核心素養培養視角下小學體育教學探究

李瑩

摘要：

近年來，隨著我國科學技術的發展，教育體制也在不斷的創新和發展，更加注重學生綜合素質的發展。體育作為小學教學的重要組成部分，就要在體育教學中注重學生體育素養的培養，進一步培養體育高素質人才。新時期，小學體育教學依舊存在很多問題，這就要求教師在核心素養培養視角下對這些問題進行深入的探究，制定有效的策略，明確核心素養培養視角下小學體育教學的目標，提升學生的體育素養。

關鍵詞：

小學體育;核心素養;教學目標

中圖分類號：

G623.8

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0289-01

引言：在新課改下，體育課堂教學中培養學生核心素養已經成為體育教學的目標，但是，部分教師依舊把培養學生體能作為課堂教學的主要內容，直接影響學生對體育學科的興趣。所以，在新形勢下，教師必須轉變教學理念，把學生核心素養的培養融入體育課堂教學中，提升學生的體育素養，同時也要對核心素養培養視角下小學體育教學的現狀以及教學目標進行不斷的探索，從而制定更加有效的教學策略。

1核心素養培養視角下，小學體育教學中存在哪些問題

1.1傳統教學觀念根深蒂固，無論是教師、家長還是學生，都將應試教育作為學生的學習方向和教育目標，只注重學生考試科目的培養，甚至還會出現文化課老師占用體育課的情況，使學生對體育課產生了一種可有可無的態度，降低了學生對體育課的重視度。這種現象長期存在，不僅影響學生的身體健康，同時也影響學生體育素質的培養，阻礙了學生個性的發展。

1.2體育教學缺乏趣味性。隨著教育體制的改革和創新，素質教學開始被重視，但是，體育課堂教學依舊實行呆板的教學模式以及單調的教學課程，沒有實現教育模式的改進和創新，使學生對體育課失去了興趣。同時，部分教師依舊把培養學生體能作為課堂教學的主要內容，忽視了學生體育素養的提升，從而無法發揮體育學科的真正價值。

2核心素養培養視角下，小學體育教學的目標

2.1培養學生的健康意識。首先，教師要不斷創新課堂教學方式、方法，吸引學生對體育學習的興趣，讓學生逐漸形成健康意識;其次，在體育課的設置上，要適量的放入一些體育活動，讓學生通過體育活動加強自身的鍛煉，提高自身的身體健康素質。

2.2提高體育專業技能。教師作為知識的傳播者，教學過程中的一舉一動都能潛移默化的影響學生。所以，教師在進行體育教學時，首先要提高自身的專業技能，從而引導學生通過相關的訓練，充分了解和掌握體育技能，提升學生的體育素養。

2.3教師在教學的過程中要適量放入一些體能訓練，提高學生的身體素養。在體育教學過程中，教師要想學生熟練的掌握專業技能，提高學生的體能，就要把學生的專業技能與體能的提升聯系在一起，相互促進，從而提升學生的體育素養。

3核心素養培養視角下，培養學生體育素養的有效策略

3.1合理安排課堂內容，通過多樣化的教學形式，吸引學生對體育學習的興趣，提升學生的體育素養。小學生對于體育知識和體育技能的掌握主要依靠體育課堂，所以，教師一定要抓住課堂時間，合理的安排課堂內容。首先，教師要依據核心素養培養視角下小學體育的要求，為學生提升體育素養設定相應的目標，將課堂內容細化，從而有針對性的培養學生的核心素養。其次，教師要將核心素養培養視角下小學體育的要求與課堂內容更好的結合起來，從而使教學內容更加新穎，提高學生對體育學習的興趣。最后，教師要了解每位學生的體育特長，以便通過特定的體育項目讓學生更好的掌握體育知識和體育技能，進一步提升學生的體育素養。例如，學生在學習“武術”時，首先教師在講解武術的來歷時可以結合一些武俠小說，使武術的理論知識更加細化、生動，從而吸引學生對武術的興趣。同時，教師也可以在課堂中設定一些武術動作，鼓勵學生去練習這些動作。通過實際的操作不僅能提升學生對武術知識的掌握度，同時也能增強學生的武術技能，從而提升學生的體育素養。

3.2在核心素養培養視角下，教師要轉變體育教學的理念，提高學生對體育學習的興趣。在傳統的體育教學中，教師把培養學生體能作為課堂教學的主要內容，直接影響學生對體育學科的興趣。所以，在核心素養培養視角下，教師要將學生核心素養的培養融入體育課堂教學中，提升學生的體育素養。例如，在學習“短跑”時，教師可以組織接力比賽的游戲，通過游戲的方式激發學生對體育學科的興趣，使課堂氛圍也變得更加活躍，促使學生熟練的掌握短跑的知識和技巧，提高學生的體育素質。

3.3加強體育鍛煉，培養學生頑強拼搏的體育精神。小學體育教學主要是以理論知識為主，但是，在核心素養培養視角下，教師在教學的過程中一定要融入適量的體育活動，讓學生通過體育活動加強自身的鍛煉，培養學生努力拼搏的精神。例如，在練習“長跑”時，教師可以設置小學生女生八百米、男生一千米的體育活動，鼓勵學生跑完全程，通過實際的體育活動，提高學生的身體健康素質，同時也有利于學生養成良好的拼搏精神，提高學生的體育素養。

結語：綜上所述，核心素養培養視角下小學體育教學，要求教師合理安排課堂內容，提高學生對體育學習的興趣，同時也能增強學生對體育知識和技能的掌握，提升學生的體能，使學生在潛移默化中形成良好的拼搏精神，提高學生的體育素養。

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