鋼琴教學中視奏能力的培養

楊韻秋

摘 要：在鋼琴學習中視奏能力十分重要，在提高學琴者演奏能力方面發揮著關鍵性作用。如果能擁有良好的視奏能力，那么其演奏能力也會有所提升，同時有助于其他方面的學習。但從目前學生情況來看，大部分視奏能力較為薄弱。本文針對這一現狀進行分析，結合自身的教學經驗，重點強調視奏的重要性，分析和探討提高學生這一能力的有效方法。

關鍵詞：視奏 盲彈 識譜 能力培養

“視奏”對于學琴者來說至關重要，是他們必須具備的一項能力，在學習的各個階段都在發揮作用。初期其應重視這一能力的培養，給予正確指導，進行系統的訓練，對于學琴者的成長至關重要。鑒于此，“視奏能力”的培養已經受到教學者的廣泛關注，成為他們的培養目標。但就目前的情況來看，更多的集中于理論教學方面，并沒有在教學過程中充分體現出來。由于許多學琴者學習的目的是為了考級，因此教學也圍繞其展開，盲目拔高的現象十分普遍，“視奏能力”的培養多被忽視。這種教學方式將會帶來諸多弊端，“視奏能力”的重要性沒有體現出來，往往成為了教學中被忽視的環節。如果學琴者“視奏能力”相對薄弱，那么將會對于教學效果產生影響，導致進度放慢，造成曲目累積量不夠的現象，學琴者將很難把握曲目風格，必然會影響最終的演奏。“視奏能力”訓練在鋼琴教學中至關重要，要將其加入到常規課程當中，教學者采取科學的方法給予指導，使學琴者對此有更深入的認識，并且能夠引起重視，掌握適合的演奏方法，不斷進行訓練，從而提升自己的能力，為未來的演奏奠定基礎。

一、鋼琴視奏能力培養存在的問題

1.學生的鋼琴基礎能力較不一致

從現在高校鋼琴專業的情況來看，許多學生在入學之前都有了一定演奏基礎，但是各自能力存在差別，專業學生在入校前的基礎普遍不高。由于一些學生在入學前，有的很多學生都是藝考前，通過一種速學的方式，一般培訓學習一般是3個月到1年不等，也有一部分學員是從小進行學習，從而培養鋼琴的一些習慣以及技巧都得到一定的很好的提升，因此在大學學員都是存在鋼琴基礎能力的差異性，從而在教學的過程中對于不同鋼琴基礎學員教育都是有一定的困難，因此培養視奏能力就顯得尤為重要。

進入高校的學生已經基本發育成熟，手指與關節的柔韌度已定型，其靈活性往往不會發生較大的改變。在鋼琴教學中，大部分學生的基礎十分有限，能力強弱不等。而作為高校鋼琴專業的學生，對手指和手腕的要求相對較高，關節必須柔韌度好，靈活度高，滿足專業彈奏的需要。只有協調統一才能夠演奏出美妙的音樂，但這需要不斷努力。

2.鋼琴視奏教學具有一定的難度性

高校中雖然安排了鋼琴課，但是課程往往相對較短，無法滿足學習需求，要想短期內提高教學效果存在一定難度。學校會為學生安排一定課程學習鋼琴，但學生們能夠學習的時間較為有限。在這種情況下要想短期達到較好的教學效果存在一定難度。鋼琴視奏是教學中的關鍵環節，但在目前的情況下，其具有一定難度。如果能夠有效解決這一問題將會使學生的鋼琴技能得到大幅度提升，否則將會帶來負面影響。鋼琴教學包括多個內容，其中鋼琴視奏為其中的難點與重點，但對于提高鋼琴技能至關重要，可以發揮有效的帶動作用，促進整體水平的提升。因此學生視奏能力的培養是鋼琴演奏學習的基礎，在實踐中發揮關鍵性作用。如果學生有較快的視奏速度，那么就能夠快速閱讀曲目，提高學習效率，加快學習進度。但許多學生沒有認識到這一點，當他們開始學習彈奏一首曲子時，會容易養成一些不良習慣。如果僅僅彈奏的是短的曲子，那么背一句彈一句也可以進行下去，但是在彈奏長曲目時問題就會顯現出來。這種不良習慣將使演奏過程的完整性受到影響，導致演奏缺乏流暢性，必然會影響到整體曲目的影響效果。通過這種方式彈奏的曲子將會喪失美感，無法使彈奏水平得以提升。這種問題不能解決，必然會對學生的情緒產生影響，導致其對眼則望而生畏，積極性大打折扣，必然不利于未來的學習。

3.學生缺乏一定的視奏能力

通過長時間的教學和研究發現，目前很多學員自身的學生缺乏一定的視奏能力，尤其是再現鋼琴科目的課時相對較少和學生對于視奏能力的不重視從而導致其視奏能力逐步下降，這對于曲目的演奏也有十分重要的影響。學生在學習鋼琴的過程中，視奏能力對于其發展來說十分重要，對于提升其鋼琴演奏能力的有著十分重要的作用，對于其以后的發展也有著舉足輕重的作用。目前很多學生在學校學習四年的鋼琴，由于缺乏對視奏能力的培養，以至于在彈奏新曲子時，感到很吃力，也不能勝任鋼琴伴奏，而且音樂領悟能力低下等;嚴重者直至失去繼續學習鋼琴的自信心，對于自身的天賦產生質疑，從而對于其以后的發展影響也十分重大。

