十九大精神進課堂的必要性、現(xiàn)實基礎與基本路徑

盧保婷

摘要：學習貫徹十九大精神是當前和今后一個時期黨和國家的首要政治任務。高校應當自覺承擔起十九大精神進課堂的重任。十九大精神進課堂具有必要性且已具備高校當前思想政治理論課的基礎、社會學習十九大精神的熱忱、當代大學生對新知識和理論學習的渴望等現(xiàn)實性基礎，在方式方法上，要求首先進教材、進教師頭腦、要尊重當代大學實際和大學生實際等。

關鍵詞：十九大精神;進課堂;必要性;現(xiàn)實基礎;基本路徑

黨中央明確指出，學習貫徹十九大精神是當前和今后一個時期黨和國家的首要政治任務。當代大學生是中國社會知識青年的主體，代表著國家最活躍力量，是社會建設的生力軍。他們的本領硬不硬，政治強不強，素養(yǎng)高不高，關系著黨和人民以人為本的百年大計事業(yè)能否順利實現(xiàn)。高校思政課教師怎樣以當代大學生喜聞樂見的方式，將十九大精神引入課堂，讓學生們喜歡聽、主動聽、聽得懂、能領會，并最終融入自己的學習生活和社會實踐，需要我們深入研究。

一、十九大精神進課堂的必要性

（一）十九大精神在當前國家發(fā)展建設和政治生活中的重要性

改革開放已經(jīng)走過40年的光輝歷程。40年來，為了富民強國，幾代中國人為之奮斗。這期間，既有社會主義現(xiàn)代化建設的不斷探索與階段性成果，也有國際風云變換帶來的機遇和困擾。40年的建設成果充分說明了改革開放及中國特色社會主義建設的方向、方式是正確的，我國各項事業(yè)發(fā)展取得了巨大成就，在各個領域達到了新的高度和新的起點，經(jīng)濟總量位居世界第二，制造業(yè)規(guī)模世界第一，國民人均生產(chǎn)總值基本達到中等收入國家水平，民生得到改善，“精準扶貧”正在掃除中國最后的貧困人口，生態(tài)環(huán)境在可控范圍內并在逐步改善，科技創(chuàng)新能力和科技對發(fā)展的貢獻率顯著提升等。

那么，如果要發(fā)展，我們不能只談成績，還要直面問題。經(jīng)濟總量顯著上升，但是結構矛盾突出，經(jīng)濟發(fā)展的新動能優(yōu)勢還不夠明顯;隨著反腐敗力度的加大，政治生態(tài)得到凈化，然而腐敗的反彈形勢依然嚴峻;新的政治、經(jīng)濟形勢給社會生態(tài)帶來了新變化，社會治理面臨新情況;生態(tài)文明建設壓力仍然很大;科學技術的發(fā)展日新月異，但與發(fā)達國家相比還有一定差距，科技原創(chuàng)能力不足;隨著中國的崛起，國際社會對中國的態(tài)度發(fā)生微妙變化，再加上國際環(huán)境自身的變革，我們已經(jīng)面臨新的國際格局。如何化解風險，繼續(xù)為國家建設、發(fā)展謀求有利的國際環(huán)境，是擺在我們面前的重大課題。面對新的國內國際環(huán)境，十九大提出了許多新理念、新論斷，確定了許多新任務、新舉措，深刻闡述了新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，對新時代推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程作出了全面部署，是我們黨團結帶領全國各族人民在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言和行動綱領。

（二）大學教育“政治教育”和“形勢教育”的不可缺失性

青年強，則國家強。當代大學生是當代青年中最有知識和力量的群體，如何教育和增強這一部分年輕人的力量，是國家百年發(fā)展之大計。那么，當代大學生思想政治武裝和教育是一項重要內容。國家選用人才講究以德為先、德才兼?zhèn)洹Ｆ渲校暗掠辈糠值幕A性因素除了日常的為人處世外，其世界觀、人生觀、價值觀的教育影響更深遠、更關乎全局。當代大學生思想活躍，接受新知識新事物速度快，但是，也存在涉世不深、世界觀和人生觀沒有建構成熟等問題，特別是當今信息社會的迅猛發(fā)展，各種社會思潮甚至國際敵對勢力的媒介傳播都可能給當代學生帶來深刻影響。解決當代大學生的思想和觀念建構問題，是一項切實關系到國家發(fā)展大計和黨的建設穩(wěn)固之基的問題。

