淺析小學足球教學的原則與實施策略

胡亞軍

（豐寧滿族自治縣鳳山中心校劉營小學，河北 承德 068350）

足球運動進入小學體育課程中，在很大程度上為我國的足球教育事業的發展培養一批后備人才。對加強我國的足球事業和體育項目的發展以及擴大我國的足球人口比例具有非常重要的意義。但是，由于足球和其他的體育項目來比,推廣率相對較小，學生的接受程度也不高，因此，需要教師采用多種運動方式，加強學生足球訓練。

一、足球運動教學的原則

（一）趣味性。小學生的自制能力比較差，天性活潑好動，他們容易被外部的事物所吸引，在課堂中注意力常常不能集中。而足球技能的掌握需要長時間的訓練，因此如何在訓練中增強學生的興趣就十分重要。足球游戲是以足球作為主要游戲活動的物品，以此為基礎形成的一種游戲活動的總稱，足球游戲的核心還是足球，但是相比于傳統的訓練方式更加新穎、有趣，也符合學生的心理特征和個性需求。因此，教師在教學中要適當地、合理地引入足球課堂游戲，來豐富足球訓練教學。

（二）專業性。足球訓練是足球教學的常規，也是提高學生足球技戰術的重要方法。足球是一種高強度、高負荷的體育運動，對學生身體各方面的素質要求都比較高，比如對力量、速度、柔韌性、彈跳、協調性都有很高的要求，另外足球場上不同位置以及足球對應技能訓練的方式都有所不同。因此，為了提高訓練的專業性，要在足球訓練中開展模塊化訓練，借助足球訓練輔助器材對學生進行針對性的訓練。

（三）科學化。小學生的身心差異性比較大，這就需要教師在制訂教學訓練方案時，不能按照同樣的方式來教學。足球運動處方是根據學生的身體指標情況和心理承受能力，給學生制定相應的足球訓練量和訓練方式，這樣可以保證足球更加科學、有效的訓練。這就需要教師在訓練的時候掌握學生的身體指標情況，然后據此來開展足球教學工作。

二、足球運動在小學體育教學中有重要的作用

（一）提升運動技巧。足球是一項十分講究技巧的體育運動,但是并不是所有的足球技巧都適應于小學生的身心狀況。教師在開展日常的體育課程足球教學時的一個關鍵問題就是如何巧妙地向學生傳授足球技巧,使足球教學與體育課程強身健體的教學目標相結合。能否處理好足球技巧教學與學生的能力水平和興趣愛好相結合,這都會影響到體育教師的教學質量。因此,教師在開展日常的體育課程足球教學時,要巧妙地運用各種技巧來教學,同時還可以結合一些趣味地跟足球技巧有關的小游戲來進行教學,吸引學生的興趣,讓學生在足球游戲中學習到了足球技巧又感受到了足球帶來的樂趣,同時還提升了學生身體素質。

（二）培養學生集體意識。足球運動是一項團隊運動,在進行足球運動時,需要一個團隊集體配合進而在團隊相互配合中展現合作、互助等品質。因此,體育教師在開展日常足球教學時,利用足球運動的團體訓練,可以激發學生之間團結互助、相互拼搏、攜手共進的意識,同時也可以培育學生的班級集體感。教師在進行反面教育的時候要敏銳的抓住足球教學中的反面教材,以此為出發點開展教學,讓學生在錯誤中反思,在錯誤中尋找正確方法。教師在教學過程中,要充分利用好正反兩方面教學的方法開展足球教學的團體訓練,培養學生集體意識。

（三）提高學生思維能力。身為體育教師,在日常的足球課程教學中,要適當地為學生講解足球運動的戰術,不僅僅能豐富足球教學的課程內容,而且還能夠開發學生的思維,鍛煉學生思考問題的能力。教師在進行戰術講解的時候要做到趣講,要用生動化、口語化的語言進行講解,激發起學生的興趣,讓學生喜歡上足球教學這門課程。教師還可講與足球有關的故事,還可將戰術與日常生活中的所見所聞相結合,這樣更有利于學生的理解,挖掘學生學習知識的潛力,鍛煉學生的思維能力。

三、增強小學足球教學趣味性有效策略

（一）處理好足球教學中的細節。在小學體育教學課程中，將足球正確的引入到教學活動中，教師也應該注意一些細節。比如，注重足球教學的頻率。避免利用足球開展體育教學評價過高，學生對足球活動逐漸喪失興趣，從而降低了足球的教學效果。同時也要避免少量的足球活動，少量的足球活動不利于學生對之前所學習的知識的鏈接和融合，對學生的足球學習有一-定的障礙。所以只有保障合理的足球活動的開展，才能夠真正地促進小學體育教學課堂效率的有效提高。由此可見，處理好在小學體育教學課堂中足球教學的細節也是至關重要的。

（二）完善師資隊伍。要想在小學體育教學課堂當中發展足球教學，首先最重要的就是要構建一支高素質的，具有足球教學能力的師資隊伍。因此學校要加強教師的專業素養培訓，讓教師能夠真正地掌握教足球體育項目的知識和技能，從而在小學體育教學課堂當中有效地開展足球教學。除此之外，為教師提供更多的晉開和培訓機會，讓教師有較強的理論教學功底以及較為豐富的足球教學經驗，從而保障在小學體育課堂中實施足球教學。

（三）引入足球體育活動。將在小學階段開展足球運動，應該拒絕對學生進行專業化的足球教學，更多的是偏像于對足球活動的認識以及讓學生在足球活動中能夠愉快地玩耍，從而能夠為學生奠定一個全面的足球活動理念，而且還能夠加強學生的體育鍛煉參與性，激發學生的學習興趣。比如在實際教學當中，就是為了培養學生，鍛煉耐力，以此來增強學生的心理素質，那么就可以將足球活動充分引入到教學當中，可以讓學生練習顛足球，在足球場上相互追逐。通過這樣的方式，學生能夠在玩耍的過程當中更好地實現相應的體育教學目標，從而優化小學體育教學課堂。