小學美術課堂教學探討

姜明秀

（河北省滄州市海興國營青先農場職工子弟學校，河北 滄州 061200）

課堂教學是教學活動中最重要的一個環節，也是學生進行系統的知識學習的主要場所。培養學生積極的情感態度、正確的價值觀和良好的思維能力，是當前的小學美術的教育理念的要求和目標，同時，也是小學美術的教學任務，而要很好地完成這一目標，達到這一要求就需要積極地研究提高小學美術課堂教學有效性的策略。

一、轉變教學觀念

在教學活動中，教師的教學行為、教育行為的最終的決定因素就是教師在教學過程中所擁有的教學思想，這種思想意識直接影響教師在教學過程中如何去做。所以，在課堂教學過程中，教師要更加關注學生的情感的變化，要樹立“以學生為本”的教學的理念。美術是一門藝術課程，如果過分地專注于技能的訓練，那么，學生對藝術的欣賞和審美的能力就得不到培養和提升。而且，教師們必須明確的一點是，小學美術的教學任務不是單純地幫助學生進行技能的訓練，畢竟，能成為大藝術家的人寥寥可數。在這種情況下，仍然堅持開設美術課程，是因為在學生學習美術的過程中，他們可以慢慢地形成對人生的正確的認識，可以培養學生積極向上的生活態度，可以培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，是學生適應未來生活、未來社會和未來世界的需求。在這一目標下，小學美術教師在教學中的理念和思想就應該是圍繞學生全面發展的能力的培養上。所以，教師在今后的教學中，應該引導和啟發學生去自主探索和思考。

二、優化課堂教學設計

要想讓學生在美術課堂上輕松、快樂、高效的學習，首先必須從課堂教學設計入手。優化課堂教學設計需要教師有豐富的專業底蘊，胸有成竹的把握一節課。它既包括課堂總體構想，如由幾部分組成，時間如何分配，又包括課堂教學中的每個環節如何鏈接等等。

當然，一堂好課不僅僅是按部就班地完成課前預設就可以完事的。在課堂中，我們通常會碰到一些出乎意料的狀況，教師要做到心里有底，或者隨著學生的“動態”。“生成”新的教學。如：我在上《畫臉》這課時，我首先讓同學們在紙上試畫臉型，結果，我轉下去一看，大家都畫滿了圓溜溜的腦袋，基本上千篇一律。為了讓孩子去發現臉型的變化，我讓學生拿出事先準備的鏡子，對著鏡子看看自己的臉，而我快速在黑板上畫了四種臉型示意圖：瓜子臉，方臉，圓臉，胖臉。接著我提問，“請大家看黑板上的臉型，上面有沒有你的臉型？到前面來認一認。”幾個膽子大的學生帶頭一站，課堂氣氛就活躍起來了。有的同學還推薦起“候選人”來：小李是瓜子臉，小朱是方臉……同學們用自己的眼睛發現著自己與他人的臉型，這堂課，同學們果真學的輕松、快樂、有效。

三、提升教師的素質

（一）教師在教授小學美術的過程當中，要不斷地嘗試新事物，不斷地學習新事物。例如，在多媒體教學方式的使用過程中，教師就需要自己先對多媒體技術有一定的掌握，能夠很好地運用多媒體，將多媒體教學的作用發揮到最大。

（二）教師要強化憂患意識，使自己認識到提高課堂有效性的巨大影響和巨大作用。當教師認識到了提高課堂教學有效性的重要性的時候，教師在教學過程中，就會積極主動地去學習更多的方法，就不會拘泥于對過去教學經驗的滿足，而會不斷地嘗試新的教學方式，并且不斷地提高自身的素質，以滿足教學目標的要求。

（三）做好備課設計。優質的備課也是提高課堂有效性的重要方法，同時，也是體現教師綜合素質的一項重要指標，教師在講課前先做好備課，在講課時就會有情境、有懸念等，學生的興趣也會隨之激發。

四、重視學生對藝術的感受

要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系，創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。

五、合理評價，獲得學生信賴

學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學生對教師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。

六、利用好課后反思

“反思”是新課改中所倡導的教師教育思想中一項重要內容，是教師專業發展的一條重要途徑。教師只有全面審視自己的教學實踐，通過寫反思日記、自傳等方法從多個角度對自己的教學行為、教學理念等做出評價，不斷地反思自己的日常教學行為，持續地追問“我有效利用美術課堂教學時間了嗎？”“怎樣的美術教學才會使美術課堂教學時間的有效性得以充分發揮？”“我該怎樣做來改進美術教學？”……才會將先進的理念運用到自己的美術教學實踐中來，才會邊實踐邊研究，不斷提高自己的專業水平，從而能夠在美術教學中，充分利用美術課堂教學時間，促進學生的全面發展。

總之，美術教學的教學方法有多種多樣，只要我們認真地把握好學生心理特點、教學內容的側重點、教學過程的創新性，給學生提供充分的探究機會，讓學生通過手腦并用的探究活動體驗學習的樂趣，培養其發現問題、分析問題、解決問題的能力。在實施過程中要深入滲透新的課程理念和目標意識，善于總結經驗，汲取教訓，揚長避短，勇于創新，才能不斷改進和完善美術教學，提升美術教學的魅力。