鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入農林高校思想政治理論課的意義與路徑探析*

王 孟 謝伏華

1.山東農業(yè)大學，山東 泰安 271018；2.九江學院，江西 九江 332005

黨的十九大首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，指出“三農”問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的最關鍵要素就是人才，全國近50所涉農高校擔負著為國家和地方現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、新農村建設提供科技支撐、培養(yǎng)優(yōu)秀農林人才的歷史使命和教育任務、是服務“三農”問題的主陣地。因此，農林高校要在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中充分發(fā)揮培養(yǎng)農科人才的重要作用。農林高校思想政治理論課承載著農林高校大學生價值觀引領與人生道路選擇的時代使命，因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出為新時代農林高校思想政治理論課提供了新的可能性和突破口，可以為農林高校思想政治理論課塑造一種新的教學模式。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農林高校思想政治理論課融合的邏輯分析

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農林高校思想政治理論課的內在聯(lián)系

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習近平關于“三農”工作重要論述的核心內容，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，豐富了中國特色社會主義理論體系。2019年9月5日，習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中，強調全國涉農高校要以立德樹人為根本，以強農興農為己任，培養(yǎng)更多知農愛農新型人才，為“三農”事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施作出積極貢獻。這是黨和國家對農林高等教育和農林高校思想政治工作提出的最新要求和殷切期望。因此，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這一黨和國家最新的理論成果和戰(zhàn)略部署進課堂、進頭腦，幫助青年大學生及早樹立服務“三農”事業(yè)的遠大理想，把個人成長與時代發(fā)展緊密融合在一起，這是當下農林高校思想政治理論課的時代使命和必然要求。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農林高校思想政治理論課創(chuàng)新的合理性分析

目前農林高校思想政治理論課教學面臨一些新問題，諸如教學特色不鮮明、教學主題不突出，沒有很好地立足于當下農林高校的辦學目標與學科特色。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農林高校的定位與發(fā)展提供了豐富資源和根本遵循。在農林高校思想政治理論課教學中，應該堅持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一的原則，不僅落實統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入農林高校思想政治理論課具有天然的優(yōu)勢條件和教育資源。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略體現(xiàn)了“以人民為中心”的價值取向，體現(xiàn)了“敢于擔當”的使命意識，體現(xiàn)了“開拓進取”的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了“不忘初心”的革命精神，體現(xiàn)了“美美與共”的生命共同體的新理念。因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動農林高校思想政治理論課創(chuàng)新的重要契機，也為農林高校思想政治理論課明確了目標、指明了方向，同時鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農林高校大學生的價值觀引領和人生道路選擇提供重要的理論支撐。

二、在農林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為新時代加強和改進農林高校思想政治理論課教學提供了新的視角、新的內容、新的途徑。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略明確提出要培養(yǎng)造就一支“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”的“三農”工作隊伍，這既是對農村工作主體在認識上的重要突破，也是從文化、教育等層面對“三農”人才所提出的新要求。農林高校主要培養(yǎng)高素質的農科人才，直接服務“三農”工作，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供智力支持和科技引擎，農林高校思想政治理論課與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相融合，有其重要意義。

（一）農林高校思想政治理論課教學主動對接黨和國家最新理論成果與重大戰(zhàn)略部署的現(xiàn)實要求

新時代農林高校思想政治理論課教學主動對接黨和國家重大戰(zhàn)略部署的現(xiàn)實要求，是深入學習貫徹十九大會議精神的具體舉措。將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農林高校思想政治理論課教學結合起來，符合新時代高校思想政治工作“因事而化、因時而進、因勢而新”的時代要求，符合我國高等農林思政教育發(fā)展為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的主要目標。

（二）有助于促進農林高校思想政治理論課在教學理念、教學內容和教學方式上的轉變與創(chuàng)新

現(xiàn)有的高校思想政治理論“四門主干課”均為全國統(tǒng)編教材，各自又有不同特點。雖然有利于加強和規(guī)范思想政治理論課的教學，但是很難全面、辯證地滿足不同類型高校大學生對思想政治理論課的理論與實踐需求。將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入農林高校思想政治理論課，將優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化、生態(tài)哲學等資源注入到思想政治理論課教材體系之中，有利于解決國家統(tǒng)編教材內容單一、體系固化、目標泛化等不足，促使農林高校思想政治理論課更加貼近農林高校大學生的生活實際和培養(yǎng)目標，以提升當下農林高校思想政治理論課的實效性、針對性、現(xiàn)實性。

