人數(shù)有97.51%，說(shuō)明此前公共衛(wèi)生事件期間的宣傳工作很到位，大家也都很關(guān)心這方面的知識(shí)。相較之下，選擇蛤蟆的人數(shù)只有80.1%，比較低，這可能和湖南地區(qū)的飲食習(xí)慣有關(guān)，而且媒體宣傳時(shí)，關(guān)于蛤蟆是否為禁食野味也宣傳的不是很多。

問(wèn)題（13）哪些情況需要洗手，這一題的正確率是最高的，四個(gè)答案的平均正確率為94.15%，雖然大家對(duì)于七步洗手法的了解程度不是很高，但是“勤洗手”的概念已經(jīng)被大家所熟知了，這是一個(gè)好的現(xiàn)象。

問(wèn)題（14）是學(xué)生對(duì)自己關(guān)于傳染病防控知識(shí)的了解程度打分，平均分為71.43分，分?jǐn)?shù)不是很高，說(shuō)明學(xué)生們認(rèn)為自己在傳染病防控知識(shí)上面的了解程度不高，還有較大的學(xué)習(xí)教育的空間。

三、加強(qiáng)小學(xué)生衛(wèi)生健康知識(shí)教育的具體途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)不常見(jiàn)的傳染病甚至是未出現(xiàn)傳染病的預(yù)防教育。受這次公共衛(wèi)生事件影響，小學(xué)生對(duì)傳染病的防護(hù)有了主動(dòng)去防護(hù)的意識(shí)，尤其是關(guān)于當(dāng)前傳染病的知識(shí)了解程度要高于水痘、腮腺炎等流行性傳染病，但是對(duì)傳染病的一些客觀知識(shí)了解程度還不夠高。對(duì)流行性傳染病，如水痘、腮腺炎的防護(hù)知識(shí)了解還不夠，這一點(diǎn)從小學(xué)生對(duì)問(wèn)題（11）的回答就可以看出來(lái)，選擇這兩個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)所占比分別只有64.18%、71.14%。所以，對(duì)傳染病預(yù)防教育不應(yīng)只注重一些常見(jiàn)傳染病的預(yù)防，而且要注意小學(xué)生傳染病預(yù)防知識(shí)的全面性。

（二）衛(wèi)生健康教育不能停留在理論知識(shí)層面，而是要注重加強(qiáng)衛(wèi)生健康的具體操作教育。問(wèn)卷調(diào)查反映，孩子們雖然知道“勤洗手”的重要性，但是準(zhǔn)確了解七步洗手法的學(xué)生占比不太高。這一點(diǎn)需要老師和家長(zhǎng)在日常生活中教孩子們獨(dú)立完成七步洗手的具體操作。

（三）衛(wèi)生健康知識(shí)教育要注意小學(xué)生良好習(xí)慣的形成。問(wèn)卷調(diào)查反映，小學(xué)生對(duì)問(wèn)題（7）咳嗽、打噴嚏的正確做法，正確率不是很高，我們知道，通過(guò)咳嗽、打噴嚏傳遞病毒的可能性較大，因此學(xué)會(huì)正確做法可以有效防范傳染病的傳播，所以小學(xué)生們?cè)谶@方面的習(xí)慣培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。

本文的雖然只是對(duì)湘鋁學(xué)校的一個(gè)案例研究，但是，由于小學(xué)衛(wèi)生健康只是教育具有極大的共性，因此，本文的研究成果對(duì)我國(guó)各中小學(xué)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育具有較大的借鑒意義。