新時代文明實踐的校本表達

沈周霄

【關(guān)鍵詞】新時代;文明實踐;城校共榮

2018年8月，江蘇省張家港市被列為新時代文明實踐中心試點城市后，江蘇省梁豐高級中學（以下簡稱“梁豐高中”）被列為張家港市教育系統(tǒng)新時代文明實踐中心先鋒點。近年來，學校搶抓契機，積極開展文明實踐活動。

一、深化實踐路徑，開發(fā)卓有成效的志愿者項目

梁豐高中自2014年起，積極響應黨和國家的號召，深化實踐路徑，扎實推進志愿者活動。

1.關(guān)注校內(nèi)實際，開發(fā)志愿服務課程。

志愿者活動是一種新興的文明實踐活動。學校組織教師積極開展學習與籌劃工作，創(chuàng)建了具有校本特色的志愿者服務項目。根據(jù)校情，在團隊組織方面，學校以教師教研組和學生班級組為單位，創(chuàng)建了關(guān)愛幼兒健康成長活動項目、關(guān)愛貧困學子項目、關(guān)愛單親學生項目、雷鋒社、超級志愿社團等志愿服務項目與相應的志愿者團隊。

2.注重課程體系，設計志愿服務流程。

在目標理念層面，梁豐高中以“大愛、大德、大情懷”為精神導向，將愛國主義教育融入課程設計中，致力培養(yǎng)學生的人民情懷、民族情懷、家國情懷。在內(nèi)容設置層面，學校與張家港市志愿者協(xié)會、百姓義工協(xié)會等合作，開發(fā)了一系列志愿者項目。在課程評價層面，學校在校內(nèi)設立“十佳志愿者”“星級志愿服務隊”等獎項，多次召開“梁豐高中志愿者服務表彰大會”。

3.推進文明實踐，創(chuàng)建志愿服務品牌。

在志愿服務課程的推動下，梁豐高中注冊志愿者人數(shù)飛漲。目前學校重點打造的項目有“青春志愿行，愛心抗疫”項目、“愛在深山，情系岳西”扶貧項目、“從我做起，文明港城”垃圾分類項目、“探索世界，發(fā)現(xiàn)自我”職業(yè)體驗項目、“紅色引領(lǐng)，家國情懷”尋訪老兵項目等。

二、秉持開放路徑，構(gòu)建三大體系主題周活動

新時代呼喚新青年，梁豐高中秉持開放路徑，構(gòu)建三大體系主題周活動，拓寬學生視野、堅定紅色信仰、加強民族認同。

1. 與傳統(tǒng)對話，開展“尋美”主題周系列活動。

梁豐高中定期舉辦活動，利用經(jīng)典書目在閱讀吟誦中“尋美”，利用移動美術(shù)館、名片名曲欣賞等形式在傳統(tǒng)藝術(shù)中“尋美”，利用城市“十大非遺”項目在非遺文化中“尋美”。

2. 與當代對話，開展“自新”主題周系列活動。

梁豐高中利用張家港市改革開放研學活動在研學中“自新”，利用“改革先鋒”宣教沙龍活動在交流中“自新”，利用“中國精神”故事分享會系列活動在互學中“自新”。具體而言，做好當代主流紅色文化三個方面的宣教工作：回顧長征革命傳統(tǒng)，激發(fā)師生大愛大德的奉獻情懷;總結(jié)社會主義現(xiàn)代化建設階段成果，激發(fā)師生艱苦奮斗自力更生的優(yōu)良品質(zhì);展望新時代改革開放的成就，激發(fā)開放包容開拓進取的排頭兵精神。

3. 與世界對話，開展“認知”主題周系列活動。

作為國際交流友好學校，梁豐高中利用世界名著、名片、名曲在欣賞中“認知”，利用每學年暑期美國夏令營活動在國際交流中“認知”，利用國際文化和禮儀教育活動在學習中“認知”。學校開設戲劇語言選修課，讓學生了解基本的戲劇知識，感受世界經(jīng)典文化的魅力。

三、扎根區(qū)域路徑，打造特色鮮明的本土教育

張家港市歷史悠久，有著豐富厚重的精神文化生態(tài)。為此，學校扎根區(qū)域路徑，開展了一系列文明實踐活動。

1.文化尋根，培養(yǎng)梁豐人的鄉(xiāng)土自豪感。

梁豐高中讓蘇繡、拓本、錫劇、篆刻等張家港市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類項目走進校園，與學生“親密接觸”，幫助學生深入了解傳統(tǒng)文化。學校邀請錫劇名家、國家一級演員、梅花獎得主董紅老師開設戲曲知識講座、參與校本課程。另外，學校新建成的校史館，為給學生進一步了解校史、繼承校志、認同校訓提供了新的平臺。

2.精神樹魂，弘揚張家港精神的先進性。

精神樹魂有三個層面。其一，建立“文明梁豐”展館，全景式地記錄了張家港市精神文明建設的巨大成就和梁豐高中做出的系列貢獻，并定期開放展覽。其二，“青春志愿行，共筑中國夢”品牌活動：弘揚張家港市精神，探索著力于提升公民素養(yǎng)的活動項目，建立以學生多元化興趣特長為導向的港城實踐單元活動，定期推進實踐，評選先進，并編寫了“公益創(chuàng)想”優(yōu)秀案例校本教材。其三，“共育共享共成長”學校家長社區(qū)幸福驛站，推動家長積極參與學校管理，讓家庭教育和社區(qū)教育成為學校教育的支持者和參與者;建設梁豐文明大講堂，深入推進“學社”共融，重視學生的體驗性學習和生涯規(guī)劃;聯(lián)合社區(qū)、家庭共同開展了“四個一百”（學生在高中三年期間完成閱讀100本名著、欣賞100幅名畫、100首名曲和100部名片）項目。

挖掘本土文化，弘揚本土文明，喚醒了梁豐人身上優(yōu)秀的區(qū)域文明基因，強化了學生對家國的認同與熱愛，“訪魅力港城”研學活動、“弘港城精神”先鋒沙龍等文明實踐活動，讓梁豐人講好“港城故事”，在城校共榮中，提升精神素養(yǎng)和厚德品質(zhì)。