小學科學課程與閱讀融合的探究

衛美林 衛陳蝶

摘 要：在這個知識與技能呈爆炸性增長的時代，小學科學課程的教育對提升國民素質和能力有著不可或缺的影響。本文首先探究科學課程中引導學生閱讀的重要性，分別從科學課程本身和將閱讀融入科學教育的作用出發，呼吁學校、教師重視閱讀與科學課程相融合。其次，本文簡述了當下科學教學中面臨的學生閱讀問題，結合實際情況，剖析學生、老師、教學的現狀并進行問題分析。最后，本文提出了三點解決辦法，即課前帶著興趣閱讀、課上帶著問題閱讀、課后帶著目的閱讀，小學教育階段是孩子們塑造性最強的時期，培養興趣，引導學生形成良好的閱讀習慣，將使他們開闊眼界，形成正確的人生觀價值觀，提高科學素養。

關鍵詞：科學課程; 閱讀; 科學素養; 融合

中圖分類號：G623.6? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）11-056-002

習近平主席曾說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然正氣。”為促進社會主義現代化建設，為國家培育綜合素質全面發展的年輕后備力量，在小學科學教育中把小學科學課程和閱讀融合，對培養學生的興趣、養成良好的閱讀習慣，提高科學素養至關重要。

一、科學課程中引導學生閱讀的重要性

二十一世紀是科學技術迅速發展的世紀，在這個知識與技能呈爆炸性增長的時代，小學科學基礎課程的教育對提升國民素質有著不可或缺的影響。

1.科學課程的重要性

科學課作為小學教育通識課程，不僅承擔著普及基本科學常識、為小學生答疑解惑的責任，更是要對他們學習方法和動手實踐進行正確的引導，培養他們能夠獨立思考，勇于創新，形成正確的科學觀世界觀。……