學生視奏能力的培養對于曲目的學習至關重要，能夠使速度大大增加，進度不斷增快，促進實踐能力的提升，對未來的發展至關重要。如果學生們的能力較強，那么瀏覽的曲目也會隨之增多，自然會給學習帶來好的效果，使其進度不斷加快，效率有所提升，教學成果也能夠很好地顯現出來。許多學生在此方面認識不足，忽視了這一能力的重要性。如果學生缺乏視奏能力，那么他們學習新曲目的速度將會大幅度下降，一定時間內瀏覽的曲目也會有所減少，這些都不利于成長，導致其實踐能力打打折扣，對于未來的發展也缺乏益處。視奏能力的培養是鋼琴學習的基礎。

三、鋼琴教學中培養學生視奏能力的建議

1.調動學生學習鋼琴的興趣

學生努力的培養是教學工作的目的所在，這一切都要在興趣的基礎上完成。只有對一件事感興趣，才能愿意為之努力，這也是能力培養所必備的前提，在此基礎上才能提高綜合音樂素養。教師在教授過程中首先要選擇適合的曲目，既要達到一定的難度，又不可以適得其反。教學過程中要給學生完整演奏曲目的機會，要是在聆聽完演奏之后要對其作出總結，進而提出新的要求。學生們在此基礎上認真思考，然后再重新演奏一遍。經過上述過程，學生們會產生不同的心理變化，他們感覺自己受到了關注和尊重，同時也更加注重自己的整體表現。視奏教材需要有適當的技術難度，選擇時必須根據學生的自身情況，與他們的技術技巧水平相當，甚至略低于這一水平。如果選擇難度就高的曲目，演奏者將難以把握，很難準確流暢地表達出來，演奏效果就會受到影響。如果選擇難度相當或略低的曲目，更有助于學生們全身心的投入，從而展現出自己的視奏能力，這期能夠達到更高水平。選擇作品時還要關注其藝術性，不必拘泥于某種風格，可以選擇更多的類型。通過演奏可以使彈奏者接觸更多的曲目，同時擴大藝術視野。不同時代的作品風格不同，不同類型的曲目表現不同，選擇時都需要兼顧。可以選擇不同時期的作品，包括古典時期，近現代時期等。在樂曲的類型上，既可以是練習曲，也可以是奏鳴曲，所有都可以嘗試。學生們可以通過視奏訓練獲得不同的感受，極富刺激和挑戰性，這將會使他們的好奇心被撥動起來，求職欲望大幅度增強，從而對學習更加感興趣，積極性也隨之提高。高校鋼琴教學中學生基礎相對較低，大多數視奏能力相對較差，他們演奏時需要邊看譜邊彈奏，這就導致演奏連續性受到影響，出現斷斷續續的問題，無法將演奏的美感體現出來。由于存在上述原因，導致學生們的興趣受到影響，必然會使學習效果下降。可以利用視奏訓練幫助他們演奏樂譜，增強完整性及流暢性，這將有利于學生們樹立信心，提高積極性，改善學習效果。

2.讀譜能力的培養

好的視奏習慣有助于視譜能力的提升，當然也需要有準確的視譜方法。學生們應該養成良好的視奏習慣，從中獲得眾多益處。如在彈奏前首先要完成讀譜，這就是一種提高視奏能力的方法，有利于提高彈奏的流暢性，更好的把曲目的美感體現出來。讀譜也需要技巧，從視覺開始，這將嚴重影響最終產生的效果。一個音樂家曾經介紹過自己的讀譜習慣。他在演奏新曲之前都需要讀譜，將整個曲目研讀一遍，之后再完成視奏。筆者這一次也有自己的看法，認為在彈奏之前應該讀譜。讀譜過程必須認真細致，從頭到尾完成，尤其要關注經常出現錯誤的地方。讀譜能力是需要經過科學的訓練才能得以提升。

首先，讀譜是要在演奏之前完成，這一過程必須認真細致，從而更加全面深入地掌握樂譜，也是提升市政效果的有力手段。在讀譜過程中視覺至關重要，市區中關鍵性環節，在此期間看到的正誤直接影響到讀譜效果。如節奏變換的位置是容易出現差錯的位置，因此需要重點加以關注，調號和旋律的變化同樣如此，必須完整查看相關內容。符合臨時變音出現差錯的幾率也相對較大，在演奏過程中容易被忽略，同樣需要加以關注。演奏能力的提升與食譜能力密切相關。當看第一遍樂譜時，就應該在大腦中形成印象，保留需要的信息。進行完整的讀譜可以避免演奏時出現障礙，使得演奏速度大幅度提升，同時能夠表現出樂譜的美感，大大提高演奏效果。在演奏過程中要充分調動各種感官，與大腦和手密切配合。當耳被充分調動起來后，就會對演奏生命作出正確評估，確定其質量情況，進而做出反饋。大腦在接受指令后會作出調整，使得演奏質量得以提升。由此可見視奏能力有助于演奏水平的提高。需要養成良好的讀譜習慣，必須要做到以下幾點。第一，準確讀譜至關重要，在此期間必須集中精力，充分利用視覺獲取樂譜信息，確定容易出錯之處，對此著重留意。第二，整理有規律音符，建立視奏模塊，通過這種方式獲取音樂信息，可以把整個視奏進行演奏，其效率將會大幅度提高，音樂表達效果也會有所改善，達到較為理想的水平。教學過程中，讓讓學生對一些概念有清晰的了解，這樣才能夠全面把握。總之，對于不同感官，要盡量使其高度一致，避免出現演奏中斷的現象，確保其完整性和流暢性。

