高職機械教學中對學生創新能力的提升方略

黃仕勇

摘要：

隨著社會經濟以及科學技術的發展，社會各界對人才的需求量越來越大，并且對其專業能力的要求越來越高，高職院校必須加強對學生的培養，使其能夠全方面的適應社會的需求。現在教育體制在不斷改革，而加強學生的創新能力是教學中的重要內容，需要各大高職機械學院能夠對此給予重視。加強學生的創新能力不僅可以全方位的提高學生的學習成績，而且可以培養學生形成良好的學習習慣，提升學習效率，能夠更加符合社會對人才的需求。目前，雖然很多院校都很重視對學生創新能力的培養，但是效果不一，本文主要對機械教學中如何培養學生的創新能力進行了研究分析，從培養學生創新能力的意義以及策略方面進行了描述，具體如下。

關鍵詞：

高職機械教學;創新能力;意義;策略

中圖分類號：

TH-4;G712

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0170-02

現在工業以及農業生產都在朝著機械化發展，機械專業是應社會發展而出現的專業，且是工科中非常重要的專業之一，對學生的專業技能能力要求非常高，不僅要求學生能夠實際進行操作，還要具備一定的創新能力，在實際生產當中要求學生具備不斷優化操作流程或者研發出更加先進的效率更高的機械設備的能力。只有專業能力過關，并且具有一定的創新能力的人才，才更加符合社會發展的需求。所以高職院校在培養學生專業技能的時候，不能忽略了創新能力的培養，創新能力不僅實用，且價值感非常高，應該在機械教學中加強對學生創新能力的提升。

1培養學生創新能力的意義

在機械教學中，如何提升學生創新能力的培養，首先要明確提高學生創新能力的意義，筆者主要從以下三方面進行了總結具體如下。

1.1創新能力是素質教育的核心。創新能力需要扎實的基礎知識以及全方面的綜合素養為基礎，只有具備一定的綜合實力，才能夠有足夠的能力進行創新。所以在進行綜合素質教育的時候，要注重創新能力的培養，使學生具備創新能力，且一些創意和想法從實際出發，以工作為基礎，在工作的基礎上進行創新，提高工作效率[1]。

1.2創新能力是學生獲取知識的關鍵。隨著社會經濟的快速發展，新舊知識的交替周期不斷縮短，這就要求學生在不斷學習新知識的基礎上，學會整合以及思考，在學習機械基礎知識的同時，要具備創新能力，想到如何提升機械效率，從而更加適應社會的發展，不被社會所淘汰。

1.3創新能力是學生終身學習的保障。現如今社會對于高職學生的要求也越來越高，除了要求學生具備專業的技能外，還要求其具有較高的綜合素質。創新能力的培養，要求學生不斷地汲取各方面的知識，使其能夠在進入單位以后，能將學習到的知識應用到實際工作當中，并且不斷地發現工作中的問題，進而提出改善優化意見，為學生的終身學習提供了一定的基礎和保障。

2高職機械教學培養學生的創新能力策略

在高職機械教學中，對于培養學生的創新能力非常關鍵，所以這就要求學校以及老師要有完善的培養方略，從而更好地培養學生的創新能力，使其能夠符合社會對人才的發展需要。

2.1轉變教育理念。我國實行新課改以來，要求學生發揮其自身的主觀性，這對于高職機械教學來說，同樣適用。在進行高職教學過程中要改變傳統的以教師教授為主的教學理念，激發學生的自主學習意識。教師可以將自己的思維擺到和學生同等的位置，設計科學的合理的教學方案，不斷引導學生進行思考，激發學習興趣，為創新意識的培養打下堅實的基礎[2]。使其能夠在無形中培養出創新意識。

2.2改革課程體系，科學設計教學內容。高職機械專業的學生在校期間主要的學習內容以學校的課程體系安排為主，所以要加強對學生的創新能力的培養需要優化課程體系，在保證機械課程基礎知識和理論完整的前提下[2]，適當加入學生綜合素質以及實踐操作能力的培養課程，科學設計教學內容，機械學的教師要將基礎知識與實踐教學，有效地結合起來，增強學生學習的自主性，讓學生在實踐的過程中不斷摸索，激發學生的學習興趣，使學生能夠在實踐過程中發現問題提出改革建議，從而培養出創新思維，提升創新能力[3]。

