新媒體視角下高校學生黨支部建設模式的探索
——以遼寧科技大學機械工程與自動化學院學生第二黨支部為例

楊立新

（遼寧科技大學 遼寧鞍山 114051）

隨著時代的發展與進步，高校學生黨支部建設的模式也需要與時俱進。本文以遼寧科技大學機械工程與自動化學院學生第二黨支部為例，以提高工作效率，創新工作方法為目標，探索新媒體視角下的學生黨支部建設模式，保障在校大學生黨員的健康發展。

傳統模式下學生黨支部建設存在的問題

學習時間固定，學習效率較低。支部每月學習時間相對固定，模式類似于“上課”。學習效率不高，重在完成黨員學習筆記，“散會”后能再次學習的人少之又少。

學生黨員學習主動性不高。在整個黨支部的學習過程中，基本上只有主講人在臺上講，學習的內容大多數都是單方面的傳輸，學生黨員始終處在被動學習，學習的廣度和深度都是非常有限的。

學生黨員黨務工作參與度不夠。學生黨支部建設中，以支部書記為主，個別學生黨員輔助完成，部分學生黨員參與度不夠，支部的工作效率和學生黨員的工作能力沒能得到提高，黨支部的整體凝聚力也有所欠缺。

黨支部活動內容及形式較為單一。學生黨支部的組織活動大多是以會議的形式進行，黨日活動形式單一，且組織活動缺乏創新，無法調動黨員的積極性。

新媒體視角下學生黨支部建設的優勢

新媒體構建了新的學習平臺。學習內容傳遞的方法日益增加，例如：微信公眾號，微信群，QQ群等。在課余時間隨時隨地地進行學習，內容也是豐富多彩。尤其是在2019年“學習強國”學習平臺的上線，更是激發出了廣大學生黨員的學習熱情。除了可以學習關于黨的知識，還可以選擇相應的學習頻道，在很大程度上提高了學生黨員的學習主動性，營造出了力爭上游的良好學習氛圍。

新媒體提供了更多黨務工作渠道。越來越多的黨務信息需要在網上處理，例如：黨員信息管理平臺的更新，畢業生黨員網上組織關系的轉接、日常黨務活動信息的上傳等。這些工作分配給黨支部的學生黨員，不僅可以提高黨支部的工作效率，還能增加大學生黨員對黨務工作的參與感，增強高校學生黨支部的整體凝聚力和新媒體黨建意識。

新媒體增強了黨支部應對突發事件的能力。在特殊的2020年，高校大學生黨員都無法正常返校，但是各項黨務工作不能中斷。新媒體為我們提供了解決方法。高校黨支部通過騰訊會議，釘釘，QQ視頻等平臺在網上召開黨員大會、進行專題學習等，做到停課不停學，學生黨員基本都能按時參加，特殊原因無法參加，履行正常請假程序，從而保證各項活動有條不紊的進行，取得的效果良好。

新媒體豐富了學生黨支部組織活動內容。學習強國平臺為黨員提供了專項答題、挑戰答題等項目，學院也組織開展了微黨課大賽等相關活動，在校大學生黨員都積極報名，踴躍參加。這些活動不同于以往，能讓更多的學生黨員參與進來，在參加活動的同時，也實實在在的學到了一些東西，有了自己的感悟和想法。

新媒體視角下學生黨支部建設需要注意的問題

網絡平臺上規范自己的言行舉止。學校、學院、學生支部要積極地引導學生黨員形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，在進行網絡活動時，學生黨員自身必須把握一個“度”，雖然有言論自由，但自由也是有邊界的，萬萬不可突破底線，甚至侵犯公共利益和他人利益，造成不良影響。在可以發表個人言論的平臺上注意自己的言辭，不發表不當言論，積極弘揚正能量，營造良好網絡輿論氛圍。

獲取信息要“取其精華、去其糟泊”。學生黨員要堅決抵制網絡上的庸俗化內容，如果不能有效甄別，會對學生黨員的思想造成負面影響，更為嚴重的會使學生黨員迷失發展方向。因此，學生黨支部在注意自身黨建工作的同時，要引導學生黨員有選擇，有目的地查看網絡信息，保證身心健康發展。

培養黨員運用新媒體的能力。學生黨支部運用新媒體的能力還有待提高。這就需要我們適應新方法，改變舊模式，學習新媒體相關知識，提高自身工作能力，從而得到全面發展。

學生黨支部又是高校黨建工作的重要組成部分。高校學生黨支部的建設更顯得尤為重要。我們不僅要傳承過去在黨建工作中所獲得的經驗，更要與時俱進，緊跟時代發展潮流。新媒體借助計算機網絡等渠道，以手機、電腦為終端，向大眾提供信息，有著媒體個性化突出、受眾選擇性增多、表現形式多樣以及信息發布實時的特點，再加上大學生黨員有著較強的學習能力和接受新事物的能力。如果可以很好地將和黨支部建設結合，充分利用新媒體技術帶來的便捷與高效，就為其注入了源源不斷的活力。