思想和意識形態(tài)領域存在爭奪戰(zhàn)。習近平總書記指出“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會占領，”誰能夠占領主渠道、主陣地，擁有更廣覆蓋面和更深刻影響力，誰就是思想傳播的強音。我們一定要站在黨和國家百年基業(yè)長青的高度看待當代大學生思想政治教育的重要性，確保當代大學生思想觀念領域的主戰(zhàn)場和主渠道是黨的聲音、人民的聲音，是社會正能量的反映和十九大精神的主旋律。十九大是黨和人民對新中國成立以來特別是改革開放40年及十八大以來社會經(jīng)濟發(fā)展建設等全方位的經(jīng)驗總結，是對今后一個時期國家發(fā)展建設諸多方面布局的總體規(guī)劃。抓好十九大精神的學習和踐行是當前和今后一個時期黨和國家的首要政治任務，理應成為社會輿論的強音，理應占領思想傳播的主渠道和主戰(zhàn)場，必須擁有最廣泛的覆蓋面和最深刻的影響力。那么，作為當代青年的精英團體，當代大學生的思想范疇更應準確把握十九大精神的思想之髓，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷提升以理論指導實踐的能力和水平。

二、十九大精神進課堂的現(xiàn)實基礎性元素

中國共產(chǎn)黨是百年政黨，馬列主義和馬克思主義中國化理論教育和指導了中國人民一個多世紀。改革開放以來，中國特色社會主義現(xiàn)代化建設是中國道路的核心元素，十九大則是中國共產(chǎn)黨堅持中國特色社會主義道路和馬克思主義中國化取得偉大成績的階段性經(jīng)驗總結。十九大精神進課堂有著歷史和現(xiàn)實、價值和知識、理論和實踐等多個方面的基礎。

（一）高等院校有著完整的中國特色社會主義理論體系教育的積累

新中國是中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義國家，新中國成立初期就將馬列主義、毛澤東思想等理論體系作為思想政治教育的重要內容。改革開放以后，鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀等一系列馬克思主義中國化或者說中國新時期的馬克思主義成果逐步走進校園、進入課堂，給廣大學生的思想教育領域提供了完整的、體系化的思想理論，并深入到了廣大學生的思想認知。在教育檢驗過程中，無論是中考、高考，還是研究生入學考試，馬克思主義理論以及馬克思主義中國化理論成果都是各階段政治課考試考查的重要方面。這些理論是十九大精神內容和思想的重要發(fā)源地。同時，中國高校活躍著一批理論功底扎實、教學經(jīng)驗豐富、政治涵養(yǎng)較高的思想政治理論課教師。這些教師有能力將黨的新總結和新布局的十九大精神融入思想政治理論課，并通過學生喜聞樂見的方式講授給當代大學生，完成理論與受眾的再次完美銜接。

（二）中國社會已經(jīng)形成了學習和實踐十九大精神的濃厚氛圍

黨的十九大召開后，在全社會引起強烈反響。無論是在黨內、政屆、軍屆、理論界，還是企業(yè)界、科技屆、農(nóng)民、工人等社會大眾，都表示十九大很好地總結了黨的經(jīng)驗，并對未來國家的治理和建設高屋建瓴地給出了一系列重大部署、重大論斷、重大創(chuàng)新。結合當前自身工作實際，在現(xiàn)實中學好十九大精神，領悟好十九大精神，并用十九大精神的論斷和布局指導自己的具體工作，爭取以一顆螺絲釘?shù)慕巧χ袊厣鐣髁x現(xiàn)代化建設，助力中國夢的實現(xiàn)，助力中華民族偉大復興。

（三）大學生群體擁有學習十九大精神的熱情和能力

當代大學生思維活躍，渴望進步，希望學習先進思想和先進認識，有意愿奉獻社會并助力國家建設和民族騰飛。經(jīng)過多年的思想政治教育，他們的知識結構可以很好地銜接到十九大的精神內核。十九大中有關國家經(jīng)濟、政治、科技、民生、生態(tài)等方面的重大部署，本身就是對相關專業(yè)大學生學習和實踐的宏觀指導，高校學生可以結合自己所學專業(yè)和日常實踐，更好地規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展路徑，并與國家建設的步伐有機統(tǒng)一起來。