3.盲奏能力的培養

盲奏能力是學生必須要掌握的演奏能力。他們最終要在補看鍵盤的情況下順利的進行演奏，對于鋼琴研究者來說，這一能力必不可少。高校中的學生大多處于學習的初級階段，往往盲奏能力相對較弱，就要著重加以培養，而讀譜能力是掌握盲咒能力的技術所在。與此同時，他們還要牢記鋼琴中美易琴鍵的位置。老師在教學過程中需要著重培養學生的盲奏能力，他們要看著樂譜進行彈奏，不可以望向鍵盤，只憑手指和頭腦去感受，使自己按在正確的琴鍵位置。彈奏過程中還需要聆聽各種音符，判斷自己的彈奏是否正確。盲奏能力的提升需要經過長期專業訓練，堅持下去必然會有所提高，這將有助于視奏水平的提升。看奏的過程中學生的雙眼被解放出來，能夠更專注于樂曲本身，從而培養他們的感受力。將精力集中于樂曲可以提高其吸引力。在進行視奏訓練時，開始時要看著琴鍵，同時尋找位置，確定雙手按鍵準確。經過反復長期的訓練，熟能生巧，學生們對各個音鍵盤的位置能夠熟練的把握，這樣在彈奏的過程中就能夠準確尋找鍵盤位置，進行準確按鍵。訓練過程中熟悉了各音程手跨度，看到音符后，就可以準確找到其所在的鍵盤位置。

訓練過程中可以采取下述方法：進行視奏訓練時，學生們要關注與樂譜，目光僅僅停留在樂譜之上，不可以望向鍵盤。他們要根據樂譜的音符來尋找正確的鍵盤位置，同時進行演奏。彈奏過程中要仔細聆聽，確定是否出現錯誤。即使談錯，也不應通過視覺來糾正，而是依靠手感尋找正確的鍵盤位置。通過這種方式反復訓練，可以有助于學生提高自己的手感，能夠更準確的尋找鍵盤，即使是盲奏也不容易出現錯誤。最終他們可以依據手感，準確的尋找到音符的正確位置，達到正確的彈奏效果。當然也可以采取其他的一些訓練措施，從而達到上述目的。

4.提升音樂修養

演奏家們都比較注重視奏技巧，他們認為這是提高彈奏技巧的基礎，能夠將樂曲以應有的速度演奏出來，并且表達出真實的表情與情趣。當然達到這一效果，需要刻苦訓練，提升自身的演奏技巧，同時加強理論學習，掌握相關知識。視奏技巧理論包括諸多方面，在全面掌握的基礎上，才能提升自身的視奏能力，使得演奏者能夠準確的表達出樂曲的內涵，更加熟悉樂譜中的調號、節奏。音樂修養的提升對每個學生能力的培養至關重要，也是日常學習中關鍵的一部分，通過學習基礎知識，掌握更多技巧，使得自身的研究水平得以提升。如果學生的音樂修養不夠，對于樂曲中的專業內容不熟悉，那么將會使其演奏受到影響，無法完整準確地表達出其中的內涵。每個曲子都有獨特的曲風，也有區別于其他曲子的特點，但是由于他們各自的創作背景不同，時間有所差異。學生要想將樂曲中的內涵表達出來，就需要了解其相關背景，這樣才能理解其中的情感變化。視奏技巧對于演奏十分重要，學生們在提升音樂修養的同時，還要進行科學的訓練而教師在其中起到關鍵性作用，引導學生進行大量訓練，將理論與實際結合起來，這樣才能夠更好的演繹出作品。可以通過學習著名演奏家演奏的經典曲目讓學生們體味其中的節奏變化，把握演奏特點，更好地融入到自己的演奏當中，那才能理解作品，提升自身音樂素養。

結語

總而言之，視奏能力十分重要，尤其目前學生的現狀都是存在的一些問題，對于此類問題不斷的克服，從而提升視奏能力的培養。視奏訓練對于學生演奏水平的提升至關重要。他們依據視覺判斷旋律，進而將其表達出來，這樣才能更好地演繹曲目。教師要做好指導工作，幫助學生提升這一能力。學生視奏能力的提升以及是否能夠嫻熟的演奏，都與視奏教學有一定關聯。由此，教師在這一階段需要更為關注學生的視奏能力，全面提升學生的綜合音樂素養，促使學生成為更為優質的音樂人才。.

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