全面提升組織力背景下激發(fā)高校教師黨支部活力研究

朱 巖 陳 頔

1.大連工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，遼寧 大連 116034；2.大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，遼寧 大連 116034

一、全面提升組織力背景下激發(fā)高校教師黨支部活力的意義

在提倡從嚴(yán)治黨，創(chuàng)新發(fā)展的今天，高校教師黨支部不可避免的面臨更加嚴(yán)格的義務(wù)性規(guī)范、工作程序以及復(fù)雜工作任務(wù)。通過對(duì)校內(nèi)基層黨建工作和先進(jìn)高校黨支部的縱向橫向調(diào)研，分析總結(jié)了高校基層黨建工作的難題和前輩總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出了以提升教師黨支部活力為目標(biāo)的黨支部創(chuàng)新發(fā)展建議。

黨的十九大報(bào)告明確指出，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。提升組織力，是今后加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重點(diǎn)方向，是解決一些基層組織弱化、虛化、邊緣化問題的迫切需要，是把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力的重要途徑，意義重大深遠(yuǎn)。十九大黨章專門增寫一條，目的是明確黨支部地位和作用。提升組織力，要以黨支部建設(shè)為著力點(diǎn)，黨支部是提升組織力的重要支撐。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基層黨支部是高校黨建工作的主力軍，其中高校教師黨支部是引領(lǐng)廣大師生的火車頭，但受到社會(huì)多元化思潮的沖擊，高校教師黨支部面臨著許多新的挑戰(zhàn)和難題，如教師黨支部作用發(fā)揮不夠，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)知識(shí)分子能力不強(qiáng)等問題突出，進(jìn)而給高校黨建工作帶來一定的困難。新時(shí)期的高校教師黨支部工作，就是要以黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，牢牢抓住以提升組織力為重點(diǎn)，把每一個(gè)教師黨支部打造成高校基層黨組織組織力的承接點(diǎn)、集合點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，將提升組織力貫徹于激發(fā)教師黨支部活力的全過程，不斷夯實(shí)高校基層黨建的工作實(shí)踐，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。全面提升組織背景下把激發(fā)黨支部活力作為有力抓手，是做好基層教師黨支部工作的關(guān)鍵所在。

二、高校黨支部存在的問題和原因分析

當(dāng)前，高校黨支部由于多方面的原因，還存在一定的問題與不足。

（一）部分高校黨支部人員思想認(rèn)識(shí)有待提高。很多同志在日常工作中缺乏積極性，導(dǎo)致原因有個(gè)人認(rèn)識(shí)不足、習(xí)慣性懶散、兼職職務(wù)過多等，甚至把黨支部工作當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，這極大違背了高校黨務(wù)工作者們的初心，對(duì)高校黨支部產(chǎn)生了危害。

（二）部分高校黨支部工作創(chuàng)新力不足。由于高校黨支部負(fù)責(zé)同志認(rèn)識(shí)不足等原因，部分高校黨支部存在創(chuàng)新力不足的問題。高校黨支部是高等學(xué)校的基層黨組織，發(fā)揮著堡壘作用，而創(chuàng)新對(duì)于高校黨支部來說，正如不斷完善、加固的堡壘，堅(jiān)不可摧。因此，隨著形勢(shì)的變化，高校黨支部工作的創(chuàng)新尤為重要。要加強(qiáng)高校黨支部工作創(chuàng)新力度，保證高校黨支部工作的有效開展，保證高校黨支部永葆青春活力。

（三）部分高校黨支部管理水平不足。一些高校黨支部因?yàn)樯霞?jí)黨組織重視不夠、黨支部負(fù)責(zé)同志認(rèn)識(shí)不足，部分高校黨支部存在管理松懈、內(nèi)部統(tǒng)籌程度不高的問題。高校黨支部由于其基層、廣泛等特點(diǎn)，具有重要的作用與意義。加強(qiáng)高校黨支部管理水平，能夠有效促進(jìn)高校黨務(wù)工作的開展，提升黨員思想覺悟水平。

（四）專業(yè)任課教師擔(dān)任高校黨支部書記數(shù)量不夠。目前，高校黨支部書記多由專職黨務(wù)工作者擔(dān)任，專業(yè)任課教師擔(dān)任高校黨支部書記還沒有完全普及，或者擔(dān)任高校黨支部書記的專業(yè)任課教師自身能力、水平不足，不能完全發(fā)揮專業(yè)任課教師擔(dān)任高校黨支部書記的優(yōu)勢(shì)。

三、全面提升組織力背景下激發(fā)高校黨支部活力的措施

（一）推進(jìn)專業(yè)任課教師擔(dān)任高校黨支部書記制度建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)，讓覺悟高、黨性強(qiáng)的優(yōu)秀專業(yè)任課教師擔(dān)任高校黨支部書記。專業(yè)任課教師具備深厚的專業(yè)學(xué)科知識(shí)水平，擔(dān)任高校黨支部書記，有利于專業(yè)知識(shí)與黨建的有機(jī)結(jié)合，有利于高校黨支部朝著更深層次的建設(shè)邁進(jìn)。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)任課教師的黨務(wù)理論水平，打造一支理論水平高、專業(yè)水平強(qiáng)的人才。

（二）加強(qiáng)黨務(wù)工作與科學(xué)研究的有效統(tǒng)一，在教師科研工作中，有機(jī)融入思政引領(lǐng)的育人功能，將黨務(wù)工作開展的春風(fēng)化雨，潤物無聲。當(dāng)前，黨務(wù)工作與科學(xué)研究工作關(guān)聯(lián)性小，交叉程度不高，要將黨務(wù)工作融入到科學(xué)研究中去，將科學(xué)研究融入到黨務(wù)工作中去，并根據(jù)不同高校不同情況制定不同的融合方式，保證工作有效開展。

（三）以“七個(gè)有力”為基本要求，發(fā)揮教師黨支部引領(lǐng)作用，從而加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，提升黨員思想覺悟水平。“七個(gè)有力”即教育黨員有力、管理黨員有力、監(jiān)督黨員有力、組織群眾有力、宣傳群眾有力、凝聚群眾有力、服務(wù)群眾有力。高校黨支部要認(rèn)真對(duì)標(biāo)自查，有效落實(shí)“七個(gè)有力”。

（四）深入開展黨支部創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)，建立“黨支部+”模式，以黨支部為載體，以黨建為核心，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)，塑造黨建品牌。根據(jù)高校實(shí)際情況，在黨員學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)等方面，進(jìn)行形式及內(nèi)容上的創(chuàng)新，深化新時(shí)期黨建內(nèi)涵。

（五）建立健全保障機(jī)制，完善黨支部工作體系，提升黨支部負(fù)責(zé)人的能力水平，提升教師黨員的積極性，提升學(xué)生黨員的參與度。專業(yè)任課教師擔(dān)任高校黨支部書記時(shí)，要建立相應(yīng)的保障機(jī)制，確保教師用心、用力完成工作。針對(duì)工作效率低下等問題，要完善黨支部工作體系，明確黨支部職能，明確人員職責(zé)，保證黨支部工作有效、有活力地開展。