三、十九大精神進課堂的基本路徑和基本方式

十九大精神進課堂是對當代大學生的思想政治教育，因此，應遵循教育規(guī)律、思想育人規(guī)律，并尊重當前高校實際和當代大學生思想、素養(yǎng)、心理等方面的實際。

（一）十九大精神進課堂，首先要進教材

《中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》強調，要把學習黨的十九大精神，作為學校“思想政治教育和課堂教學的重要內容”，組織開展對“相關教材”修訂工作。因此，思想政治理論課是主渠道，學校其他的通識課、專業(yè)課也必須對接起來，行動起來，守好一段渠、種好責任田，做到和思想政治理論課同向同行、同向用力，形成協(xié)同效應。

編寫權威、科學、規(guī)范、可讀的教材是課堂教學的基礎。基于高校思想政治理論課在宣傳貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想中的主陣地作用，2018年，中宣部、教育部對馬克思主義理論研究和建設工程思想政治理論課教材進行了全面修訂。《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等四門思想政治理論課教材都融入了十九大精神的最新內容。教材修訂專家對十九大精神進課堂的內容進行了第一輪融入，實現(xiàn)了從文件語言體系向教材語言體系的轉化。這次轉化的最大特點是從報告文本到教材文本的轉化，教材修訂專家在修訂教材時嚴格忠實于十九大報告，在絕大多數(shù)情況下是將報告原文融入教材原有體系相關章節(jié)中。

（二）十九大精神進課堂，要進教師頭腦

如果說教材是十九大精神進課堂的基礎，那么，教師就是其中的關鍵一環(huán)。

首先，廣大思政課教師要深入學習領會十九大精神內容、內涵，并結合自己積累和工作感悟，將十九大精神的深刻意義轉化為自己的教學語言。

其次，廣大思政課教師要創(chuàng)新教育、教學方式。一方面，教師本身就是教材改革的主力軍。廣大思政課教師要響應時代號召，站在讓十九大精神在學生中深入人心的高度，編寫或者說創(chuàng)造出豐富、完整、成體系且形式多樣的、適用當代大學教育的教案;另一方面，廣大思政課教師要創(chuàng)新教材的轉化和課堂形式的創(chuàng)新。結合十九大精神內容和當前國家發(fā)展、建設實際，總結出將教材活靈活現(xiàn)且學生喜聞樂見的實踐方式。

第三，廣大思政課教師要做好調研，從社會實踐中要素材、要方法。十九大精神本身就來自實踐總結，同時，又指導了具體實踐。所以，廣大思政課教師在學習了十九大精神后，要深入社會實踐中去，從黨、政、軍、工、農(nóng)、醫(yī)等各界人士的日常工作中，找實例、找理解、找素材、找方向。

第四，廣大思政課教師要做好教學評估。從實踐中來，到實踐中去，是黨的基本工作方法，同樣適用于教學和教學改革。思政課教師要建立“實踐、檢驗、反思、改革、再實踐、再檢驗”一套完整的評估體系來檢驗十九大精神進課堂的實際成效。

（三）要注重使用新媒體、新渠道的課堂形式

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，一些基于該技術進步的網(wǎng)絡工具已經(jīng)深入到中國人的生活、工作、學習等方方面面。特別是思維活躍的當代大學生，更喜歡新媒體，更接受新媒體。十九大精神的傳播要結合這些新形式和新媒介，利用新媒體的多樣化功能不斷創(chuàng)新課堂形式，給大學生學習十九大精神帶來新場景。要尊重當代大學生的思想特征和喜好，其中，很重要的就是尤其要尊重當代大學生的思想多元性和學習生活的多彩性，努力激發(fā)學生的主觀能動性。無論是教材的設置，還是課堂的呈現(xiàn)，一方面，要圍繞十九大精神的內容、內涵;另一方面，也要緊密圍繞當代大學生的思想現(xiàn)狀、成長環(huán)境和個性差異。

（四）要重視理論課程與實踐課程相結合

學習十九大精神起于領悟，重在實踐。十九大精神傳播課堂教學，既要注重理論課程設置和理論教學投入，更要將十九大精神內容與實踐相互結合，與學生的具體學習、生活相結合，活學活用。

學習和實踐十九大精神是當前和今后一個時期黨和國家最重要的政治任務。當代大學生是當代青年的中堅，是國家未來的希望。探討讓十九大精神走進當代大學生課堂的方式、方法，既有理論意義，也有現(xiàn)實意義，是當前和今后一個時期全國高校思想政治教育的主要內容和重要方面。