探討創新發展理念視域下的大學生思想教育

于駿

摘要：

高校承擔著人才培養的重要使命，在社會發展的新時期中，高校的人才培養不僅體現于專業知識教育，也應對學生思想教育、創新發展意識的培養給予更高重視，結合時代發展對人才綜合能力及素養的性要求對教學進行創新。這不僅有利于大學生未來的持續發展，也有利于高校教學質量及教學效果的整體提升。創新發展理念視閾下，學生的創新能力培養成為高校開展大學生思想教育的重要內容，結合創新發展理念優化和拓展大學生思想教育，是把學生培養成為專業技能與創新意識兼具的新型人才的重要方式。本文將在分析創新發展理念及其對大學生思想教育提出的新要求的基礎上，結合其之于大學生思想教育的重要性對高校思想教育中對創新發展理念的融合方式進行簡要分析。

關鍵詞：

創新發展理念;大學生;思想教育;要求;重要性;融合

中圖分類號：

D261.1

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0194-02

引言：隨著我國綜合實力的不斷提升，教育也得到了不斷發展，現代教育不再局限于理論知識與技能的教學，給予了通過教育培養學生的綜合素質更高的關注。高校在教學中不僅需要重視對學生知識與技能的培養，同時，還應重視對學生綜合素質的培養。大學生思想教育是高校先打教育中的重要組成部分，在思想教學中不僅要對學生的基礎思想進行教育培養，還應充分結合創新發展理念中的創新與發展意識對大學生思想教育做出創新，促進學生正確思想觀念及創新意識的全面提升。在實際教學中，理應轉變教學觀念及教學方式，在教學中結合創新發展理念，并結合實踐加以體現，這既是對新時期高校思想教育要求的落實與體現，也是提高高?，F階段思想教育維度的重要方式。

1創新發展理念視閾下大學生思想教育的新要求

創新創業教育是新時期我國大學生思想教育的重點內容，也是國家大力號召及扶持的重要教學項目。習近平總書記也在十八屆五中全會中就創新發展做出了重要指示，提出了要將創新作為新時期國家發展的核心，從理論、制度、科技、文化等多個角度入手，實現全面創新，將創新落實于社會各行業中，為中國特色社會主義建設目標的實現提供支持與幫助?？梢?，現代大學教育中融合創新發展理念的重要性。在大學生思想教育中國，應積極響應國家號召，結合新時期我國社會地發展實際需求，從創新發展角度對思想教育的內涵進行補充，重新闡述思想教育，激發和培養大學生的創新發展意識，從而為我國社會經濟地發展提供更大的推動力[1]。因此，在新的時代背景下，面對現代社會發展中的現代化、全球化、信息化發展需求，大學生思想教育工作必須更具創新性、更具前瞻性、更具國際化與時代化特征、更突出中國特色，著手于教育內容、教育體系加以改變，適應新的經濟發展要求，促進學生創新發展。

2創新發展理念融合于大學生思想教育的重要性

2.1是提高大學生思想教育有效性的重要方式。大學生思想教育工作是大學教育中的重點內容，而其有效性地保障，離不開對時代發展特征及趨勢地掌握，只有通過結合時代發展特征對思想教育內容做出調整和優化，才能提高思想教育的時效性及有效性，是保障大學生思想教育最終效果的基礎與根本。在社會發展的新時期中，創新發展是新的時代發展特征，培養具有創新意識的人才是大學生思想教育的必然發展趨勢。結合創新發展理念開展大學生思想教育能夠避免大學生思想教育陷入脫離現實、時效性不足的困境中，是有利于學生全面發展，是切實有效地解決當代大學生思想問題的重要方式，對于改善部分大學生思想教育中存在的與實際思想教育發展要求不匹配的問題具有重要意義[2]。

2.2是保障大學生思想教育感染力的有效方式。大學生作為未來社會經濟發展地支柱，其思想意識地提升是決定其持續發展目標實現及社會價值發揮的重要因素之一。只有在大學生思想教育中融合新時期創新發展理念，才能確保大學生思想中創新意識、發展意識等時代性思想及意識地形成，才能在未來的發展過程中發揮主觀能動性，促進自身發展目標地實現，并為社會與國家的發展做出一定貢獻。在大學生思想教育中融合創新發展理念，實現教育觀念、內容、方式的創新，從教學入手引導和影響學生通過思想教育逐漸培養其創新發展觀念，提高思想教育的育人價值[3]。作為一種柔性教育，思想教育的約束性較低，融合持續發展理念需通過與學生實際相結合的方式實現潛移默化地教育，更容易被學生接納認可，從而促進創新發展理念的內化與外化，提高教育感染力。

2.3是提高當代大學生思想教育時代性的重要選擇。大學生思想教育開展的目的在于樹立和引導大學生正確思想觀念的形成，以適應時代發展對大學生綜合素質的要求，可見，大學生思想教育本身就是根據時代發展需求而開展的教育內容，融合創新發展理念進行思想教育是提升現階段大學生思想教育時代特征的重要體現，也是必然選擇。通過在思想教育中融合創新發展理念，能夠培養大學生的開放精神，以客觀、理性的添堵對待各種思想與文化，合理借鑒學習其他知識體系;能夠引導大學生從傳統文中提取有利于個人發展的元素[4];能夠提高大學生積極探索新的發展方向的意識與能力。因此，大學生思想教育中對持續發展理念的融合，是有利于大學生形成更具國際化、時代化特征思想特征的重要選擇。

