中等職業技術學校學生心理健康教育問題探析

祖麗阿亞提·賽買提

（新疆阿克蘇地區中等職業技術學校，新疆 阿克蘇 843000）

在不斷強調素質教育和注重學生全面發展的今天，教育工作不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要培養學生健全的人格和良好的心理素質。對于中職生而言，一方面，他們在九年義務教育階段學習成績不佳，是被忽視的弱勢群體，另一方面，中職生正值青春期，雖心理日趨成熟，但心理變化激烈、逆反思想較明顯。因此，對于中職生而言，出現心理健康問題的可能性較普通高中生大。鑒于此，加強中職生的心理健康教育顯得非常重要。本文結合筆者多年的中職教學經驗，嘗試對中職生心理健康教育問題進行分析。

一、中職生常見的心理健康問題分析

筆者結合自己多年來管理中職生的經驗，以及與部分中職生談話交流的情況，目前來說，中職生所面臨的心理健康問題涉及多個方面，涵蓋學習、人際交往、擇業、個人情感等多個領域。

（一）學習心理問題

與普通高中生相比，中職生屬于學習成績相對較差的一個群體，因此對于這一群體而言，其在學習方面所面臨的心理問題尤為突出。一方面，中職生普遍存在厭學心理，他們對學習提不起興趣，認為學習是一件痛苦的事情，不愿意正常從事學習活動，曠課、逃學等現象嚴重。在學習上，他們習慣于敷衍塞責、得過且過。中職生事實上有很大的學習壓力，與身邊考上普通高中的同學相比，他們升學難、出路窄，倍感前途渺茫，進而對學習產生了恐懼和抗拒心理。另一方面，絕大部分中職生并不是主動選擇進入中職學校學習的，他們大多數是高考的失利者，因此學習成績較差是他們心中的傷口，因此他們在學習上有很強的自卑感，嚴重缺乏學習自信心，這也在很大程度上影響了他們學習的主動性和積極性。

（二）人際交往心理問題

隨著年齡的增長，中職生的人際交往范圍較初中生而言，有明顯的擴大。但由于中職生多住校，他們出現心理問題時，往往對教師缺乏信任，卻從網絡世界尋求安慰，從而將自己局限在狹小的范圍內，造成他們人際關系冷漠，人際感情冷淡，從而極有可能面臨人際交往的障礙。

（三）擇業就業心理問題

中等職業技術教育的最終目標是向社會輸出基礎性應用型人才，中職生應在學校和教師的指導和引領下，形成自己的就業觀，并朝著自己的就業方向努力，實現自身就業目標。但目前而言，一個較為突出的問題是，很多中職生缺乏就業主動性和積極性，將就業寄希望于學校幫忙和家長解決，沒有自主擇業意識和創業精神。還有一些中職生看到往屆畢業生無法順利就業，從而產生了很強的焦慮情緒，不敢面對就業和擇業問題。

（四）性心理問題

中職生正值青春期，此時他們身體發育迅速，變化快，而且兩性意識開始萌芽，從而迫切希望了解兩性方面的有關知識，但是他們同時又怕同學及家長嘲笑。與此同時，學校對于這方面的教育嚴重缺失，從而使學生在這方面產生了嚴重的困擾，從而滋生了很多心理問題，并導致很多學生在與異性交往過程中產生行為偏差，很多中職生分不清友情與愛情的界限，無法抑制內心的沖動，不能理智地對待自己朦朧的情愫，很容易陷入早戀，并且難以處理和感情、學習、生活及人際交往之間的關系，產生精神恍惚、焦慮不安等不良情緒，對自己的學習及生活產生了非常大的不利影響。

二、完善中職生心理健康教育的有效對策分析

（一）轉變教學觀念，加強對學生心理健康問題的重視

在教育理念不斷發展變化的今天，國家已經將心理健康教育納入德育教育體系之中。在這一背景下，各中等職業學校應轉變教學觀念，在教育教學過程中，堅持以人為本的原則，用全新的科學的教學理念指導教學工作，將學生心理健康問題擺在突出位置，全方位加強中職生心理健康教育，努力提升中職生心理素質。

（二）建立心理咨詢室

建立體制健全的心理咨詢室，是解決中職生心理健康問題的最直接手段。建議中職院校建立心理咨詢室，定期開展對學生的心理測試，隨時接受學生的心理咨詢，努力解決學生的心理問題，糾正其認知偏差和心理障礙，積極引導中職生培養積極健康的心態，將不良心理化解在萌芽狀態。建立心理咨詢室比較容易，但心理咨詢室要達到良好的效果卻很難，針對這一點，必須加強心理咨詢室的建設。一方面，中職院校必須建立完善的心理咨詢室管理制度，包括心理咨詢師工作準則、從業規范、心理資源室人員配備、心理咨詢室運作方式和服務范圍等。另一方面，在加強對心理咨詢師的培訓，心理咨詢師必須具備較強的專業知識和技能，否則難以解決學生的心理問題。中職院校應組織開展對心理咨詢師的專業化培訓，他們不僅要具備心理學方面的專業知識和技能，更重要的是要了解中職生的普遍心理狀態、發展方向及常見的心理問題。

（三）加強心理健康課程建設

中職院校不能只重視專業課程的教學，同時也應該加強對學生的思想教育和心理健康教育，在條件允許的情況下，開設心理健康課程。這一課程應堅持理論與實踐相結合的原則，除普及心理學的基礎知識之外，更重要的是進行相關心理訓練和實例心理指導，引導學生合理發泄不良情緒，提高自我心理調節能力，減少心理障礙發生的可能性。

（四）注重與學生家長的聯系

強化學生的心理健康教育不僅僅是學校的事情，學生家長也應參與其中。學校要加強與學生家長的聯系，雙方交流信息，及時全面了解學生的最新狀態。教師與學生家長要相互配合，共同幫助學生進行科學合理的職業規劃，確定人生目標，幫助學生消除心理障礙，樹立信心，找回自我，為學生的健康成長營造一個良好的環境。

結語

對于中職生而言，心理健康的重要性是不言而喻的。針對當前中職生普遍存在的學習、人際交往、擇業和兩性方面的心理問題，中職院校必須強化意識、優化課程教育、建立心理健康咨詢室及加強與家長聯系等方面著手，強化學生心理健康教育。