2.3激發學生學習興趣。俗話說興趣是最好的老師，所以高職機械教學中教師應該注重對學生學習興趣的激發和培養，教師在授課過程中要注意將課程變得生動有趣，不要讓學生覺得機械知識枯燥乏味，尤其是對于非自愿選擇機械專業的學生來說，讓其覺得機械專業有良好的發展前景以及知識中充滿樂趣，是重中之重。教師可以在教學過程中應用教學道具以及先進的信息技術，比如：可以帶一些機械模型到課堂上，讓學生進行觀摩學習，或者是通過視頻圖片等多媒體教學來，讓課程變得更加豐富，甚至教師還可以帶學生到機械工業進行參觀，提升課程的專業度以及內容性。教師應該還要注意因材施教，針對不同的學生判斷其優勢所在，然后重點培養，對于短處也要進行耐心的指點，使學生能夠得到全面發展，提高綜合素養。總之，在整體機械專業教學中，要讓學生提高其學習的主觀性，在課后也愿意花時間對機械知識進行更廣泛的學習和深入的研究以及交流等。濃厚的學習興趣，可以促使學生學習到更多的專業知識，并且樂于思考，從而可以更好地培養其創新能力。才可以更好的培養學生的創新能力。

2.4改革教學手段。傳統的教學方式主要是以課本為主，教師上課時進行板書，然后課后留很多作業。對于機械教學來說，操作能力也很重要，所以教師在教學過程中應該調整教學方式，使理論與實踐相結合，并且可以采用案例教學，通過案例，引導學生思考培養其創新意識。在教學過程中，老師還可以進行分組教學，通過組與組之間的比拼，激發學生的斗志，無形中提升學生的創新能力。

2.5加強實踐操作能力的培養。機械專業的實操性較強，所以教師在進行理論知識教導的同時，還要加強對學生實踐操作能力的培養。學校可以與企業簽訂合作項目，定期組織學生進行機械設備的參觀以及操作學習，學校可以組織進行機械設計大賽等[3]，通過比賽項目，可以讓學生自主地去學習查找更多的機械相關的知識以及創新能力的培養。另外，教師還可以通過新媒體設備，給大家展示世界各國的機械設備，以及各類機械的發展歷程等，讓學生更加了解各類機械設備的特點與性能，然后通過一些模擬軟件，可以讓學生進行簡單的操作，增強其對機械的了解以及為創新能力的提升打好基礎。

2.6加大資金投入力度。要想提升職高機械專業學生的創新能力，就需要加大資金投入力度。比如對于機械專業培訓基地的建立，以及相關機械設備的購買、創意產品展廳的建設等基礎設施的搭建[4]，都離不開大量資金的支持。此外，學校還可以與企業簽訂合作項目以及從國內為聘請相關專業的教授，專家等進行講座，使學生可以從多方面多角度的學習到更多的有關機械專業的知識，開拓視野，全面提升學生的綜合素質以及專業技能，能夠更好地發揮其創新能力。

3結語

總之，在高職機械教學中，創新能力的培養是非常重要的，它是素質教育的核心，是學生獲取知識的關鍵，是學生終身學習的保障[5]。進行創新能力的培養，需要學校以及教師轉變固有的教育理念，迎合新課改的需求，提高學生學習的主觀能動性，并且要改革課程體系，優化教學內容，使機械專業的課程更加科學化，合理化，教學內容更加豐富。同時

還要不斷激發學生的學習興趣，改善教學手段，使教學方式更加豐富，加強對學生實踐操作能力的培養，加大對學生創新能力的資金投入。學生的創新能力增強有利于提高學習成績，使其在步入社會以后，為企業創造更大的價值，推動我國機械專業的發展。

我國應該重視對高職機械專業學生的創新能力的培養，使其能夠更加符合社會發展的需要，從而促進我國經濟的發展，提升我國的綜合國力。

參考文獻：

[1]黃森.高職機械教學中對學生創新能力的提升方略[J].新絲路：上旬，2019，000（006）：P.1-1.

[2]金國星.高職機械教學中對學生創新能力的提升方略[J].電腦迷，2018，000（023）：189-189.

[3]覃琦.高職機械教學中對學生創新能力提升措施的研究[J].今日財富，2019，000（023）：P.179-179.

[4]姚茂康.高職機械教學中對學生創新能力提升措施的研究[J].南方農機，2019，50（01）：144.

[5]張躍.高職機械教學中提高學生的創新能力方法探討[J].發明與創新：職業教育，2019（6）：119-119.