3創新發展理念融合于大學生思想教育的有效方式

3.1加強對教師教學觀念的轉變是實現融合目標的前提。教師是保障創新發展融合于思想教育有效開展不可或缺的關鍵部分，因此，要將創新發展理念有效融合于大學生思想教育中，需要以轉變教師觀念、提高教師認識為基礎和前提。只有教師真正理解了創新發展理念的內涵及其深刻意義，及其自身思想理論水平達到一定高度，才能保障融合有效性。首先，要開展關于創新發展理念融合于大學生思想教育的內涵及價值的專項培訓，對對要求、內涵以及重要意義進行全面剖析，保證教師們自身對持續發展思想有足夠的認識與認可[5];其次，在校內不定期舉行相關交流活動，討論在實際融合教育中遇到的問題，或是自己在教學中總結出的經驗等等，不僅是思想教育教師要參與，其他學科的教師包括輔導員都要參與，讓每一個任課老師都能在自己的課堂中想辦法融入持續發展理念，進一步促進創新發展理念進入大學生的頭腦;最后，為了避免校內培訓和校內交流的局限性阻礙融合效果，教師們有必要利用各類權威平臺自主查找相關教學資料，例如，相關微信權威公眾號、微博、論壇等等，以豐富、拓展自己的教育方式。通過上述方式來提高教師自身的專業度，夯實教師理論基礎，是保證創新發展理念有效融合于大學生思想教育的前提。

3.2營造良好創新發展教學氛圍。教學氛圍是影響教學效果的重要因素，在創新發展理念與大學生思想教育的融合過程中，高校必須要積極地為學生營造出與創新發展理念相關的文化氛圍，以此為基礎開展融合教學，是保障融合教學有效性的又一有效措施。在融合教學氛圍的營造中，高校可通過將創新發展教育的宣傳與校園文化、班級文化的建設融合實現，在校園文化、班級文化的傳播中滲透創新發展理念，為學生更好地接受持續發展理念提供基礎保障，例如合理運用校園宣傳欄、公告欄等傳統宣傳手段進行創新發展理念的宣傳;其次，高校還應在校園活動中滲透創新發展理念，或結合實際思想教學內容在系部、院校中開展相關比賽活動，營造出良好的文化氛圍，進一步提高學生對創新發展理念的認識，并激發學生的創新發展意識，為提高創新發展理念與思想教育的融合效果創造有利條件[6]。此外，為了促進創新發展理念與思想教育的有效融合，學校還應該加強對各個系部或專業中的與創持續發展有關的人才和案例進行宣傳，以成功學子及其案例為典范進一步喚醒學生創新意識。在新媒體時代中，高校還可以通過加大對新媒體的運用實現對宣傳教育方式地拓展，更好地影響學生思維，奠定融合基礎。

3.3結合思想教育內容，合理拓展創新發展理念。在社會發展的新時期中，思想教育已然成為大學教育的重點內容，在思想教育中融合創新發展理念，必須確保思想教育初衷。因此，在實際的融合教學中，教師必須根據思想教育的內容進行有效滲透，避免在教學中出現脫離初衷等問題，反而影響思想教育地效果。在上課前，教師要提前備課，掌握思想教育教學內容中可與創新發展理念相結合的內容，做到精準教學;在課中，要在思想教育實際內容的基礎上進行擴展，保證持續發展理念融合思想教育的全面性[7]。例如，可以結合時政講解馬克思主義中國化等內容，自然而然地引入創新與發展，說明我國社會發展對馬克思主義的創新應用與發展應用，提高學生對創新發展理念的認識。

3.4優化教學設計，保證創新發展理念融合目標的實現。在思想教育過程中，要實現對學生學生創新發展理念的有效培養，并不影響思想教育本身教學內容及目標，就要求教師必須根據思想教育目標要求對實際教學方式、策略等進行優化設計，合理有效地進行融合教學，保障思想教育效果的同時保障創新發展理念的培養效果。實際教學過程中，教師必須結合思想教育的內容，適當合理地增加創新發展理念。在教學設計中，應確保創新發展理念融合的合理性與匹配性，不能為了融合而生硬、突兀地體現創新發展理念。同時，在教學內容的設計中，教師應避免枯燥問題的出現，不能局限于理論傳輸，應將創新發展理念落實于具體案例或實踐活動中，在此基礎上對學生創新發展思維進行有效啟發，引導學生思考的同時獲得創新思維地綜合提升[8]。通過與實踐的結合，思想教育開展模式能夠得到有效改善，有利于激發學生的參與積極性，更加充分地發揮出學生的主體性，對于保障創新發展理念融合于大學生思想教育的效果至關重要。

結語：大學生是社會與國家持續發展的中堅力量，為保障其持續且健康發展，在現代大學教育中，就需要在關注學生的專業知識與能力培養的同時，給予學生道德品質、時代思維等綜合素養培養等方面更高的重視。創新發展理念作為新時期國家發展的重要方向，高校思想教育中需要加強對持續發展理念的融合，在明確創新發展理念之于大學生思想教育重要意義的基礎上，探索有效的融合路徑，促進學生持續發展意識及觀念的形成。在實際的融合教學過程中，應以提高教師認識、轉變教師觀念為基礎，通過營造良好教學氛圍、優化教學設計、立足思想教育本身適當拓展創新發展等方式實現融合教育目標，結合案例與實踐教學促進學生創新發展意識與能力的提升。

參考文獻：

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[7]甘陶陶.創新發展理念視域下的大學生思想政治教育研究[J].文化創新比較研究，2018，2（8）：4-5.

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