新冠疫情下大學新生英語教學

唐詠梅

（湖北工業大學 湖北武漢 430068）

新冠疫情對全球人們的生活產生了重大影響。在2020年上半年，因為疫情，全國的大中小學生幾乎都是呆在家里上網課。高考推遲一個月。2020年下半年秋季入學也相應的推遲了一個月。2020年秋季入學大學新生將面臨與以往新生不同的情況。中國人民在共產黨的領導下，取得了重大的抗擊疫情的勝利。但是這學期仍面臨著新冠疫情的威脅，所以各個高校都在密集的上課, 希望能夠在比較短的時間內完成這學期的教學任務，能夠早一點放假，以保證廣大學生的人身安全。因此，學校的課程排得相當密集，學生的學業任務很重, 而且也有比較大的心理壓力。

新生英語學習特點

學習興趣。2020級大學生所面臨的壓力與實際，與以往的學生有一些不同。他們對大學英語的學習充滿了好奇心，希望能夠比較快地通過國家英語四級、六級的考試。但是大學英語與高中英語有很大的不同。大學英語四、六級考試，有新的題型，如：選詞填空、信息匹配、漢譯英。這三大題型是在中學期間沒有的。學生對這些考試是充滿了期待與擔心。大學生對大學生活充滿了好奇。他們遠離了家長的管制。大學期間相對來說是一個比較自由的時期，學生擁有較多的空余時間。他們需要學會合理安排學習、生活與娛樂，保持平衡。所以，大學生活對學生的自律和自控力是一個很大的考驗

自信心。因新冠疫情的影響，在高考之前的幾個月里，學生在家里上網課，但是，一個有趣的現象是，絕大部分學生希望回到傳統課堂，聽老師講課。自控力強的學生，學習效果就會好一點。但是自控力差的學生可能就會在網課上開小差，達不到正常的教學效果，因此高考英語成績也會與以往的學生狀況會稍微有些不同。一部分學生就會相當有自信，但是一部分高考不太理想的學生就會有畏難情緒，對大學的學習缺乏自信。大學開學后，新生會面臨英語新題型、詞匯量不夠、聽說讀寫譯等等各方面的挑戰。針對學生的這些情況，我們需要找出合理的對策，因材施教，才能達到比較好的教學效果。

對策

提要求。到了大學，老師和家長的管控相對減少，所以學生也許會在心理上有些放松懈怠。所以，開學初英語老師應該提出新要求。特別是針對聽說讀寫譯方面分別提出要求。大部分學生感覺比較難的題型是聽力，尤其是英語新聞的聽力測試。學生普遍反映，這個模塊是新題型，難度太大，所以英語老師就應該給學生提供更多的相關聽力材料，適當的補充情景英語詞匯，并傳授英語新聞聽力的技巧，監督學生每天聽一則英語新聞。同時，要求學生擴大詞匯量。高中生畢業時，正常詞匯量是在2000到3000。大學英語四級要求達到5000左右，所以，在一年或半年的時間內，要求學生詞匯量增加兩三千，這是一個巨大的挑戰。因此。大學英語老師在教學中應該著重講授記憶單詞的方法，例如構詞法。以《新視野大學英語讀寫教程》為例，在第一第二單元就出現了一些與大學生緊密相關的詞匯，例如graduate這個詞既可以作為動詞表示畢業，也可以做名詞表示本科畢業生。老師就該詞適當地擴展，也可以做一個思維導圖，把graduate寫在中間，在它前面寫上under, 表示在校大學生，包括大一到大四的不同稱呼freshman, sophomore,junior ,senior。然后在graduate后面呢？同樣。把前綴改為post，再讓學生去猜。學生就會說出不同的意思，老師就要講解post這個前綴表示“在什么之后”。引導學生猜測postgraduate就是在本科畢業以后在讀書的學生，即研究生。教材上只出現graduate一個詞，但是我們可以擴展出幾個與它相關聯的詞匯，而且這些詞是與大學生活緊密相關的， 很實用，他們記憶的熱情就會比較高，效果也好。還可以舉一反三，引導學生猜測 underwear（內衣）underground（地鐵）。以這種方式讓學生增加興趣，聯想記憶，讓學生在大腦里形成一個思維導圖。他們的詞匯量就會大大擴展，讓學生學會運用構詞法，前綴、詞根加后綴，記憶單詞，提高學習效果。

練翻譯。老師要引導學生多做英譯漢、漢語音的互譯，先從簡單的課文入手，挑選一個自然段，讓學生反復地練。同時也告訴學生記住一些固定的表達方式和句型，即模板。當學生掌握了這些模板，然后加上適當的翻譯技巧，多做練習，學生就會對翻譯有了興趣，有了信心。

增興趣。上半年的網課，老師方便采用互聯網上的音頻、視頻。這些網絡技術學生都掌握地比較好。我們可以鼓勵學生繼續用好網絡資源，創新式學習或研討式教學，培養批判性思維能力。我們學校這幾年在倡導學生做幾項課外練習。例如：每科三問、文獻閱讀、最美筆記、思維導圖等等，引導學生主動思維，主動發問，主動尋找答案，增強學生的自主學習能力。因為這學期絕大部分學校都是封閉管理，學生大部分時間是呆在學校。我們可以組織一些活動，以增強學生的興趣，豐富學生的課余生活，如：組織英語沙龍、英語演講比賽、詞匯達人比賽、英語角等等。這些活動將會增強學生的興趣，擴大她們的文化視野，提高學習效率。我們在教學中可以采取線上線下混合式教學方式，利用線上資源可以大大豐富學生的語言素材，讓學生的英語能力得到很大的提高。

今年是比較特殊的一年，因為新冠疫情的影響，我們在教學中可以適當補充有關新冠的英語報道，以及中外對比，培養學生的國際視野，但是我們又需要適當地控制這個量。老師要注意學生的心理健康以及心理安慰問題，否則會給學生造成很大的心理壓力，老師要聯系時事與教學，講求教學方法，同時兼顧學生的心理需求，以達到最好的教學效果。