（三）有助于厚值農林高校大學生的家國情懷、人文素養(yǎng)和責任意識，積極引導農林高校大學生轉變就業(yè)觀念、更好服務“三農”工作

由于大眾偏見和一些現(xiàn)實因素，目前農林高校普遍存在招生困難的問題，而培養(yǎng)出來的農科人才也存在著大量流失的突出現(xiàn)象，這些都嚴重制約著“三農”工作的深入開展。同時，由于目前農林高校的大學生普遍缺乏鄉(xiāng)土意識、精神歸屬、使命意識，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為契機，積極引導農林高校大學生了解農村、農業(yè)、農民的歷史與現(xiàn)狀，強化其愛鄉(xiāng)愛國意識，引領其責任意識和敬業(yè)意識，激勵農林大學生自覺地把個人的理想信念融入到國家與民族的事業(yè)之中，轉變思想觀念，讓他們真正成為未來“三農”工作的主力軍和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的高素質人才。

（四）有助于拓展新時代農林高校思想政治教育的內涵和外延

將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時代農林高校思想政治理論課教學改革的落腳點和出發(fā)點，可以為當下農林高校思想政治理論課創(chuàng)新提供一種新的范式。以往農林高校思想政治理論課理念、特征和模式不突出、不鮮明，沒有處理好思想政治教育工作規(guī)律一般性與特殊性之間的辯證關系，沒有很好地立足當下農林高校的辦學資源與優(yōu)勢條件。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農林高校思想政治理論課必須緊跟時代的步伐，與時俱進、改革創(chuàng)新，主動迎接這一新的挑戰(zhàn)與任務，以豐富農林高校思想政治教育的內涵與外延。

三、在農林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑

（一）充實農林高校思想政治理論課教學內容

首先，在思想政治理論課中，如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為中心進行專題式教學，引導農林高校大學生及時準確地了解和學習黨中央和國家實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論依據、重大意義、總體要求和具體內容等。改革開放以來，黨中央和國家在1982年至1986年連續(xù)五年，在2004年至2019年又連續(xù)十六年發(fā)布以農業(yè)、農村、農民為主題的“中央一號文件”，強調了“三農”問題和“三農”工作在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和改革時期的重要地位。黨的十九大首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2018年“中央一號文件”發(fā)布《關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》（以下簡稱《意見》），全面而具體。《意見》指出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，是改革開放以來對黨和國家系列“三農”理論與政策的一脈相承，是習近平中國特色社會主義思想的重要組成內容。在農林高校思想政治理論課教學中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內容，可以有效地將黨和國家最新的理論與政策及時地轉化為教材體系、教學體系，從而轉化為農林高校大學生的思想體系與價值體系，從而內化于心、外化于行。

其次，進行鄉(xiāng)土文化教育。鄉(xiāng)土文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成內容，“從基層上看，中國社會是鄉(xiāng)土性的”①。在我國鄉(xiāng)土文化中，蘊含著優(yōu)秀的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范、民風民俗等，在思想政治理論課教學中加強對中華優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化的挖掘與闡釋，創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與新時代中國特色社會主義文化建設相適應。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的“人生觀”部分，引導農林高校大學生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)，讓家國情懷深深地厚植在他們的血液與基因里，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中放飛青春夢想；在“道德觀”部分，可以挖掘鄉(xiāng)土文化中優(yōu)秀的道德教育資源，推進社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人品德的建設，用文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風涵養(yǎng)農林高校大學生的社會主義核心價值觀教育。在《中國近現(xiàn)代史綱要》中，讓學生充分認識到農民與農村在我國新民主主義革命與中國特色社會主義建設中的地位與作用，同時了解我國近代以來，諸多仁人志士對我國農業(yè)發(fā)展、農村建設、農民教化等方面做出的不斷嘗試和努力，如梁漱溟、晏陽初、李景漢等諸位先生的鄉(xiāng)村建設運動，切實增強農科大學生的職業(yè)榮譽感和歷史使命感。

第三，進行生態(tài)文明教育。習近平在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上指出，生態(tài)環(huán)境是關系黨的使命宗旨的重大政治問題，也是關系民生的重大社會問題。《意見》指出，要堅持人與自然和諧共生，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，以綠色發(fā)展引領鄉(xiāng)村振興。進入新世紀以來，我國的“三農”工作取得了偉大成就，但也存在著環(huán)境污染、食品安全、生態(tài)脆弱等問題，這在某種程度上也影響了我國總體的舌尖安全。在《馬克思主義基本原理概論》中注入生態(tài)文明教育，讓農科大學生意識到在發(fā)展農業(yè)科技的同時，不能片面地追求經濟效益和社會效益，一定要注重人與自然的和諧相處、謀求人與自然的“天人合一”。另外，生態(tài)哲學本身也是馬克思主義哲學的有機組成部分，加強生態(tài)文明教育也是對馬克思主義理論教育的不斷豐富和發(fā)展。

（二）加強實踐教學

實踐教學是高校思想政治理論課的重要組成部分，可以有效地將教材體系與教學體系中的理論和方法轉化為行動與價值觀，在具體實踐中提升高校思想政治理論課教學的實效性和可操作性。在農林高校思想政治理論課實踐教學方面，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，可以通過演講比賽、辯論賽、情景劇、PPT或視頻展示、班級討論、大合唱等多種形式，諸如設置“青春與夢想”、“家國情懷”、“鄉(xiāng)土中國”、“鄉(xiāng)風文明”、“新時代農林大學生的時代使命與責任擔當”、“鄉(xiāng)村建設”等主題，開展實踐教學活動。在社會調查方面，利用寒暑假或者依托大學生的一些社團，組織、指導農林大學生通過采取調查問卷、訪談、觀察等多種形式，對“三農”展開社會調查，并最終形成調研報告。調查的課題諸如新農村建設、農村基層黨組織、農民思想道德水平、農業(yè)生態(tài)環(huán)境、村容村貌、民風民俗、農村基礎教育、農村公共文化等。沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有實踐難出真知。讓農林大學生通過廣泛參與、實踐，深入了解“三農”的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，同時認識到目前“三農”工作中存在的一些問題與挑戰(zhàn)，從而對所學專業(yè)和今后所從事的工作獲得一種認同感、榮譽感和使命感，潛移默化地將個人的理想與實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”統(tǒng)一起來。

（三）加強農林高校思想政治理論課師資隊伍建設

2019年3月18日，習近平在學校思政課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在農林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，離不開廣大農林高校思想政治理論課教師的參與和創(chuàng)新，對農林高校思想政治理論課教師的教學能力、專業(yè)素養(yǎng)和學術水平提出了更高的要求。作為農林高校思想政治理論課教學占主導地位的教師，要通過各種渠道加強自身師資隊伍建設，不但要熟練掌握馬克思主義理論，還要夯實與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關的知識儲備和人文素養(yǎng)，在教學理念、教學內容、教學方法上積極對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，真正順應農林高校思想政治教育“因事而化、因時而進、因勢而新”的客觀規(guī)律，切實做到“政治要強”、“情懷要深”、“思維要新”、“視野要廣”、“自律要嚴”、“人格要正”的新要求。

四、結語

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為新時代農林高校思想政治理論課提供了全新的視角，在農林高校思想政治理論課中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略符合當下農林高校的功能定位和時代擔當，符合思想政治教育與時俱進、改革創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)律。農林高校思想政治理論課要緊密對接這一黨和國家的重大戰(zhàn)略部署，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)基礎過硬、人文素養(yǎng)豐厚、具有擔當精神的高素質農科人才。因此，從某種程度上來說，當下農林高校思想政治理論課的創(chuàng)新也永遠在路上。

注釋：

①費孝通.鄉(xiāng)土中國.上海：上海人民出版社，2007，8：6.